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精彩的辯論會作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的精彩的辯論會作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
精彩的辯論會作文1
這周我們開展了一次辯論會,這場辯論會可謂是高潮不斷、激烈無比。辯論會的議題是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利”,支持“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”的是正方,支持“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”的是反方,我就是反方的隊(duì)員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。
辯論會在期待中開始了,正方和反方的主辯手分別作了自我介紹,也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在第二輪的自由辯論中,正方主辯手李書晗第一個(gè)開始,她自信滿滿地站了起來,陳述了自己的觀點(diǎn),而我方的胡文爾凡也不甘示弱,立馬站了起來,開始反駁,我看他都有一種一吐為快,恨不得把方說得啞口無言的沖動(dòng)。就這樣,雙方你不讓我,我不讓你,辯論會進(jìn)入了白熱化階段。同學(xué)們個(gè)個(gè)面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁征博引,都使出了“唇槍”與“舌劍”。當(dāng)正方的一位同學(xué)提出“有很多游戲都有益我們的身心”這一論點(diǎn)時(shí),我立即站起來振振有詞道:“新聞報(bào)道說過有一些青少年因?yàn)橥嬗螒蜻^多,和同學(xué)有了一些爭執(zhí),便模仿起了游戲里的暴力手段,將同學(xué)打死,難道網(wǎng)絡(luò)的`危害不大嗎?這些新聞是網(wǎng)絡(luò)弊端的一個(gè)有力寫照。還有很多人因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)一落千丈,視力迅速下降,甚至逃學(xué)。”大家一個(gè)個(gè)都勇敢而執(zhí)著地為自己的觀點(diǎn)激烈地辯論……可惜,隨著下課鈴聲的敲響,辯論會也就在同學(xué)們的意猶未盡中結(jié)束。
在我看來,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,同學(xué)們應(yīng)該利用好它的益處,避開它的“利刃”。任何事物都有兩面性,我們要全面地看待事物,不能只看好的或只看壞的,所以,我認(rèn)為這場辯論會沒有輸贏,只是道理越辯越明,讓我更加深刻地認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)的利弊!
精彩的辯論會作文2
今天下午我們班舉行了一場精彩的辯論會。
叮鈴鈴……上課了,賈老師說要開一個(gè)辯論會,前幾天老師說過星期三要開辯論會,所以同學(xué)們個(gè)個(gè)做好了準(zhǔn)備。主題是《科技發(fā)展利大還是弊大?》,比賽即將開始,因?yàn)槭堑谝淮闻e辦,大家還弄不清楚這辯論會怎么開?所以紛紛議論起來,老師讓大家安靜下來說:“現(xiàn)在我選8位同學(xué),琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠(yuǎn)、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方!
雙方一上臺就各個(gè)虎視眈眈,主持人李浩淼走上臺說:“臺下的同學(xué)左邊是反方拉拉隊(duì),右邊是正方的拉拉隊(duì),當(dāng)然臺下的.同學(xué)也可以反駁對方。”臺下的同學(xué)聽了也非常激動(dòng),個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍躍欲試。
辯論會開始了,雙方你一句,我一句非常激烈。
琚星浩談?wù)摰絹喼薮笙笳f:“亞洲象因?yàn)榭萍及l(fā)展,一些武器一下就可以殺死一只。”正方的蘇致涵說:“那是管理不到位,亞洲象的鼻子很是靈敏,聞到人的氣味就會躲避。”正方的拉拉隊(duì)用力鼓起掌來。
“那可以利用科技來消除人的氣味啊!狈捶嚼(duì)又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈,臺下的同學(xué)更是激動(dòng),我們正方的曹鵬飛,都著急想發(fā)言,舉著手都快要蹦起來了。同學(xué)們正著急的時(shí)候,雙方那一直沒說話的兩位女生也開口了,這兩位更是口齒伶俐,一句接一句辯得不亦樂乎。
叮鈴鈴下課鈴響了,正方和反方?jīng)]分出勝負(fù),但他們的辯論讓我們增長了知識,也讓大家明白了科技是把雙刃劍,只要好好利用它,一定可以為人類造福。
精彩的辯論會作文3
辯論會,我只是在電視、電腦上見過,但沒太在意。不過,我們馬上也要舉行辯論會了!
