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六年級室內(nèi)體育課《少年拳》評議
XX年9月27日上午,在夏履鎮(zhèn)校多功能廳聽取了XX年新教師馮老師的亮相課:六年級室內(nèi)體育課《少年拳》。
這堂課大體安排是這樣的:前半部分是障礙接力賽,后半部分是本課主體少年拳第一套第5-8招的教學(xué)。中間有過渡,結(jié)束有放松;課堂有小結(jié),過程很完整;教師蠻輕松,學(xué)生很愉悅。
一、優(yōu)點
從課堂中可以看出:馮老師在不到一個月的時間里已經(jīng)很好地掌握了體育課的設(shè)計和教學(xué),教學(xué)內(nèi)容的組織科學(xué)、多樣,有延續(xù)性和連貫性,課堂組織有序,與學(xué)生已經(jīng)比較融洽。教師本人體育專業(yè)知識和技能非常好。
障礙接力賽教學(xué)過程:夾球繞障礙、跳繩、持球繞障礙等動作組合的設(shè)計比較新穎,教師事先示范講解、活動組織和小結(jié)都能夠按部就班、順利進(jìn)行。
少年拳教學(xué)過程:準(zhǔn)備操、復(fù)習(xí)4招、新授4招、整套練習(xí)、放松運動等環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,符合運動規(guī)律,也很受學(xué)生喜歡。教師引導(dǎo)步驟清晰,準(zhǔn)備運動和放松運動的針對性很強也很到位。
課堂總結(jié):對少年拳的動作對比分析,糾正了一些動作,如“蹬踢”與“彈踢”的區(qū)別等,提升了這套拳法的整體感,進(jìn)一步加深了學(xué)生的理解。
二、不足
觀課過程中,個人也有一些覺得可以商榷之處,提出來探討:
一)教學(xué)引導(dǎo)方面:
1、當(dāng)男生在進(jìn)行障礙接力時,女生只是做觀眾,反之亦然,這樣的安排感覺略有脫節(jié)(一方出現(xiàn)閑暇時間)。建議兩部分內(nèi)容分開,其中一部分在接力賽,另一部分能比較自主組織其他活動。
2、真無法避免接力時的觀眾產(chǎn)生,那么觀眾的隊形盡可能方便大家都看清楚,建議分列兩邊。
3、接力賽時最好安排幾名學(xué)生做裁判、器械護理或安全維護,而不是教師一人全部承擔(dān)所有角色。另外最好考慮特殊體質(zhì)或身體殘障的學(xué)生擔(dān)任此類工作。
4、少年拳最后一招“撩拳收抱”,兩個動作之間的連貫程度需要適當(dāng)統(tǒng)一。有幾個學(xué)生要等別人收了才“收抱”。
5、少年拳的每個招式,學(xué)生印象最深的是某招使完后的定格動作,從而使得招式轉(zhuǎn)換在學(xué)生眼里僅僅是兩個定格動作之間的轉(zhuǎn)變而已,不能把拳法的過程做到位,包括力度、幅度、美感等各方面可能比較忽略。
二)整體結(jié)構(gòu)方面
1、課前課后要整隊報數(shù)點名。體育課與其他在固定教室上的課不同,學(xué)生經(jīng)過行走從教室到體育場地,教師必須關(guān)注每一位學(xué)生,確保每一位學(xué)生都在課堂,對各班特殊體質(zhì)的學(xué)生要心中有數(shù),合理安排他們的活動。
2、科學(xué)合理安排每節(jié)體育課的運動量,嚴(yán)格遵循運動量曲線規(guī)律設(shè)計準(zhǔn)備運動、主體運動、整理放松等環(huán)節(jié)。而本節(jié)課的峰值運動量顯然偏低。
三、提升
如果從更高要求(課堂教學(xué)藝術(shù)角度)來講,建議本課還可以做以下提升:
1、 作為在多功能廳開展教學(xué)的室內(nèi)體育課,場地設(shè)施良好,該教學(xué)內(nèi)容如能配上《中國功夫》做背景音樂的話會更有氣勢和韻味(媒體使用和教學(xué)資源的選擇整合)。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透中華傳統(tǒng)文化教育、愛國主義思想教育。
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