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怎樣走進(jìn)孩子的內(nèi)心
了解孩子的“底細(xì)”，主要應(yīng)了解學(xué)生的性格、興趣愛好、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成等方面。充分利用一切時(shí)間，走近孩子，全面了解孩子的情況，只有這樣的教育才能知己知彼。
一對(duì)母子關(guān)系很僵，媽媽覺(jué)得自己管不了這個(gè)孩子，同時(shí)想讓孩子習(xí)得一些好習(xí)慣，于是把孩子送進(jìn)一家寄宿家庭，希望借助外力管教孩子。這個(gè)孩子每個(gè)星期只回家兩天，即使只有兩天，媽媽想跟孩子說(shuō)說(shuō)話，孩子排斥著、拒絕著，并對(duì)媽媽發(fā)脾氣，媽媽很痛苦，花了那么多心血，花了那么多錢“愛”孩子，但孩子連正臉都不看一眼。冰凍三尺非一日之寒，因著過(guò)去不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，現(xiàn)在孩子對(duì)抗著媽媽，連說(shuō)話的機(jī)會(huì)都不給媽媽，媽媽很想找到方法走進(jìn)孩子的內(nèi)心。那么如何做呢?
第一、自己不要給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽。
有的家長(zhǎng)提起自己的孩子，會(huì)不自覺(jué)地貼上標(biāo)簽：犟小子、倔驢子、嬌氣公主、生氣包、撒謊大王、不聽話的主……，并且在孩子面前象家常便飯一樣脫口而出，這些負(fù)面標(biāo)簽就像自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言一樣，在孩子成長(zhǎng)的生活里會(huì)一一應(yīng)驗(yàn)。有的家長(zhǎng)雖然嘴上沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但在心里給孩子打上了烙印，認(rèn)定孩子會(huì)怎樣怎樣。我為什么要提到這一點(diǎn)呢?因?yàn)檫@種隱藏在后面的想法，決定了家長(zhǎng)以怎樣的態(tài)度和方式跟孩子說(shuō)話。
例如，有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子很會(huì)頂嘴，你說(shuō)一句，他有十句等著你，很煩人，這樣爭(zhēng)執(zhí)下去，家長(zhǎng)極有可能把孩子打了一頓 �；谶@樣的想法，家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)話時(shí)面目表情可能就會(huì)嚴(yán)肅而凝重，有的會(huì)皺著眉，有的會(huì)雙臂抱在胸前，一副要掐架的樣子。這樣的氣場(chǎng)就把你阻隔在了走進(jìn)孩子內(nèi)心的外面。
第二、跟孩子聊天的目的。
你跟孩子說(shuō)話，是想責(zé)備他，還是想關(guān)心他;是想發(fā)泄你的不滿，還是想幫助孩子解決問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我當(dāng)然想解決問(wèn)題，但孩子不配合，說(shuō)著說(shuō)著憤怒升級(jí)，最后誰(shuí)都不痛快�！奔议L(zhǎng)的目的很好，但在具體實(shí)施中，又回到數(shù)落的老路上，孩子的反應(yīng)有可能是：悶頭不作聲，你說(shuō)你的，我消極對(duì)抗;頂嘴、爭(zhēng)執(zhí);憤怒;也是不吭聲，但自我感覺(jué)很自卑，很差勁。不管是哪一種，孩子拒絕了你，你沒(méi)有走進(jìn)孩子的內(nèi)心，你沒(méi)有幫孩子解開疙瘩。試想，有人訓(xùn)斥了你，你愿意高興地跟他掏心置腹嗎?答案是否定的。
所以，在執(zhí)行的過(guò)程中，一定要想著你的目的。如果發(fā)自內(nèi)心地想幫助孩子，你就會(huì)無(wú)條件地接納孩子，不管他的行為多么糟糕，同情他，理解他，只有這樣，孩子才愿意跟你配合，并共同找到解決辦法。這里有一些技巧，我會(huì)另寫一篇文章，單獨(dú)介紹。
總之，要想讓孩子對(duì)你打開這扇門，你得用心，得有智慧。
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