這次辯論會的辯題是”開卷有(未必有)益“。早在幾天前,我們就已經(jīng)開始醞釀準(zhǔn)備各方的論題了,我支持
辯論會開始了,我們分為兩組,正方四排,反方四排,我坐在反方的方陣?yán),拿著手中厚厚的一摞辯論稿,心里就像十八個(gè)吊桶打水---七上八下。在主持人劉羽琪宣布每方選一個(gè)主辯手后,大家都熱火朝天地談?wù)撈饋。我自告奮勇當(dāng)主辯,也得到了大家的認(rèn)可,我便順理成章成了反方的主辯手。
當(dāng)我看到正方主辯手是張晟寧時(shí),心里想我一定能戰(zhàn)勝你。
首先是雙方主辯手的陳詞,在短短的三分鐘內(nèi),我投了第一顆重磅”炸彈“---希特勒的《我的奮斗》,而正方主辯手張晟寧則引用了莎士比亞的一句話”書籍是人類的.營養(yǎng)品“。我又引用了漢代文學(xué)家劉向的一句話”書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“并舉了好、壞書的例子,把對方辯手問得鴉雀無聲。這時(shí),我真想面對鏡子,拍拍自己的肩膀說一聲:“劉羽琪,好樣的!”
下面一個(gè)環(huán)節(jié)是自由辯論,一開始,同學(xué)們都非常有紀(jì)律,語言也非常的文明,可是一到后面,一個(gè)個(gè)爭得面紅耳赤,有的甚至還在背地里用了暗語。我們各自找對方的缺點(diǎn),互不相讓。
時(shí)間如流水,一節(jié)課的辯論就要過去了,我們依然誰也說服不了對方,最后還是老師給我們做了總結(jié)。
這次辯論會體現(xiàn)了我們班很有激情,希望以后還能參加更多這樣快樂的辯論會。
精彩的辯論會作文4
“看電視好處多!”
“不,看電視壞處多!”
在四(3)班,一場關(guān)于電視的辯論會正在進(jìn)行。
正方“一辯”喻梁有力地站起來說:“我方的觀點(diǎn)是:看電視好處多……鄰居家的姐姐每次考試靚得第一名,但最近一次考試很多內(nèi)容涉及到了閏家大事,由于她沒看電視,首次考了個(gè)不及格,姐姐懊惱極了。她決心多看看電視,爭取……”
他剛說完,反方“一辯”張恩岱理直氣壯地站起來反駁道:“看電視的確是了解國家大事的方式之尸,但要看看什么節(jié)目,你們會看新聞嗎?許多同學(xué)只會看動(dòng)畫片!再說電視上有許多節(jié)目對同學(xué)們都沒有益處,如武打片,只會教同學(xué)罵人、打架……”
他把喻梁說得啞口無言,幸虧正方“二辯”胡紫徽幫他解了圍:“看電視會使我們的大腦得到休息,現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較緊張……”
反方“二辯”——也就是我,一拍桌子,大聲說道:“看電視會使我們感到疲倦,因?yàn)橐么竽X和眼睛,看動(dòng)畫片會使你上課也想著動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)就一落千丈。”
這時(shí)一向文文靜靜的'正方“三辯”——楊璐也變成了能言善辯的“外交家”,很有風(fēng)度地站起來發(fā)言,她用具體的事例把我也說得無言以對。我氣得咬牙切齒,但心里卻暗暗佩服。就這樣你來我往,每個(gè)辯手都把觀點(diǎn)說了,然后就是激烈的自由辯論……
在我看來,自由辯論是最讓人感興趣的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)站起來舉手發(fā)言,嘴里發(fā)出“嗯,嗯”的聲音,顯得很著急。最有趣的是嚴(yán)震同學(xué),他急得臉紅脖子粗,活像一只大公雞……
最后,正方一辯和反方一辯各自總結(jié)觀點(diǎn),我們班一場激烈的辯論會結(jié)束了。
精彩的辯論會作文5
“叮零零”,上課鈴響了。我走進(jìn)教室,只見桌子被分為了兩組。大家都坐著,可——,都坐錯(cuò)位置了。噢,我明白了,原來要開辯論會,辯論會是圍繞“開卷是否有益”,我是正方,支持的是“開卷有益”。我找到了正方——開卷有益的這一組坐下。這時(shí),只見坐在中間的老師大聲宣布:“五·二中隊(duì)辯論會現(xiàn)在開始!請兩位主持人上臺!彪S后一片掌聲,只見楊光浦和王佳佳從兩邊走了過來,王佳佳說:“劉向說:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’藥有兩類,一類是正藥,可治百病,而一類是毒藥,吃后則一命嗚呼。讀書也一樣,所以,讀書未必有益!彼脑捯粑绰洌覀兊摹皺C(jī)關(guān)槍”楊光浦即來反駁:“如果你不買‘毒藥’那不就沒人賣了嗎?”這一句下去,全班都你一言,我一語地說起來。場面像炸開了鍋似的,大家一點(diǎn)也不會傾聽,還是主持人壓下了場面,我們又慢慢地說了起來,忽然,又吵了起來。噢,看看對方支源又有什么計(jì)劃,但都出乎大家的意料,“你們說的也對!币痪湔f了出去,好象時(shí)間停頓了片刻,又吵了起來,對方是埋怨,我方則是高興,我又趁機(jī)來了個(gè)“下馬威”:“你們軍心已散,你們輸定了!”本以為這時(shí)能打斷對方思路,可誰知,對方整好紀(jì)律,還是對答如流。轉(zhuǎn)眼間,下課了,這場辯論會則以平局告終。
