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難忘的掌聲作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的難忘的掌聲作文,希望對大家有所幫助。
難忘的掌聲作文1
生活中,人人都需要掌聲。取得成績和榮譽(yù),掌聲會給人以褒獎,給人以激勵,給人以新的活力;面對困難和考驗(yàn),掌聲會給人一種信心,給人一種勇氣,給人以奮進(jìn)的動力,應(yīng)該說掌聲是一種肯定,是一種鼓勵,也是一種尊重。同學(xué)們,你們獲得過掌聲嗎?接下來就聽我說說當(dāng)我獲得掌聲時,那種美好又激動的感受吧!
那是不尋常的一天,老師讓我們評選班干部。在評選班干部時,要當(dāng)場即興演講。我終于盼到了這一天,因?yàn)槲蚁敫傔x一個我夢寐以求的職位——班長。但是今天得當(dāng)場來一段競選演說,在沒有一點(diǎn)兒充分準(zhǔn)備下,當(dāng)時的我有一些局促不安,束手無策,我被緊張的氛圍籠罩著,我拼命地想,拼命地寫,只想給大家留下一個好的印象。
時間如流水一般快,快輪到我了,我緊張得仿佛心里有一只活蹦亂跳的小兔子。“下一個,黃琪心。”老師一聲令下,我慢慢走上講臺,不好意思地給大家鞠了一個躬,便結(jié)結(jié)巴巴地說道:“大……大……家好!我……我……叫黃琪心……”當(dāng)時我覺得那時的我簡直是糟糕透了,我在心里默默地對自己說:黃琪心,你不是一個膽小怕事的人,你應(yīng)該大大方方地面對同學(xué),我相信你,你是最棒的!隨后我做了一個深呼吸,讓緊張的.心情放松下來,之后微笑地對同學(xué)們說:“大家好!我叫黃琪心……”時間一分一秒地過去了,我也發(fā)言完了。那時的我如釋重負(fù),同學(xué)們微笑地望著我,好像這是對我發(fā)言的首肯。突然,臺下響起了一片響徹云霄的掌聲,這掌聲是那么動聽,這掌聲有著巨大無比的魔力,它使我弱小的心靈強(qiáng)大起來!這掌聲,使我終身難忘。
同學(xué)們,你們獲得過掌聲嗎?我相信你們獲得掌聲時一定和我一樣,那種開心而激動的心情覆蓋了全身。所以,同學(xué)們,請多多鼓掌吧,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌!
難忘的掌聲作文2
我聽到過許許多多的掌聲,但最難忘的是一次考試后的掌聲。
一個陽光明媚的早晨,在下陸小學(xué)的304班的教室里,全班傳來一陣陣讀書聲。哦,原來是這樣!朱老師說,這次我們要考試,同學(xué)們要抓緊時間復(fù)習(xí)。我們一個個拿起語文書讀起來。只見,常?荚嚨谝幻'鄧班長和黃副班長也在抓緊復(fù)習(xí)。是的,不復(fù)習(xí)就不知道鄧班長和黃副班長哪一個第一名,反正,我一定考不了第一名,我只不過字寫的好看,語文考試偶爾90和90分以上或80分以上,從來沒有超考過95分以上。我坦然、從容,也不可能第一名的。
開始考試了,同學(xué)們有的埋頭做試卷,有的抓抓腦袋,有的東張西望,希望探出點(diǎn)線索來,而鄧班長和黃班長一點(diǎn)也不著急,他倆做著試卷,心平氣和,一點(diǎn)也不怕。
“考完試了,如果檢查好了,就可以交卷。交完試卷,就可以出去玩,不要打擾別人!边@是老師的規(guī)定。
同學(xué)們交完試卷,走出教室,接下來是等待著……等待著自己的考試結(jié)果。
過了幾天,“丁零零”上課了,老師開始發(fā)試卷了。老師一邊拿著試卷,一邊笑著說:“黃紫涵,第一名,97。5!”
