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抗疫網絡教學經驗分享
壹
網絡教學資源豐富,而且有大量的精品課程資源。
我使用的是學習通,可以選擇的資源很多,教學示范包,超星視頻庫、各種資料等,這些教學資源豐富,視頻 ,PPT,測試題,思考題、拓展閱讀等等,是專家教師們在長期教學過程中辛勤勞動的積累,利用這些資源教學讓我感到舉重若輕。
貳
智能管理功能豐富有趣,學生和教師參與性很強。
我選擇的是學習通和釘釘兩個平臺,在學習通進行課程的學習,由于集中授課出現(xiàn)的網絡受阻現(xiàn)象,選擇釘釘進行簽到,互動,溝通。這些平臺管理功能強大,使用便利,形式活潑,內容豐富,還有趣味性,一些生動的圖像、符號可以起到語言溝通無法達到的效果,每天簽到、提交作業(yè)好像學生與我一起做一場游戲。
叁
突破時空的限制。
每天看到學生從全國各地簽到上課,大家都能夠在不同地方不同的時間相互協(xié)作,高效完成學習任務,同學們可以在網上發(fā)表觀點和看法,網絡教學是一種省時省力高效的活動載體。學生學習后會隨時留下問題,我也會隨時給予輔導,對于共同的問題,會選擇釘釘會議進行講解,特別便利。
肆
給學生充分思考的時間,想法會更成熟。
面對面的教學,由于受課堂時間限制,交流有時還不充分,但在網上對一個問題的思考,學生可以更充分,使問題研究更深入,另外由于減少了面對面交談時的心理壓力,學生可以毫無顧忌地發(fā)表自己的看法。
伍
對我個人而言,也是一個再學習再思考的機會。
網絡教學雖然接受過統(tǒng)一的培訓,但沒有在實踐中落地,這次采用新的教學手段,新的教學管理模式對我是一個探索的過程。另外我?guī)У墓芾韺W和營銷學,在學生學習期間,我也進行視頻課程的學習,一是熟悉不同老師的講授內容,方便輔導學生回答疑問,二是從這些老師的講授中學習他們的教學方法,技巧等。
陸
網絡教學本身是一個很好結合思政教學的平臺。
我要求學生嚴格在上課時間簽到,雖然不能保證視頻學習的順暢進行,但在同一時間,要求學生了解今天課程的安排,作業(yè)的布置,上次任務的完成情況,簽到本身就是學生對自我學習態(tài)度的呈現(xiàn)。管理學和營銷學這兩門學科應用性很強,講授中,老師都融入了大量的社會案例,分享了正能量的觀點,兩門學科的發(fā)展史本身就是人類社會的進步史,教學過程中分享作業(yè)完成情況,討論互動情況,對主動提出視頻中問題的學生予以獎勵,都體現(xiàn)了課程思政的性質。
柒
教師角色的重心轉換。
原來老師角色中講授者角色占據(jù)很大部分,網絡學習更多的是課程的管理者,包括課程的計劃,安排,學習過程的輔導、督促,監(jiān)督,學習效果的評價等,學生個人的深度溝通,對學情,學態(tài),學績的掌握更直觀,更清楚,在以后現(xiàn)場教學中可以使用這些平臺相互配合,繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)勢。
總之,不斷總結,不斷學習,不斷進步,不斷成長!
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