看書是很好的,但是要看有用的'書,不能看無用的書。
精彩的辯論會作文6
春天來了,陽光調(diào)皮地灑在淺綠色的草地上,柳枝上吐出了嫩綠的小芽兒,小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地唱著動(dòng)聽的歌兒,花兒伴隨著微風(fēng),跳著歡快的舞蹈,到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。在我們的教室里,正舉行著一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會。
隨著主持人的一聲哨音,激動(dòng)人心的辯論會終于開始了。正方開場就用肯定的話語先說:“開卷一定有益,高爾基說過:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!缥曳接^點(diǎn):開卷一定有益!
反方也并不示弱,立即有一名隊(duì)員站起來說:“但是,現(xiàn)在很多壞書充斥著市場,甚至一些書里夾雜著一些少年兒童不宜的內(nèi)容,這證實(shí)了我方的觀點(diǎn):開卷未必有益!
這時(shí),正方的一名隊(duì)員反駁道:“可是,我們有自控能力!狈捶疥(duì)員隨即說道:“但是,我們這個(gè)年齡的小孩子的自控能力比較差,尚不具備太強(qiáng)大的自控能力,所以說開卷未必有益!
就這樣,雙方你一言、我一語地爭論著,場上的“火藥味”漸漸地越來越濃。最后,隨著反方一句壓倒性的話語:“當(dāng)我們津津有味地讀著無益健康的.書籍的時(shí)候,那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)后悔莫及了!鳖D時(shí)說得正方啞口無言。剎那間,隨著主持人老師“反方獲勝”的話音,反方的掌聲和歡呼聲在教室里的每一個(gè)角落里久久地徘徊著……
就這樣,一場精彩的辯論會在我們的歡聲笑語中落下了帷幕。場上雙方隊(duì)員的妙語連珠、場下觀眾的熱烈掌聲以及主持人老師的從容不迫,都給我留下了深刻的印象,我喜歡這樣的辯論會,希望未來有一天我也能成為一名出色的辯論手。
精彩的辯論會作文7
今天下午,我們五·五班進(jìn)行了一場前無所有的辯論會。辯論的主題是“開卷是否有益”
1、2大組為正方,3、4大組為反方。正方有五位辯手,反方也有五位辯手(其中反方辯手有一個(gè)是我)當(dāng)文老師說:“開始”時(shí)。辯論會就正式開始了。
首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發(fā)言:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)槎鸥φf過:‘讀書破萬卷,下筆如有神’,所以我們該多讀書……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱,他理直氣壯地說:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)橛幸粋(gè)小女孩因?yàn)樽x《我的奮斗》這一本書,想模仿女主角穿越,于是就跳樓自殺了。”
正方的第二位辯手梁瀚月也開始發(fā)言了:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)榻逃褪菑臅袑W(xué)到知識,如果腦袋里只有從課本里學(xué)到的知識,那是不完美的……”。我代表反方反駁道:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在市場上有許多書,內(nèi)容極其不健康,他們根本無法對我們的`成長發(fā)展起到任何作用,反而還有負(fù)面的影響!”
正方的第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們收獲知識的主要途徑之一……!”我們反方的第三位辯手魏冉也發(fā)言了:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)槲矣X得有的人讀了很多書,他好的可能沒學(xué)到,壞的可能學(xué)到了不少!”
