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全神貫注作文

時(shí)間:2023-07-07 19:31:44 好文 我要投稿

全神貫注作文

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的全神貫注作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

全神貫注作文

全神貫注作文1

  茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人類(lèi)的一切工作,只要值得去做,而且要做的好,就應(yīng)該全神貫注!边@句話讓我想起了一個(gè)“書(shū)迷同桌”。

  課間“書(shū)迷同桌”正看著書(shū),我遇到了一個(gè)難題,我湊了過(guò)去,說(shuō):“這題怎么解?”我一開(kāi)始以為他是個(gè)故意不回答我,我邊搖他的手邊說(shuō):“這題怎么做?求解!求解!求解!”他迷茫的回了一句:“?你說(shuō)什么?”我不回答,嘴里碎碎念,希望能引起他的`注些意,我用余光瞟了他一眼,沒(méi)想到他又沉浸在書(shū)海世界里了。哎哎,我怎么會(huì)有這樣一個(gè)同桌。

  他一旦看起書(shū)來(lái)就無(wú)法自拔,怎么也不“拉”不出來(lái)。他時(shí)而癡癡的笑著,時(shí)而緊鎖眉頭;時(shí)而出現(xiàn)一副莫名其妙的表情,自動(dòng)屏蔽了所有的外界干擾,仿佛他已經(jīng)消失了。

  有一次午休,老師在改作文,“書(shū)迷同桌”在看書(shū)。老師依次點(diǎn)名讓大家上來(lái)拿作文,“王昊鵬,王昊鵬是誰(shuí)?”老師叫道,他一臉茫然的把頭抬來(lái)起來(lái),環(huán)顧四周,說(shuō):“咦,誰(shuí)在叫我?”老師和同學(xué)們撲哧一聲笑了,只有他一個(gè)人不明所以。

  我的“書(shū)迷同桌”真是令人發(fā)笑。

全神貫注作文2

  每次媽媽帶我去新華書(shū)店,我都會(huì)習(xí)慣性地走向二樓,這次也不例外。

  我不用費(fèi)多大力氣,便找到了我喜歡的那種類(lèi)型的書(shū)。拿了本《笑貓日記》就迫不及待地坐在椅子上看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)我坐在那看書(shū),就放心地去附近找她自己看的書(shū)了。我捧著《笑貓日記》專(zhuān)注的看著,仿佛自己也變成了一只笑貓,跟著書(shū)里的'故事情景,一會(huì)兒笑,一會(huì)兒沉默不語(yǔ)。周?chē)藖?lái)來(lái)往往,都沒(méi)影響到我。我只管自己在書(shū)的自由王國(guó)里自由遨游。

  也不知道過(guò)了多久,我突然被人重重地推了一下,把我從書(shū)里拉了回來(lái)。原來(lái)是媽媽。媽媽看著我如夢(mèng)如醒的樣子,笑嘻嘻的說(shuō):“我叫了你好幾聲,都不回答我!”我生氣的說(shuō):“你嚇了我一跳,我正專(zhuān)心致至看書(shū)呢?”媽媽說(shuō):“時(shí)間不早了,回家吧,下周再來(lái)!蔽铱纯词直,有點(diǎn)不好意思的撓撓頭,說(shuō):“這么晚了啊,我是真看入迷了。”

  我依依不舍的放下書(shū),回想著剛才書(shū)里的情節(jié),忍不住又笑了。

全神貫注作文3

  在美術(shù)課上,老師讓我們畫(huà)日落時(shí)的情景,我想了半天也沒(méi)有頭緒。

  我東張西望想看一下別人是怎么畫(huà)的,都畫(huà)了些什么?只見(jiàn)高玥拿出畫(huà)畫(huà)工具,拿起畫(huà)筆嗖嗖的畫(huà)了起來(lái)。只見(jiàn)她在思考的時(shí)候也會(huì)抬頭看看天花板,撓一下腦袋,有思緒了,又埋頭開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。忽然,她臉上皺起了眉頭,好像在對(duì)著畫(huà)說(shuō):“你這畫(huà)也太難畫(huà)了,這不是為難我嗎,我的頭都要大了,真讓人煩心”!之后就嘟起嘴巴,繼續(xù)趴在桌子上畫(huà)畫(huà),遇到困難時(shí)又用筆敲幾下已經(jīng)變大十倍的頭,讓它縮小一點(diǎn)。

  高玥像思想者一樣,一手撐著頭,一手叉著腰,時(shí)而用手指在桌面上敲一敲,時(shí)而輕輕地跺跺腳......

