學(xué)習(xí)成績(jī)差與心理因素的關(guān)系
小靳的兒子活潑好動(dòng)、反應(yīng)機(jī)敏，可是，上學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)始終上不去，老是排在班級(jí)的后十名。小靳大惑不解：孩子智商不比別人差，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)上不去呢？心理輔導(dǎo)老師告訴她：學(xué)習(xí)成績(jī)不好與心理因素有關(guān)。
心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，學(xué)生害怕考試是普遍現(xiàn)象，絕大部分學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)有壓力，在目前以應(yīng)試教育為主的情況下，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，壓力尤其明顯。不過(guò)，有的孩子善于轉(zhuǎn)換壓力，加之對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就把壓力變成了動(dòng)力，或者適應(yīng)了壓力。有的則不然，壓力大時(shí)就產(chǎn)生了種種心理障礙，比如產(chǎn)生強(qiáng)烈的畏難情緒、逃避心理等等，導(dǎo)致長(zhǎng)期狀態(tài)不好、萎靡不振、學(xué)習(xí)困難，極個(gè)別的甚至瀕臨精神分裂的邊緣。
據(jù)了解，智商正常、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，在學(xué)校中占有相當(dāng)大的比例。比較常見(jiàn)的是學(xué)生自己信心不足，適應(yīng)能力較差。很多學(xué)生不適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，缺乏信心，沒(méi)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)老師無(wú)休止的考試極度反感.尤其是對(duì)考完就排名次的`做法非常反感。敷衍搪塞、得過(guò)且過(guò)混日子是他們的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)壓力使他們很不自在，產(chǎn)生莫名其妙的煩惱。做為家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該考慮的是，如何以健康的心態(tài)應(yīng)對(duì)目前的狀態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境的本事。
在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生存在的心理問(wèn)題沒(méi)有引起足夠重視，只是簡(jiǎn)單地做思想教育工作，所謂“明確學(xué)習(xí)目的”，結(jié)果往往收效甚做，甚至適得其反。于是，便有人妄言“這孩子不可救藥！”這更無(wú)異于火上澆油。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，加之應(yīng)試教育的格局一時(shí)難以改變，中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也會(huì)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)越來(lái)越大，課業(yè)負(fù)擔(dān)重而導(dǎo)致的心理問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生尤其如此。對(duì)這些學(xué)生不能用簡(jiǎn)單強(qiáng)制的方法逼迫就范，也不能以所謂“明確學(xué)習(xí)目的”的思想教育方法，而應(yīng)該從心理咨詢和心理輔導(dǎo)的角度，幫助他們疏導(dǎo)心理問(wèn)題，分析原因，找到病根，從根本上、從具體問(wèn)題上逐條梳理、分析，使之逐漸走出心理困惑。
首先，應(yīng)該幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立“我的智商不比別人差”的自信心。有了自信，就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)也不那么難了。同時(shí)要提高經(jīng)受挫折的心理承受能力，偶然跌倒了不可怕，爬起來(lái)繼續(xù)趕上去，一樣會(huì)跟上前進(jìn)的步伐。告訴他們，學(xué)習(xí)生活肯定是艱苦的，要想輕而易舉地取得成功是不可能的，不能不切實(shí)際地幻想一帆風(fēng)順。人生本身就不是一帆風(fēng)順的旅程。面對(duì)困難挫折和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，只有勇于面對(duì)，自強(qiáng)不息，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難、克服困難的信心和勇氣，才能夠獲得成功。
其次，對(duì)于性情比較孤僻而又不求上進(jìn)的學(xué)生，可以和他們談朋友和友誼的可貴，鼓勵(lì)他們大膽與人交往，廣交朋友，把自己融人集體之中，培養(yǎng)健康、活潑、開(kāi)朗的性格。主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境和壓力，與同學(xué)們互相幫劬、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)自信心。對(duì)后進(jìn)生應(yīng)該多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，盡量適度批評(píng)，看得見(jiàn)他們微小的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)。同時(shí)要教育他們?cè)鰪?qiáng)自我心理調(diào)控的能力，善于轉(zhuǎn)換心理環(huán)境，善于擺脫不良心境的影響。
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