我不敢相信自己的耳朵,這是我嗎?怎么可能!我走上講臺,領(lǐng)了試卷,教室里響起了一陣掌聲。我看看我的試卷,老師在上方標(biāo)了一個序號“①”,寫了一個大大的97。5,還畫了一個小紅旗。當(dāng)我聽到鄧班長和黃副班長并列第二95。5的時候,我心想,“啊,鄧班長和黃副班長怎么狀態(tài)不佳,怎么才考95。5呀?”
只見鄧班長和黃副班長愁眉苦臉,我又想:“肯定是他們沒考好,回家肯定被自己家長批評呀!
我的眼前浮現(xiàn)畫面,每次沒有考好,媽媽就不理我。直到第二天,她就忘得一干二凈,又開始嘮叨著,注意這個,小心那個。
這次第一名的掌聲,我終身難忘啊。媽媽看見我這么優(yōu)異,還獎勵了我。我好開心呀!
難忘的掌聲作文3
我有過許許多多的掌聲,重的、輕的、熱烈的······而最讓我記憶猶新卻是在學(xué)校的民樂比賽中老師和同學(xué)們給我的熱烈又持久的.掌聲。
那一天,我懷著激動的心情,化好妝,穿好了演出服。公主般的我懷著砰砰直跳的心,面帶微笑地走上了表演臺,向大家深深地鞠了一個躬,優(yōu)雅地坐下來,慢慢地抬起手,演奏起了一首如此如醉的《 洞庭新歌》。在彈的時候,我該慢的地方慢,該快的地方快,演奏得有模有樣,是不是搖晃著身子。彈重音的時候,我把頭微微地側(cè)過來一點(diǎn),好讓耳朵看起來好像在靜靜地聆聽一樣,還把頭用力一甩 ,顯得很有力度。我沉浸在自己演奏的曲子中,完全忘記了緊張和身邊的一切。
彈完了整首歌,我等最后的一個余音擴(kuò)散到?jīng)]有一丁點(diǎn)兒的時候,才把兩只手徐徐地抬起來,放到身體兩旁,往旁邊走了幾步,又深深地精神飽滿地鞠了一個90度的躬。立刻,臺下驟然響起了雷鳴般的 掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲中,我邁著小巧的步子,一步一步地走向了后臺。
等大家表演完畢,主持人開始報分?jǐn)?shù)。我竟然得了9·66分。在全校低段中排名第三,被評為一等獎。我喜出望外,忍不住一蹦三尺高。我快樂、開心,不僅僅在于我得了一等獎,還有評委和同學(xué)們的 掌聲對我了極大的鼓勵。因?yàn)槲医K于成功了。古人說:“一份耕耘,就有一份收獲!边@話沒錯,我一定要再接再勵更上一層樓。我一定不辜負(fù)老師和同學(xué)們對我的殷切期望。
我永遠(yuǎn)不會忘記這掌聲的,它不但給了我勇氣,而且還給我鼓勵和希望。
難忘的掌聲作文4
要說我第一次上講臺,那應(yīng)該是在讀二年級時的一堂作文課。
那天上課前,老師說要讓我和幾個同學(xué)上講臺把自己的作文念給大家聽。我一下子就慌了,讀書那么久了,我可從來沒有在上課時到講臺上去,更別說是讀作文了!這可是破天荒第一回,叫我如何是好?