  我在這節(jié)美術(shù)課,學(xué)到的比平時(shí)學(xué)到的`還要多,因?yàn)槟菚r(shí)起,我知道人類(lèi)的一切事情如果值得去做,而且要做得好,就得全神貫注。

全神貫注作文4

  上數(shù)學(xué)課時(shí),我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)李老師講課,李老師講得有聲有色。

  李老師給我們出了一道題目,是這樣的:

  100÷20=(100×10)÷(20×□)

  一下子,全班靜悄悄的,連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。我看見(jiàn)有的同學(xué)用手托著腦袋思考,有的同學(xué)在打草稿,有的.同學(xué)和同桌輕聲討論,還的一些同學(xué)已微笑著舉起了手。這時(shí)李老師叫了一個(gè)同學(xué)回答,那個(gè)同學(xué)說(shuō):“填10!”“你怎么算的?”“先把100÷20算出來(lái),再把100×10算出來(lái),再移項(xiàng)……”李老師說(shuō):“這種方法很不方便,我們?cè)鯓佑?jì)算好呢?請(qǐng)小組討論一下!蔽蚁氲搅藭(shū)上老爺爺說(shuō)的一句話,便舉起了手。李老師喊我回答,我大聲回答說(shuō):“根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)(零除外)商不變,這樣算也等于10,我認(rèn)為這樣算很簡(jiǎn)單!薄昂芎,請(qǐng)坐!苯又,李老師又給我們做了一些類(lèi)似的題目。

  這一節(jié)數(shù)學(xué)課告訴了我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋的道理。這一節(jié)課的收獲真大。

全神貫注作文5

  張伯伯來(lái)我家里做客。飯后我?guī)е@位長(zhǎng)輩參觀了我的書(shū)房和臥室。來(lái)到一個(gè)書(shū)架前,我突然呆住了,想起了媽媽前幾天給我買(mǎi)的《沒(méi)頭腦和不高興》,還只看了十幾頁(yè),曾經(jīng)發(fā)誓過(guò)的要把這本書(shū)看完送給陸梓橋的'。于是我順手拿起來(lái)翻了幾頁(yè),翻著翻著進(jìn)入到故事里面了。

  我跟著故事情節(jié)一會(huì)兒上前,一會(huì)兒后退,嘴里還嘮叨著,好像自言自語(yǔ)地跟里面的人物對(duì)話;忽然,我忍不住捧腹大笑。我把地板踩得吱吱響,身體也不停地?fù)u動(dòng)起來(lái)……三分鐘過(guò)去了,一小時(shí)過(guò)去了,我越來(lái)越投入了,好像走進(jìn)了一個(gè)書(shū)的世界,里面沒(méi)有什么東西,只有書(shū)上發(fā)生的一件件的事在我的世界里出現(xiàn)。大約過(guò)了二個(gè)多小時(shí),終于看完了,我對(duì)著書(shū)的封面笑了,還大口地呼著氣,走出了書(shū)房。

  剛走到客廳,聽(tīng)到張伯伯叫了我一聲:“聰聰,書(shū)看完了?”我回過(guò)神來(lái),“呀!張伯伯……”原來(lái)我看得投入,忘了伯伯。我連忙對(duì)伯伯說(shuō):“對(duì)不起”?刹畢s溫和地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)影響你看書(shū)吧!”接著伯伯問(wèn)了我看的內(nèi)容,然后勉勵(lì)我說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。你會(huì)全神貫注地看書(shū),肯定能收獲更豐富的知識(shí)!

