班主任家長(zhǎng)共同塔起一座溝通的橋梁

　　1、與家長(zhǎng)建立平等的關(guān)系

　　班主任和學(xué)生家長(zhǎng)既然在教育學(xué)生成才目標(biāo)上是一致的，兩者就不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者、教育與教育者的關(guān)系。有些班主任可能是“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出毛病，就把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，發(fā)怨氣，批評(píng)一通，使家長(zhǎng)有“有口難辯”，極大地挫傷了家長(zhǎng)的自尊心，達(dá)不到預(yù)期的教育學(xué)生的目的。因此，在研究學(xué)生問(wèn)題時(shí)，班主任要意識(shí)到每位家長(zhǎng)都希望有個(gè)引以為榮的子女，都那么要強(qiáng)、愛(ài)面子。班主任絕不能“越位”地訓(xùn)斥家長(zhǎng)，“居高臨下”地說(shuō)：我要你怎么做，你應(yīng)該怎么做。同時(shí)更不能把學(xué)生的過(guò)錯(cuò)強(qiáng)加在家長(zhǎng)身上，把對(duì)學(xué)生的氣，撒在家長(zhǎng)的身上。這時(shí)班主任應(yīng)放下老師的“架子”，心平氣和地用商量、征詢(xún)的口氣，向家長(zhǎng)解釋?zhuān)�主�?dòng)協(xié)調(diào)，共同探尋解決問(wèn)題的途徑，共同處理好學(xué)生問(wèn)題。如一班的學(xué)生陳景祥語(yǔ)文期中考試才考了一分，但我和丁老師都沒(méi)有對(duì)其家長(zhǎng)抱怨，仍耐心地商量對(duì)策，以期待孩子的進(jìn)步。

　　2、理解家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系

　　父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是最初打開(kāi)學(xué)生智慧心靈重要的一環(huán)。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上，按照教育在綱的要求有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)教育。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)自己孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好了如指掌，能較真實(shí)全面地反映學(xué)生在家里的情況。在家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)和同家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，這對(duì)班主任全面了解學(xué)生，進(jìn)而管理好班集體有很大的幫助。同時(shí)，學(xué)生也喜歡毫無(wú)保留地向家長(zhǎng)反饋學(xué)校、老師、同學(xué)和班級(jí)情況。許多家長(zhǎng)也非常重視自己孩子受教育的狀況，對(duì)孩子的班主任、科任老師的調(diào)配，他們的教育教學(xué)水平等,總想問(wèn)個(gè)究竟，觀(guān)察自己的孩子及其他孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，常常比老師還要深入、細(xì)致、具體。這就要求班主任做好常規(guī)工作，贏得家長(zhǎng)的心。

　　班主任的工作繁雜而瑣碎，要做好必然付出大量時(shí)間和精力；但只要做好了，家長(zhǎng)們必然看在眼里,記在心里，對(duì)班主任有的只是由衷的感激。只有這樣，才能取得家長(zhǎng)的信任，達(dá)到同家長(zhǎng)互相交流科學(xué)的教育學(xué)生的方式方法的目的。理解家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)保持良好關(guān)系是班主任的重要工作。

　　3、平等、公正地對(duì)待每一位家長(zhǎng)

　　由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，班主任不能人為地把學(xué)生和家長(zhǎng)分成三六九等。特別是碰到處理學(xué)生問(wèn)題且涉及到雙方家長(zhǎng)，班主任在接待家長(zhǎng)時(shí)絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以職取人，以財(cái)取人。班主任應(yīng)一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話(huà)的內(nèi)容、方法和語(yǔ)氣。班主任“為人師表”，是學(xué)生效仿的榜樣，是學(xué)生的一面鏡子。班主任的理論水平、道德修養(yǎng)、處事原則等都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任應(yīng)公平、公正地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)班主任心服口服，一旦有意外事故發(fā)生就能順利解決。

　　當(dāng)然，一個(gè)學(xué)校良好的聲譽(yù)可以使家長(zhǎng)信服，校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)公正的判斷也讓班主任敢做敢為，這些都是班主任做好家長(zhǎng)工作的底氣。

　　總之，班主任只有正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，同家長(zhǎng)架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作。發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”。雙方互通情報(bào)、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，共同完成好教育培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。

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