山東推進(jìn)高等教育的綜合改革

　　山東省出臺(tái)高等教育綜合改革“33條”，敲定今后一個(gè)時(shí)期高教改革的時(shí)間表、路線圖。其中，將實(shí)施彈性學(xué)制，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，修業(yè)年限最長(zhǎng)可延至8年。

　　試點(diǎn)二級(jí)學(xué)院取消行政級(jí)別，今年起師范生免費(fèi)教育，實(shí)施專業(yè)同城跨校整合……9日下午，記者從山東省政府新聞辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，山東省出臺(tái)高等教育綜合改革“33條”，敲定今后一個(gè)時(shí)期高教改革的時(shí)間表、路線圖。其中，將實(shí)施彈性學(xué)制，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，修業(yè)年限最長(zhǎng)可延至8年。另外，今年，山東省將選擇5所左右省屬高校試點(diǎn)取消二級(jí)學(xué)院行政級(jí)別，實(shí)行職員制。

　　試點(diǎn)二級(jí)學(xué)院取消行政級(jí)別

　　省教育廳副廳長(zhǎng)郭建磊介紹，4月22日，省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)高等教育綜合改革的意見(jiàn)》，這是今后一個(gè)時(shí)期我省高等教育綜合改革的指導(dǎo)性文件�！兑庖�(jiàn)》共7部分、33條。

　　其中，在改革用人制度方面，我省將開(kāi)展二級(jí)學(xué)院取消行政級(jí)別改革試點(diǎn)。創(chuàng)新二級(jí)學(xué)院管理體制，2016年選擇5所左右省屬高校試點(diǎn)取消二級(jí)學(xué)院行政級(jí)別，實(shí)行職員制，進(jìn)一步理順校院兩級(jí)管理體制，提高二級(jí)學(xué)院管理的專業(yè)化水平。

　　參照同類別同等級(jí)人員任職年限和條件，建立有利于相關(guān)人員職業(yè)發(fā)展的職級(jí)晉升、交流任職、薪酬分配等制度體系。鼓勵(lì)高校在二級(jí)學(xué)院開(kāi)辟試驗(yàn)區(qū)，擴(kuò)大其人、財(cái)、物等方面的管理權(quán)，形成局部?jī)?yōu)勢(shì)，打造學(xué)術(shù)高地，突顯辦學(xué)特色。

　　2016年6月底前，將制定省屬高校取消二級(jí)學(xué)院行政級(jí)別試點(diǎn)方案。12月底前啟動(dòng)改革試點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)。

　　今年起師范生免費(fèi)教育

　　我省將建立人才需求預(yù)測(cè)分析機(jī)制，根據(jù)社會(huì)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，增加工學(xué)、農(nóng)學(xué)類專業(yè)，鼓勵(lì)新興學(xué)科專業(yè)發(fā)展。提升醫(yī)學(xué)、教育學(xué)類專業(yè)辦學(xué)層次，2016年6月底前出臺(tái)實(shí)施辦法并啟動(dòng)實(shí)施實(shí)施師范生免費(fèi)教育，提高職業(yè)吸引力和人才培養(yǎng)專業(yè)化水平。

　　同時(shí)，穩(wěn)定法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)類專業(yè)，整合理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)等科類專業(yè)。實(shí)施專業(yè)同城跨校整合，將重復(fù)布點(diǎn)多、不符合學(xué)校發(fā)展定位和辦學(xué)特色的專業(yè)，整合到專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出的學(xué)校。

　　我省還將建立辦學(xué)規(guī)模定期核定機(jī)制，根據(jù)培養(yǎng)周期，以辦學(xué)能力、社會(huì)需求等為依據(jù)，動(dòng)態(tài)調(diào)控辦學(xué)規(guī)模。2016年逐校核定辦學(xué)規(guī)模，確定規(guī)模上限，對(duì)超過(guò)上限的學(xué)校，將逐漸調(diào)減招生計(jì)劃。

　　2020年全省本科高校推行學(xué)分制

　　我省將擴(kuò)大學(xué)分制改革范圍，每年增加試點(diǎn)學(xué)校10所左右，到2020年，全省本科高校全面推行學(xué)分制。

　　今后，通過(guò)深化學(xué)分制改革，形成學(xué)生自主選擇專業(yè)、課程、學(xué)習(xí)進(jìn)程和任課教師的機(jī)制，建立與學(xué)分制相配套的學(xué)生管理、教師評(píng)價(jià)等制度體系。

　　同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、多元學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)小班教學(xué)，開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學(xué)，大力提倡案例教學(xué)。完善學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮在線課程作用，加強(qiáng)慕課、微課和混合式課程建設(shè)和教育信息化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。

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