上課鈴響了。我的心跳開始加速,盡管剛才練習(xí)過,可是現(xiàn)在還是心慌。該死的作文課,可惡的老師,哎…早知道作文就亂寫一下了…
老師走到講臺上,開始叫第一個同學(xué)念,第一個念完了,第二個上了。
天啊!下一個就是我了,此時,我的心里像有幾百只兔子“撲通撲通”地跳,身子也不由地顫抖。我不斷地在心里碎碎念“快下課。】煜抡n。∥矣H愛的同學(xué)啊,你最好不要下來了,一直這樣念下去吧……
不解我意我同學(xué)退下來,我用“恨鐵不成鋼”的眼神瞪著他,而心里卻如海浪翻滾,狂風(fēng)怒吼:呀!為什么鈴聲還沒有響。∵有,你為什么這么早就走下去。。。。。。!腳步再慢點(diǎn),慢點(diǎn)。再抬起頭,老師正用非常溫和的眼神看著我,似乎在說:上吧,勇敢些。無奈,我只好用蝸牛般的.速度向講臺走去……
按老師講的方法,我雙手握緊,貓著腰站在講臺邊“讀”起來。偶爾我往前一瞥,看到四十多雙眼睛正緊緊地盯著我,我又馬上低下頭繼續(xù)念。這時的我,只覺得臉上火辣辣的,真想沖下去,可剛要轉(zhuǎn)身,又碰上老師充滿鼓勵的目光。
不知怎么的,讀著。讀著,聲音越來越大,腰也直起來,這是,我又開始希望作文稿能再長些,再長些……
讀完了,我走下講臺。突然,老師笑著鼓起掌來,說:“***(偶滴名字。。。。)同學(xué)終于克服了自己膽小的心理,在坐的同學(xué)要向她學(xué)習(xí)啊!”“啪”“啪”“啪”臺下從幾個人拍到整個班都開始鼓掌。我一時間反映不過來,到后來呆楞的表情才慢慢轉(zhuǎn)變成激動。原來,這次老師也是在幫我克服膽小的心理。
難忘的掌聲作文5
當(dāng)掌聲響起,內(nèi)心泛起陣陣快樂的漣漪;當(dāng)掌聲響起,臉上逐漸綻放開心的花朵。當(dāng)掌聲響起,彷彿在為我的努力豎立個里程碑;當(dāng)掌聲響起,彷彿一根無形的柱子,挺立在我心中的一隅,為我撐起一片屬于自己的榮耀。
從小,似乎便與音樂結(jié)下了不解之緣。心頭被烏云籠罩,信心被荊棘糾纏,希望也不知隱沒到那朵人們揶揄之云的背后。此時,腦中浮現(xiàn)了一段旋律,輕快地將音符送進(jìn)陰暗的心,將朵朵的沉重驅(qū)離;如一場甘霖,下在枯寂的心田,希望開始萌芽、信心開始茁壯。好輕盈的心,乘著音符,極欲去追求、征服每一次的挑戰(zhàn),并相信自己能秉持信念,往夢想邁進(jìn)!因?qū)芬粲蟹N溢于言辭的熱愛,我加入了合唱團(tuán),享受每次和音樂共舞的時刻、徜徉每次唱歌的喜悅!漸漸地,我們合唱團(tuán)的比賽,也在鋼琴及歌聲中,向我們緩緩逼近......。
猛烈的燈光打在臉上,前方的老師從容不迫地抬起手,鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房,臉上僵直的線條化為一抹柔和的微笑。此時,我是一個斷了線的風(fēng)箏,飛越層層山巒的蓊郁、飛過一片海洋的湛藍(lán),一次又一次層層堆疊的音符,將一顆想飛的心推至更遠(yuǎn)的地方。鋼琴聲一轉(zhuǎn),全場登時染上一股淡淡的哀愁,我是位流浪到故鄉(xiāng)的游子,將自己比擬一朵浮云,向你傾訴我回到故鄉(xiāng)的近鄉(xiāng)情更怯及物是人非的'感觸。和弦凝在一個完美的高音,音符仍停佇在空氣中不肯消逝,臺下一陣熱烈的掌聲,臉上綻放朵朵歡愉的花,我們做到了!
