怎樣教孩子做閱讀記號(hào)

　　導(dǎo)讀：怎樣教孩子做閱讀記號(hào)呢？在所閱讀的書(shū)本上做記號(hào)能加強(qiáng)記憶，對(duì)讀書(shū)很有好處，是孩子最常用的一種學(xué)習(xí)方法。下面小編為你介紹怎樣教孩子做閱讀記號(hào)。

　　這種方法意在把所要閱讀的重要的內(nèi)容與非重要的內(nèi)容區(qū)分開(kāi)來(lái)，使孩子能夠清晰地感知、記憶重要內(nèi)容。因此，這種方法的使用，能提高孩子的閱讀果。但是，孩子在書(shū)本上做記號(hào)，往往表現(xiàn)出兩種傾向：

　　不分青紅皂白地把很多內(nèi)容都劃出

　　這樣做，就沒(méi)有達(dá)到在書(shū)上做記號(hào)應(yīng)達(dá)到的目的。若將重要的和非重要的內(nèi)容都劃出來(lái)，孩子在下次復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候，還要從所有這些畫(huà)出的內(nèi)容中再一次做出區(qū)分，可能又會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間。而且由于知覺(jué)的對(duì)象和背景沒(méi)有明顯區(qū)分，學(xué)習(xí)時(shí)有可能將對(duì)象淡化，從而降低學(xué)習(xí)的效率。有研究表明，劃出不重要的內(nèi)容會(huì)降低對(duì)重要內(nèi)容的記憶。

　　用一種符號(hào)來(lái)劃出書(shū)上所有重要的內(nèi)容

　　單一的線條標(biāo)識(shí)不同性質(zhì)的內(nèi)容，這種方法不足以把不同性質(zhì)的內(nèi)容區(qū)分開(kāi)來(lái)，以后在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)這些內(nèi)容做進(jìn)一步的分析，不能一目了然地知道劃出的內(nèi)容表示什么。

　　因此，父母指導(dǎo)孩子在書(shū)本上做記號(hào)的時(shí)候，不應(yīng)滿(mǎn)足于用一種方法來(lái)劃線或做記號(hào)，而應(yīng)該根據(jù)孩子自己的偏愛(ài)，嘗試用種種不同的符號(hào)分別表示不同性質(zhì)的內(nèi)容，例如圓圈、圓點(diǎn)、下劃線、波浪線、雙劃線、三角、方框、五角星、問(wèn)號(hào)、箭頭、序號(hào)等等，并形成一套系統(tǒng)。如果用一些簡(jiǎn)易而形象的圖案來(lái)表示。那就更好了。

　　在平時(shí)讓小孩子就樣成良好的做閱讀習(xí)慣，這對(duì)以后都有很大的幫助，不但可以增加了閱讀記憶，還對(duì)以后再次查找起來(lái)更加的方便。在閱讀任何是數(shù)據(jù)，或者是文件的時(shí)候都要養(yǎng)成做好筆記，做記號(hào)的習(xí)慣，做什么事都從小事，一步，一步做起來(lái)，所以，從小就養(yǎng)成良好的閱讀，做閱讀記號(hào)的習(xí)慣，完全對(duì)小孩子有好處。

　　教孩子做閱讀記號(hào)的方法

　　在所閱讀的書(shū)本上做記號(hào)能加強(qiáng)記憶，對(duì)讀書(shū)很有好處，是孩子最常用的一種學(xué)習(xí)方法。這種方法意在把所要閱讀的重要的內(nèi)容與非重要的內(nèi)容區(qū)分開(kāi)來(lái)，使孩子能夠清晰地感知、記憶重要內(nèi)容。因此，這種方法的使用，能提高孩子的閱讀效果。但是，孩子在書(shū)本上做記號(hào)，往往表現(xiàn)出兩種傾向：

　�。�1）不分青紅皂白地把很多內(nèi)容都劃出這樣做，就沒(méi)有達(dá)到在書(shū)上做記號(hào)應(yīng)達(dá)到的目的。若將重要的和非重要的內(nèi)容都劃出來(lái)，孩子在下次復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候，還要從所有這些畫(huà)出的內(nèi)容中再一次做出區(qū)分，可能又會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間。而且由于知覺(jué)的對(duì)象和背景沒(méi)有明顯區(qū)分，學(xué)習(xí)時(shí)有可能將對(duì)象淡化，從而降低學(xué)習(xí)的效率。有研究表明，劃出不重要的內(nèi)容會(huì)降低對(duì)重要內(nèi)容的記憶。

　　（2）用一種符號(hào)來(lái)劃出書(shū)上所有重要的內(nèi)容單一的線條標(biāo)識(shí)不同性質(zhì)的內(nèi)容，這種方法不足以把不同性質(zhì)的內(nèi)容區(qū)分開(kāi)來(lái)，以后在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)這些內(nèi)容做進(jìn)一步的分析，不能一目了然地知道劃出的內(nèi)容表示什么。因此，父母指導(dǎo)孩子在書(shū)本上做記號(hào)的時(shí)候，不應(yīng)滿(mǎn)足于用一種方法來(lái)劃線或做記號(hào)，而應(yīng)該根據(jù)孩子自己的偏愛(ài)，嘗試用種種不同的符號(hào)分別表示不同性質(zhì)的內(nèi)容，例如圓圈、圓點(diǎn)、下劃線、波浪線、雙劃線、三角、方框、五角星、問(wèn)號(hào)、箭頭、序號(hào)等等，并形成一套系統(tǒng)。如果用一些簡(jiǎn)易而形象的圖案來(lái)表示。那就更了。在平時(shí)讓小孩子就樣成良好的做閱讀習(xí)慣，這對(duì)以后都有很大的幫助，不但可以增加了閱讀記憶，還對(duì)以后再次查找起來(lái)更加的方便。在閱讀任何是數(shù)據(jù)，或者是文件的時(shí)候都要養(yǎng)成做好筆記，做記號(hào)的習(xí)慣，做什么事都從小事，一步，一步做起來(lái)，所以，從小就養(yǎng)成良好的閱讀，做閱讀記號(hào)的習(xí)慣，完全對(duì)小孩子有好處。

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