  晚上,我想著伯伯的話,覺(jué)得很有道理,書(shū)能使我們獲取更多的知識(shí)。只有全神貫注,才是真正的讀書(shū)。

全神貫注作文6

  早晨,我打了個(gè)哈欠,伸了個(gè)懶腰,迅速地從床上爬起來(lái),刷洗工作全部完成之后,興奮地沖進(jìn)弟弟的臥室,告訴他我起得比他早。

  誰(shuí)知,我剛進(jìn)了他的房間,卻被眼前的一幕驚呆了。只見(jiàn)弟弟正全神貫注地做著他手上的貝雕作品,全然不知我的到來(lái)。他一會(huì)兒精心挑選著合適的貝殼,一會(huì)兒用熱熔膠粘貼著,一下子左看盾,右看看;一下子嘴里又嘰哩咕嚕的,不知在說(shuō)些什么,臉上露出滿意的微笑。一會(huì)兒又緊眉頭,手上的小刀一下這里磨磨,那里拆拆。此時(shí)此刻,“全神貫注”這個(gè)詞的意義,在他身上淋漓盡致地表現(xiàn)無(wú)遺。我靜靜地坐在床上,不敢打擾他的`工作,現(xiàn)在對(duì)他來(lái)說(shuō),世界里只有貝殼和熱熔膠了。

  過(guò)了大約兩小時(shí),他才停止工作,準(zhǔn)備去洗臉?biāo)⒀。?dāng)他一回頭突然發(fā)現(xiàn)我時(shí),驚訝地說(shuō):“哎呀!哥哥,你幾時(shí)過(guò)來(lái)的,我怎么不知道?”

  今天的早晨,對(duì)我來(lái)說(shuō)是不同尋常的早晨,弟弟用他的行動(dòng)向我解釋了“全神貫注”的意義,給我上了生動(dòng)的一課。

全神貫注作文7

  斯蒂芬·茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人類(lèi)的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注!倍业膿从,xxx,也是一個(gè)全神貫注的人——

  一次,我到xxx家做客,正好趕上她在彈古箏,我便躡手躡腳地走到書(shū)房門(mén)前,輕輕地把門(mén)推開(kāi),頭稍稍地伸進(jìn)去一點(diǎn)兒。看!她正在認(rèn)真地彈著琴。聽(tīng)!她彈得是那樣美妙,那樣抑揚(yáng)頓挫;一會(huì)兒高亢,一會(huì)兒委婉;有時(shí)像歡樂(lè)的駿馬在草原上奔騰,有時(shí)像潺潺的溪流在山谷中流動(dòng)……她的頭還隨著音樂(lè)的節(jié)奏和旋律而擺動(dòng)。

  看到這兒,我實(shí)在忍不住了,一把推開(kāi)門(mén),向xxx投去羨慕而又崇拜的目光,像觀眾對(duì)著自己的偶像一樣向xxx鼓掌?蓌xx似乎無(wú)視我的`存在,沉浸在一個(gè)屬于自己的、絕對(duì)不允許別人進(jìn)入的世界……

  一首曲子彈完了,xxx優(yōu)雅地站起來(lái),一轉(zhuǎn)身,看到我在這兒,驚訝地問(wèn):“咦,錢(qián)錢(qián)(xxx對(duì)我的昵稱(chēng)),你怎么會(huì)在這兒?”“今天我不是要來(lái)你家玩嗎?”我微笑著回答!芭,我忘了,請(qǐng)不要見(jiàn)怪!

  我對(duì)這件事感觸很深。我真正地理解了全神貫注這個(gè)詞的含義。此后,我做每件事都全神貫注。

全神貫注作文8

  下課了,同學(xué)都和籠子里的小鳥(niǎo)一樣,飛奔出教室,跑到操場(chǎng)上去玩。

  在老師的辦公室里,幾位老師還在備課.改作業(yè)。只見(jiàn)改作業(yè)的老師拿著紅筆,一筆一畫(huà)改起來(lái)。有時(shí)嘆了幾口氣,搖搖頭,嘴里發(fā)出“嘖嘖嘖”的聲音。有時(shí)望了望天花板,嘴里又發(fā)出“嘰嘰咕咕”的`怪聲,好像在和誰(shuí)說(shuō)話。有時(shí)站起身,來(lái)回走著“8”字步,仿佛在思考問(wèn)題或是這道題對(duì)不對(duì)。

