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娃娃家風(fēng)波觀察記錄
區(qū)域:xxx
時(shí)間:20xx年6月03日
區(qū)域觀察記錄:
孩子們最喜歡的區(qū)角時(shí)間又到了,孩子們紛紛選擇了自己喜歡的區(qū)角,小家悅、林品研和小香凝高高興興的來(lái)到了娃娃家,可是不一會(huì)兒,卻傳來(lái)了爭(zhēng)吵的聲音,“我要當(dāng)媽媽”,“我才不想當(dāng)爸爸呢”,緊接著我趕緊來(lái)到了娃娃家看看怎么回事,經(jīng)過(guò)詢問(wèn),才明白原來(lái)是小家悅和香凝小朋友都爭(zhēng)著當(dāng)媽媽,而品研小朋友準(zhǔn)備好了要當(dāng)寶寶,在旁邊睜著大眼睛看著這兩位小朋友。我非常不解孩子們?yōu)槭裁催@兩個(gè)孩子不想當(dāng)爸爸呢?我蹲下身子問(wèn)小家悅和香凝:“你們?yōu)槭裁炊家?dāng)媽媽呢?”我知道香凝平時(shí)是個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)、不罷休的孩子,香凝搶先回答:“因?yàn)槲易钕矚g媽媽,我覺(jué)得當(dāng)媽媽好玩。”這時(shí)候小家悅也不甘示弱的趕緊說(shuō):“我也喜歡當(dāng)媽媽,不想當(dāng)爸爸,爸爸不好玩!甭牭竭@里,我若有所思,平日里爸爸陪孩子的時(shí)間少,媽媽在孩子們心中的地位很重要。
現(xiàn)象分析:
我們有時(shí)經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子最喜歡家里的誰(shuí)?大部分孩子都回答的是媽媽。相比之下,爸爸在孩子們的心中分量比媽媽要稍遜色一些?赡芷綍r(shí)爸爸陪孩子的時(shí)間少一點(diǎn)。小班孩子已具備初步的規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立意識(shí),但有的孩子碰到自己的喜歡的角色就會(huì)爭(zhēng)論不休,我想這也與孩子的自我為中心有關(guān)。
策略調(diào)整:
我馬上問(wèn):“家里有些什么人呢?”品研說(shuō):“有爸爸和媽媽!毙〖覑傃a(bǔ)充道:“還有小朋友!”我接著說(shuō):“對(duì)啦!我們一家人在一起很幸福,大家在一起相親又相愛(ài)!”小家悅像個(gè)小大人一樣贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我也覺(jué)得!蔽医又f(shuō):“在我們的家里,每一個(gè)人都很重要,今天娃娃家的寶寶們也是一家人,小朋友們要當(dāng)好每一個(gè)角色,我們來(lái)試試當(dāng)不同的角色好不好?”小朋友都說(shuō)好。我又看看小家悅和香凝說(shuō):“李老師有個(gè)好主意,小香凝是姐姐,姐姐讓著妹妹,今天咱們讓小家悅來(lái)當(dāng)“媽媽”,香凝當(dāng)“爸爸”,到下一次游戲的時(shí)候我們就換一下角色怎么樣?”我轉(zhuǎn)過(guò)頭看看邊上的品研說(shuō):“品研小朋友真棒,不爭(zhēng)不搶的選好自己的角色,準(zhǔn)備好要當(dāng)“寶寶”了,來(lái),“寶寶”親親“爸爸”“媽媽”,一起玩游戲吧!”這個(gè)主意小香凝同意了,小家悅最終當(dāng)上了“媽媽”,香凝當(dāng)上了“爸爸”。剛開始“爸爸”還撅著小嘴巴,可過(guò)了一會(huì)兒,“爸爸”就開心的投入到角色中去了。孩子們的注意力極易轉(zhuǎn)移,她們喜歡表演,一旦投入就很快融入到區(qū)角中。
分析反思:
我覺(jué)得在日常的生活學(xué)習(xí)中,要加強(qiáng)孩子的親情觀念的培養(yǎng),知道家里的成員都是很重要的。孩子在游戲中出現(xiàn)問(wèn)題,教師要及時(shí)的出現(xiàn)并加以引導(dǎo),用建議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰(shuí)當(dāng)“媽媽”,雖然孩子剛開始還是有點(diǎn)不高興,但能很快投入到游戲中,這也是小班孩子的年齡特點(diǎn),當(dāng)孩子得到自己喜歡的角色時(shí),要給孩子提出游戲的要求,同時(shí)對(duì)謙讓的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)更要重視區(qū)角完成以后的評(píng)價(jià),讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,商量解決問(wèn)題的方法。
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