小海綿的本領(lǐng)托班科學活動

　　【活動目標】

　　1、通過多種感官，感知海綿的基本特性，了解海綿的用途。

　　2、愿意用語言表達自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準備】

　　1、海綿、藍色顏料水每人一份。

　　2、幼兒有玩過彈簧的經(jīng)驗。

　　3、抹布若干。

　　4、課件。

　　【活動過程】

　　一、通過多種感官，感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。

　　1、師：這是什么？（海綿）請小朋友摸一摸、玩一玩，看看海綿是什么樣的？幼兒集體玩一玩海綿。

　　2、師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的？（軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開海綿會變回原樣。）

　　師：請一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來說說、試試。

　　師：真的是這樣的嗎？你來做給大家看看，大家看仔細啦，手握緊了放開，海綿怎么樣了？原來真的是這樣的。

　　3、教師小結(jié)：海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開海綿就能變回原來的樣子，就像彈簧一樣，說明它有彈性！

　　（分析：本環(huán)節(jié)通過讓幼兒在玩一玩、說一說、試一試的過程中了解海綿的外形特點以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情，所以在這個過程中一方面激發(fā)了幼兒活動的興趣，另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過程中主動地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。）

　　二、提供蘸了水的海綿，感知海綿的吸水性。

　　1、師：看，后面的桌子上還有一些海綿，請你們也去摸一摸、玩一玩，看看又會有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

　　幼：捏了一下會有水出來。（怎么會有水的呢？引導幼兒說出海綿會吸水。）

　　幼：海綿變重了。（吸了水的海綿放在手里掂一掂，什么感覺？出示干海綿，比較輕重。）

　　教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水，吸了水的海綿還變重了。

　　（分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)海綿的`吸水性，從而讓幼兒對海綿的性能有更進一步的認識。）

　　三、聯(lián)系生活，豐富幼兒對海綿制品的了解。

　　師：生活中，我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領(lǐng)制作了許多好用的東西，你在什么地方看到過海綿？那什么東西是用海綿做的呢？幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述。

　　師：海綿的用途很廣，我們來看看除了剛才說到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。

　　師：海綿的用處可真多，我們等會回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。

　�。ǚ治觯和ㄟ^聯(lián)系實際生活，讓幼兒知道海綿在生活中的用途，以及海綿制作成的東西，從而拓寬幼兒的思維，豐富對海綿的認知，也讓幼兒對海綿更加感興趣。）

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