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馮乾《清代揚(yáng)州學(xué)派簡(jiǎn)論》閱讀題
材料概括分析題（15分）
清代經(jīng)學(xué)之三派，吳派最專，皖派最精，揚(yáng)派最通。揚(yáng)派的王念孫研究訓(xùn)詁，阮元研究名物制度，汪中辨明學(xué)術(shù)源流，都能師人所長(zhǎng)，融會(huì)貫通。而焦循研究《易經(jīng)》，黃承吉治文字學(xué)，則能前無(wú)古人，自創(chuàng)新例。故此揚(yáng)派治學(xué)之規(guī)模、次第、方法及成就，自非吳、皖兩派所能比及。
乾隆中葉興起的揚(yáng)州學(xué)派，成員皆以吳派惠棟、徽派戴震所開(kāi)之樸學(xué)為宗，提倡古學(xué)，貫通經(jīng)術(shù)，此其尚同一面。汪中復(fù)強(qiáng)調(diào)“才力所詣，各成其學(xué)”，“所 造不同”；阮元謂揚(yáng)學(xué)諸人或“博聞強(qiáng)記”，或“公正通達(dá)”，或“潔凈精核”，或“細(xì)密詳贍”，各具千秋，此其相異一面。諸人學(xué)術(shù)造詣?dòng)袆e，說(shuō)明揚(yáng)州學(xué)派不 像吳、皖二派一樣有明確的師承關(guān)系與公認(rèn)的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。
乾隆末年，揚(yáng)州學(xué)派先進(jìn)之汪中逝于杭州。碩果僅存的兩位又離開(kāi)揚(yáng)州——高郵王念孫居京師，寶應(yīng)劉臺(tái)拱居鎮(zhèn)江。而此時(shí)，阮元、焦循、王引之等揚(yáng)學(xué)后起 之秀漸次登上學(xué)術(shù)舞臺(tái)。這些學(xué)者年次較晚，多數(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)在嘉慶時(shí)期，他們相與為友，相互問(wèn)學(xué)，致力于博貫群經(jīng)，創(chuàng)通大義，故聲名鵲起，揚(yáng)學(xué)亦走向繁盛，得 以區(qū)別于吳學(xué)、皖學(xué)，而獨(dú)立成為一派。
道、咸以降，隨著政治、社會(huì)的全面衰敗及由此導(dǎo)致的揚(yáng)州地位的衰落，經(jīng)世之學(xué)與今文經(jīng)學(xué)的興起以及宋學(xué)的復(fù)辟，樸學(xué)風(fēng)氣漸趨漓薄，揚(yáng)州學(xué)派也漸趨式 微。而此時(shí)的揚(yáng)州學(xué)派，仍能恪守樸學(xué)，不易其幟，保持了揚(yáng)州學(xué)派的傳統(tǒng)。揚(yáng)學(xué)后期主要以寶應(yīng)與儀征二劉氏為主。寶應(yīng)劉氏有悠久的家學(xué)傳統(tǒng)，劉臺(tái)拱之侄劉寶 楠輯《清芬集》，蕞錄寶應(yīng)劉氏歷代之學(xué)。儀征劉氏則自劉文淇始。文淇受業(yè)于舅氏凌曙，但并未習(xí)染其今文經(jīng)學(xué)學(xué)風(fēng)。
�。ü�(jié)選自馮乾《清代揚(yáng)州學(xué)派簡(jiǎn)論》，有刪改）
25．從文章第一段看，揚(yáng)州學(xué)派有哪兩大特點(diǎn)？（4分）
26．揚(yáng)州學(xué)派與吳派、皖派之間有怎樣的聯(lián)系和不同？（5分）
27．結(jié)合全文，概括揚(yáng)州學(xué)派演進(jìn)過(guò)程中不同階段的發(fā)展特征。（6分）
參考答案
25．通：師人所長(zhǎng)，融會(huì)貫通；創(chuàng)：前無(wú)古人，自創(chuàng)新例。（答出一點(diǎn)得2分）
26．聯(lián)系： 揚(yáng)派以吳派、徽派樸學(xué)為宗；
不同： 各有所長(zhǎng)（揚(yáng)派最通，吳派最專，皖派最精）；沒(méi)有有明確的師承關(guān)系；規(guī)模成就更大。（每點(diǎn)一分，答出四點(diǎn)給五分）
27．乾隆中葉興起，提倡古學(xué)，各具千秋；嘉慶時(shí)期繁盛，博貫群經(jīng)，獨(dú)立成派；道咸年間衰落，恪守樸學(xué)，保持傳統(tǒng)。 （每點(diǎn)2分）
【解析】
25．
試題分析：“文章第一段”告訴我們檢索的區(qū)域，從“揚(yáng)派最通”“都能師人所長(zhǎng)，融會(huì)貫通”“則能前無(wú)古人，自創(chuàng)新例”中概括。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
26．
試題分析：解答此題，要找到檢索區(qū)第二段，從“乾隆中葉興起的揚(yáng)州學(xué)派，成員皆以吳派惠棟、徽派戴震所開(kāi)之樸學(xué)為宗”中可看到它們的聯(lián)系；“人學(xué)術(shù)造詣?dòng)袆e，說(shuō)明揚(yáng)州學(xué)派不像吳、皖二派一樣有明確的師承關(guān)系與公認(rèn)的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖”可概括出不同。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
27．
試題分析：概括揚(yáng)州學(xué)派演進(jìn)過(guò)程中不同階段的發(fā)展特征，要注意原文中的年代�！扒≈腥~興起的揚(yáng)州學(xué)派”“各具千秋”；“這些學(xué)者年次較晚，多數(shù)學(xué) 術(shù)活動(dòng)在嘉慶時(shí)期，他們相與為友，相互問(wèn)學(xué)，致力于博貫群經(jīng)，創(chuàng)通大義，故聲名鵲起，揚(yáng)學(xué)亦走向繁盛”；“道、咸以降，隨著政治、社會(huì)的全面衰敗及由此導(dǎo) 致的揚(yáng)州地位的衰落，經(jīng)世之學(xué)與今文經(jīng)學(xué)的興起以及宋學(xué)的復(fù)辟，樸學(xué)風(fēng)氣漸趨漓薄，揚(yáng)州學(xué)派也漸趨式微。而此時(shí)的揚(yáng)州學(xué)派，仍能恪守樸學(xué)，不易其幟，保持 了揚(yáng)州學(xué)派的傳統(tǒng)”，從這些語(yǔ)句中概括產(chǎn)生繁盛到衰落的過(guò)程。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
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