大家都唇槍舌戰(zhàn),不甘示弱,爭的面紅耳赤,誰也不讓誰,最后,到了自由發(fā)言。但只有我方的趙心銘起來發(fā)言,他還幫了我們兩次,我都對他刮目相看了。最后文老師總結(jié)道:“開卷是否有益,要看你怎么開卷”就這樣,這一場對答如流、頭頭是道、神采飛揚(yáng)的辯論會就圓滿結(jié)束了。但是我們還不想結(jié)束,多么的想馬上又開始像這么精彩的辯論會。
精彩的辯論會作文8
上課了。今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會,正反雙方,分成南北兩行各四人,在講臺左右排兵布陣。我們以“開卷是否有益”為題來進(jìn)行辯論。只聽主持人一聲令下,此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵,個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號令一發(fā),即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方,個(gè)個(gè)英勇無比,氣勢高昂,他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
第一輪辯論會開始了,正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī),只見正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差,我們兩隊(duì)都以名人名言的形式抵擋住了對手的強(qiáng)大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛,我們的心怦怦直跳。正方二辯說道:“古代的文學(xué)家、作家,都愛看書,怎么能說書沒有用處呢?”我們反方二辯反駁道:“有些書是有益的,但是,開卷未必一定有益呀,有些人就是讀了些不健康的書,致使走上了犯罪的道路!闭饺q說:“開卷有沒有益,要看你的心態(tài),你的心態(tài)不好,就會走火入魔,你的心態(tài)好,就不會走火入魔。”輪到我了,我很緊張,但還是向前跨一步,說道:“雖然你們說開有益之卷,但我們年齡還太小,分辨不出哪些是有益的書,哪些是無用的書。萬一我們不小心碰上了無用的書,萬一走上了犯罪的'道路,怎么辦呢?”正方頓時(shí)被我說的啞口無言。
辯論雙方唇槍舌劍,你一句,他一句,辯論氣氛甚是緊張、激烈……
下課了,還是沒分出勝負(fù),但我卻明白了一個(gè)道理:其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)。
精彩的辯論會作文9
今天,我們在教室里舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點(diǎn)為“開卷有益”,反方觀點(diǎn)為“開卷未必有益”。
我的心情無比激動(dòng),興奮,好像從地上飛向了天堂。
我們先分成兩組,一組是正方,一組是反方,正方一辯是陳妍霏,正方二辯是嚴(yán)晨浩,正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越,反方二辯是王非池,反方三辯是徐睿涵。老師宣布,爭辯賽正式開始!
“好,正方一辯,開始辯論!”李老師宣布
“我方的觀點(diǎn)是,“開卷有益”,因?yàn)楦郀柣?jīng)說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯,不看書學(xué)習(xí)怎么能好呢?我方的觀點(diǎn)說完了。”陳妍霏說
緊接著,反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。
“我們并不是這個(gè)意思,我們說的是,嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義,但不是所有書都是好的.比如……”
“你先回去,想想好再說。老師說。
正方二辯出場了“對,剛才他們也說了,讀書有益……”
最后一輪了,我們都提起了萬分的緊張,心直跳,心都快提到嗓子眼了。到吳成越說的時(shí)候,反方越說越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局,王非池翻著白眼說“就是就是”“那就是說我們正方?jīng)]腦子哦!”我們憤憤不平地說。這一輪就在爭吵中度過了。
李老師賣著關(guān)子說:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。
這次爭辯中,我學(xué)到了讀書有益,我們一定要多看書,多掙長知識,書是人類的營養(yǎng)品。大家牢記這句話。
精彩的辯論會作文10
“我不同意,這事不能這么看……”“怎么會這樣呢?請問對方辯友,如果真是這樣的話,那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。
“我認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的食品可以吃。”正方說道。“我們認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室里很吵鬧,原來我們在舉行辯論會。
先是正方說:“小攤上的食品很受大家喜愛,既便宜又好吃。”但是反方又說道:“別以為好吃就是可以吃,其實(shí)那里面的東西都是好多不良商家用過期變質(zhì)的東西添加進(jìn)去的!
這時(shí)正方的曹昊衍說道:“可是那里吃的沒有異味呀,又很便宜,上面又有QS的生產(chǎn)許可的標(biāo)圖,而且還有日期、地址的介紹!狈捶降暮珬钸@個(gè)時(shí)候眉毛緊鎖說道:“現(xiàn)在的商家很壞,有時(shí)會用虛假的標(biāo)圖給你們看,你們認(rèn)為沒事了,其實(shí)都是騙你們的'錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算,那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎,有個(gè)中學(xué)生吃了幾天小攤上的食品,最后中毒死亡了,所以門前小攤上的食品不可以吃的。”
這時(shí)正方的團(tuán)隊(duì)說道:“假如食品是干凈的,我們吃一些,又沒什么大礙。”我們的反方又說道:“你先吃幾個(gè)不知道,最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問題,已經(jīng)來不及了……”
最后,我們的反方抓到了正方漏洞,然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大,它培養(yǎng)了我們的口才能力。
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