偶然憶起那次的比賽,腦中不自禁又蕩起那股旋律,那時的掌聲直烙心頭,令我難以忘懷!當(dāng)掌聲響起時,同學(xué)們面容都不住地開出一朵朵的滿足!好輕盈的心輕輕地飛起,當(dāng)掌聲響起,我的心也再次擁有一根成功的支柱,支撐起我對音樂那份執(zhí)著的熱愛。
難忘的掌聲作文6
在每個人成長的道路上,有許許多多的掌聲,在我過去的時光里,有三次難忘的掌聲始終在我的耳邊回響。
上小學(xué)時,膽小幼稚的我上課時總不喜歡發(fā)言,老師經(jīng)常找我談話,對我說:“膽小并不是你的錯,如果你不努力改掉這個毛病就是你的不對了!蔽耶(dāng)時似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,聆聽了老師這一句簡單而意義深重的.話。有一次上課時,老師提了一個難度較大的問題,并宛如為難我似的把我叫起來回答,我頓時面紅耳赤,張口結(jié)舌,好像有無數(shù)只螞蟻在我心中跳上躥下,老師看見了我著急的樣子,連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌,使我在一瞬間信心大增,給予我極大的勇氣,我重新整理好思路,一下子回答了這個問題。這一次掌聲使我終生難忘。
初中生活來臨之前,爸爸媽媽就問過我:“中學(xué)時期到來之際,你有什么打算嗎?”我思忖了一會兒,聲情并茂地回答到:“到了初中學(xué)校的門檻前,就等于又步入了一個新的起點(diǎn),我將會用嶄新的姿態(tài)去認(rèn)真學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來報答對我有過幫助的人,用成績說明一切。”話音剛落,我依稀聽到了一陣掌聲,原來是爸爸媽媽的手表現(xiàn)出來的,掌聲中不僅有對我欣賞的成分,也包含有對我初中學(xué)習(xí)的殷切希望。這一掌聲又使我銘記在心。
暑假期間,英語班開展了競賽活動,我也被選定為參賽選手,心情也就格外緊張激動。比賽時,選手們都經(jīng)過各種題型的訓(xùn)練,取得了不錯的成績。我們小組經(jīng)過不斷的共同努力下,以三百二十分的最佳成績?nèi)〉昧烁傎惖牡谝幻。霎時,臺下響起了雷鳴般的掌聲,這一掌聲是成功之聲,使我記憶猶新。
三種掌聲都令我難忘,但其中包含的意義就各不相同。每當(dāng)我打開記憶的“閘門”,這三次難忘的掌聲的情景就浮現(xiàn)在我的眼前,將給予我人生重大的鞭策。
難忘的掌聲作文7
在我過去的時光里,最令我難忘的是那次掌聲。
蟬鳴撕開夏日的帷幕,天氣晴朗。上課的預(yù)備鈴準(zhǔn)時響起,同學(xué)們陸續(xù)地回到教室坐好。這時,老師走進(jìn)了教室。隨著老師的到來。我的心也在“撲通,撲通”緊張地跳動著。教室立刻安靜了。“今天我抽查背誦,誰能在十五分鐘內(nèi)背完《匆匆》,有獎勵哦!”老師微笑著說。
聽到有獎勵,同學(xué)們頓時來了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問:“老師,是什么獎勵呀?”同學(xué)們個個睜大眼睛等待老師的回答。只見老師神秘地眨了眨眼睛,面帶微笑地說:“保密!彼诸D了頓,說:“現(xiàn)在開始抽查背誦!甭牭竭@,我把頭埋得更低了,甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見老師掃視了全班,隨即說道:“我們請33號同學(xué)起來背誦!乙惑@,我不就是33號么?班里頓時炸開了鍋。我慢吞吞地從座位站起來,臉色蒼白,低頭用手搓衣襟,喉嚨里硬是擠不出一個字來!坝泻脩蚩戳恕9。””她行不行?”“她真倒霉!蓖瑢W(xué)們的`議論聲像利劍般刺中我的心,難受極了。