  再看一看在備課的老師,只見(jiàn)他們拿著本子,手中握著一支筆,抓耳搔頭,也望了望天花板,眼珠子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,用手托著腮,把手中的筆弄的吱吱響。五分鐘過(guò)去了,老師突然拿起一把尺子描著,然后站起來(lái),走過(guò)來(lái)走過(guò)去,之后又在本子上寫(xiě)了幾十個(gè)字,又用橡皮擦擦,然后老師好像有神靈在幫助他們一樣,刷刷寫(xiě)下了幾十個(gè)字。寫(xiě)好了之后,正好上課了。老師看了看讀了讀,心滿意足的帶著本子從辦公室里出來(lái),向教室走去。

  如果無(wú)論任何事都全神貫注,那么你一定會(huì)做好這件事。

全神貫注作文9

  斯蒂芬·茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人類(lèi)的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。”而我的一個(gè)同學(xué),李欣怡,她也是一個(gè)做事全神貫注的人。

  一次,我到李欣怡家玩耍,正好趕上她在吹竹笛,我便躡手躡腳地來(lái)到李欣怡的臥室,輕輕地推開(kāi)李欣怡臥室的門(mén),然后,我又神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到李欣怡的身旁,靜靜的`聽(tīng)著竹笛聲。那竹笛聲真好聽(tīng),一會(huì)兒像高山流水,一會(huì)兒像大海的波浪沖打著礁石,一會(huì)兒像小溪?dú)g快地旅行,使我情不自禁地贊嘆起來(lái)∶“吹得真好呀!要是我能吹得這么棒就好了。”

  過(guò)了好久,突然,那優(yōu)美的旋律停止了,李欣怡看了看鬧鐘說(shuō):“咦,怎么吳典蓉還不來(lái)呀?現(xiàn)在都兩點(diǎn)零五分了,我們約好了一點(diǎn)四十五分見(jiàn)!闭f(shuō)著,李欣怡向四周望了望,這時(shí)她看到我在她旁邊時(shí),馬上下了一大跳,驚訝地說(shuō):“你,你什么時(shí)候來(lái)到我身旁的?”“我二十五分鐘之前就來(lái)到你身邊了。”“好了,我們不說(shuō)這些了,走,我們出去玩!薄昂!

  晚上,我回到家,對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了這件事,媽媽說(shuō):“是呀,你看人家李欣怡多認(rèn)真。∪绻隳芟窭钚棱菢诱J(rèn)真,我早就高興得不得了了!

全神貫注作文10

  每個(gè)雙休日,我都會(huì)文化館上書(shū)法補(bǔ)習(xí)班。在這么多的同學(xué)中,最讓我佩服的,是一位還在讀幼兒園的小朋友,因?yàn)樗龑?duì)書(shū)法的那種一絲不茍的態(tài)度,深令我感動(dòng)。

  她經(jīng)常扎著一只馬尾來(lái)上課,一雙水靈靈的大眼睛,一張櫻桃小嘴和一個(gè)瘦弱的身體,構(gòu)成了她,一個(gè)專(zhuān)注的她。

  還沒(méi)上課,她便早早地來(lái)到教室,背挺得直直的.,安靜地坐在一旁練字。只見(jiàn)她有時(shí)醮醮墨水,臉上露出欣慰的神情;有時(shí)仔細(xì)地觀察老師的字,仿佛正在思索著什么;有時(shí)端詳著自己的字,嘴里嘟囔著什么……下課了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都出去玩了,她卻仍然在專(zhuān)注地練字,有時(shí)同學(xué)們還給她做“牛角”,她也渾然不知。放學(xué)了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖出教室,她依舊在練字,整個(gè)世界對(duì)她來(lái)講好像已經(jīng)消失了—直到老師不停地催促她,要她趕快回家時(shí),她才不緊不慢地放下筆,背起書(shū)包,走出教室。

  瞧,這就是她,自從認(rèn)識(shí)她后,她帶給我很大的感觸:無(wú)論做什么事情,只要認(rèn)準(zhǔn)是值得做的事,就一定要全神貫注地去做,努力做到最好。

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