我忍著淚水,僵直地站在那里,不知所措。這時老師走了過來,拍了拍我的肩,柔聲說道:“沒關(guān)系,老師相信你!崩蠋煹囊痪湓,給了我莫大的鼓勵。我抬起頭,鼓起勇氣,一路斷斷續(xù)續(xù),磕磕碰碰終于背完了。
“雖然這位同學(xué)背得不太熟練,但還是有在規(guī)定的時間內(nèi)背好,那就獎勵她吧!崩蠋熣f完,走上講臺,從身后像變戲法似的拿出了一個粉筆盒大小的盒子,左手握盒,右手輕輕打開盒蓋。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著,期待著神秘之物的降臨。當(dāng)老師把寫著“掌聲”的紅紙舉起后,同學(xué)們都驚呆了,隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
我的臉紅一下子紅到了耳根,淚水奪眶而出……
在那之后,每當(dāng)我遇到困難時想要退縮時,我都會想起那天的掌聲,渾身充滿了自信的力量,堅(jiān)持不懈,勇往直前。難忘掌聲……
難忘的掌聲作文8
我在金話筒學(xué)習(xí)語言表演,剛剛上了半年。有一天,王老師突然對我說:“丫丫,再過幾個星期,有個去濟(jì)南的比賽。你學(xué)的比較好,我們想推薦你參加比賽。你回去跟你媽媽商量商量,機(jī)會難得。 ”
我從來沒有參加過比賽,聽到這個消息,高興得不得了,回到家就嚷著要參加比賽。媽媽見我這么懇切,便答應(yīng)了。
老師給我找了個故事讓我練習(xí)背下來,還要加動作、注意語氣什么的。這個容易,沒幾天我就背了下來?墒抢蠋、給我指導(dǎo)的時候卻不那么簡單了。老師給我糾正了許多毛。赫Z氣不到位、動作 不自然斷句不正確……沒有想到辛辛苦苦練了好幾天,竟然有這么多的毛病,什么時候能練好那?我頓時喪失了了信心,練著練著就忍不住痛哭流涕,吵著說:“不練了,不練了,我練不好!”說著 委屈的撲到媽媽的懷里,吵著要回家。媽媽撫摸著我的頭,語重心長地對我說:“孩子,要想爬上高峰,看到美麗的風(fēng)景。途中就要付出無數(shù)的艱辛,可不能做縮頭烏龜喲!”聽了媽媽的話,我鼓起了 勇氣繼續(xù)練習(xí)。
比賽那天,我面對著眾多的觀眾,心緊張的'砰砰直跳,都快從嘴里蹦出來了。就在我剛剛走上舞臺的時候,不只是在誰的帶動下,四周頓時想起了一陣掌聲,那掌聲熱淚、持久。我感動得熱淚盈眶 ,好久沒有開始講話。掌聲漸漸平息了,我也穩(wěn)定了情緒,開始講起了故事。令我沒有想到的是我比平時講的更好了。當(dāng)我講完的時候,觀眾席上傳來了經(jīng)久不息的掌聲。我向觀眾鞠了一躬,微笑著走 下了舞臺。
比賽結(jié)果出來了我竟然得了省里的一等獎,我無比驕傲和自豪。從那以后,我變得活潑開朗,不像以前那樣害羞靦腆了。并且更加熱愛語言表演了。我想這一切都應(yīng)該歸功于那些掌聲。掌聲是泥濘中 ,一只扶持的雙手;岔道口,一個引導(dǎo)的箭頭;挫折時,一句溫暖的話語。我永遠(yuǎn)也忘不了那一陣掌聲。
難忘的掌聲作文9
在我5歲那年,得到了平生的第一次掌聲,第一次自己的努力得到了肯定。
那年,我正讀幼兒園,那時候,我被趙老師選中了,那時候正在排一個叫《思故鄉(xiāng)》的舞蹈,我被光榮地選中,在排練時,看著別人盡情揮灑著自己的舞姿,自己也很想這樣,可是我害怕出丑,這種心理占據(jù)了我的1/2,在一旁默默地看著他們,在排練時,我也不曾讓人注意,總是一次有一次地被人忽視掉,這種感覺很是難受,終于,要上臺演出了,我的手心冒出了汗珠,手腳不聽使喚地亂動起來,到了我們幼兒園了,我擺好姿勢,“嘩”的一聲幕布拉開了,眼前黑鴉鴉的全是觀眾,多的數(shù)不清,燈光全照在我們身上,我十分害怕,不知是誰說了一舉:“大膽”我慢慢體會這兩個字,消話這兩年這兩個字,閉上眼,在心中默念:“下面的全是南瓜,我不怕南瓜!”漸漸地心情有了好轉(zhuǎn),心情也好起來了,不怎么再緊張了,我發(fā)揮好自己的真正水平,跳了起來,仿佛這個世界除了我,不再有別人,在我的宇宙里,我就是自己的中心,我的'一整個舞蹈都發(fā)揮地非常好,當(dāng)舞蹈以最后一個動作結(jié)束時,在華麗的舞臺下響起了一股排山倒海般的掌聲,第一次,我在眾目睽睽的掌聲中,笑了,沒有一點(diǎn)害怕,絲毫沒有一絲的害羞,到了后臺,媽媽見到我,馬上跑過來,將我抱住,說:“我就知道,你是最棒的!”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同,在我第一次上臺,在這么多人的注視之下,完成了這一次表演,而且還得到了家人的贊同和肯定。
這一次的掌聲,或許對別人來說,一文不值,根本懶得去注意,毫不在意它,可是對我來說,這次的掌聲太重要了,我會記住,在我最需要安慰而響起的聲音,這聲音,是證明了我沒有被困難所打敗,這個掌聲,好偉大,這個掌聲,我會永遠(yuǎn)記住的!
難忘的掌聲作文10
我時常會想起那位叔叔,想起他給我的那陣掌聲。
在小學(xué)三年級下學(xué)期,我依舊很膽怯,大隊(duì)輔導(dǎo)員蘇老師要給我一次“練膽”的機(jī)會。讓我在“十一”大合唱時獻(xiàn)詞。我當(dāng)時很緊張,連拒絕老師的勇氣都沒有,只好硬著頭皮接受了這個“艱巨”的任務(wù)。既受之,則練之。每天放學(xué)后,我就蹲在二樓陽臺上小聲練習(xí),一遍又一遍地朗讀。
一天傍晚,我又來到陽臺,一邊大聲朗讀,一邊怪自己沒一點(diǎn)長進(jìn),讀得這樣糟糕,到時候在臺上被同學(xué)們?nèi)⌒υ趺崔k?那我豈不是太丟人了?想著想著,淚水不爭氣地流了出來,心里不禁又怪起老師來,干嗎要把這該死的任務(wù)交給我呢?
正在這時,我聽到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏明快、堅(jiān)定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震,這是給我的掌聲嗎?一陣狂喜之后,我又感到很失落,這掌聲怎么會是給我的呢?我讀得這樣糟糕。
我慢慢地走近窗戶,探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌,他笑盈盈地對我說:“小朋友,讀得真好,加油!”我興奮極了,這真的是給我的掌聲!原來我真的讀得沒那么糟!我的心撲撲直跳,臉也有些發(fā)燙,忽然感覺腰板也挺直了許多,仿佛體內(nèi)有一股強(qiáng)大的力量支撐著我。我沖那位叔叔笑了笑,不知說什么好。他又用力拍了幾下手,然后伸出左手的'大姆指,微笑著走開了。望著他遠(yuǎn)去的背影,我在心中默默地說:“好叔叔,謝謝您!
從那以后,我的信心大增,因?yàn)槎叧3;仨懫鹉钦坡。因此我順利地完成了“十一”大合唱的獻(xiàn)詞任務(wù)。
那掌聲給了我信心和動力,使我永遠(yuǎn)也不能忘懷。
原來我們有時需要的僅僅是一點(diǎn)鼓勵。
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