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由方仲永想到的作文
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的由方仲永想到的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
由方仲永想到的作文1
我翻開今天所學(xué)的《傷仲永》,看著閱讀提示里寫著:一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān),但事實(shí)是這樣么?
曾經(jīng)看到過一本書,書上有這樣一篇報(bào)道:一位中國記者調(diào)查中國學(xué)生與美國學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,得出結(jié)論:美國學(xué)生在課堂上大吵大鬧,上課隨意走動(dòng),起床幾乎在上午八點(diǎn)鐘之后,而放學(xué)又在下午三點(diǎn)鐘以前。而且美國學(xué)生中音、體、美,上課了還與老師頂嘴,所以,美國將來出的名人一定不多;而中國學(xué)生不同,中國學(xué)生是最勤勞的學(xué)生,老師上課時(shí),他們從來都是規(guī)規(guī)矩矩的,在上學(xué)路上,他們幾乎都是邊吃早餐邊走路的,而且上課時(shí)極端認(rèn)真的聽老師講課!所以中國將來出的.名人一定很多。與此同時(shí),一位美國記者也親自調(diào)查兩國學(xué)生讀書,情況一模一樣。然而在十年后,事情的結(jié)果與兩位記者所預(yù)料的大不相同。美國比中國所出的名人要多得多!以上事例能證明什么呢?
還有:書本上說,仲永天資聰慧,因父親沒讓他受后天教育而才能衰退,最終泯然眾人矣。那么父母天天都逼你學(xué)習(xí)呢?那樣就能成為所謂的天才嗎?
讓我們來做一個(gè)假設(shè):如果也有一個(gè)天資聰慧的人,他的父母不像方仲永的父親那樣貪得無厭,而是讓他天天呆在家里面對這一張張?jiān)嚲,一本本奧數(shù)……根據(jù)《傷仲永》的閱讀提示里面看,應(yīng)該他不但會(huì)成為一個(gè)有成就的人,而且他會(huì)才華出眾。但是,大家有沒有想過,找他這樣成天到晚都是學(xué)習(xí)難道他會(huì)不厭倦學(xué)習(xí)嗎?然后隨著他的越來越厭倦學(xué)習(xí),最終不也和仲永一樣“泯然眾人矣”嗎?即使他成為了天才,那也只是高分低能的家伙!
還有一事例:生長在英國的牛頓因?yàn)橛幸惶焖谔O果樹下看書而被一個(gè)蘋果砸了一下頭,得出了“萬有引力”對于這件事有人評(píng)論說:“如果牛頓生在中國,那他一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理!為什么?因?yàn)橹袊膶W(xué)生一放假就是作業(yè),那有什么時(shí)間去蘋果樹下消遣!”這可真是幽默!但大家是否能從這幽默中讀出一絲諷刺呢?這難道不是在諷刺咱們中國的古板老套的教育方法嗎?
當(dāng)然,這不是說我們不要學(xué)習(xí)。如果我們不學(xué)習(xí)就不會(huì)有前進(jìn)。但我們不要整天抱著一本書,不要一放假就是作業(yè),不要讓我們的假期還沒有開始就結(jié)束!這樣會(huì)讓我們成為一個(gè)“書呆子”。不是有這樣一個(gè)報(bào)道嗎:一名名牌大學(xué)的大學(xué)生,在小學(xué)初中時(shí)都是由媽媽照理的,他連襪子都不會(huì)洗。到了大學(xué),他媽媽覺得他應(yīng)該自己的事自己做了,所以不在什么事情都照顧著他。他就這樣“自理”的過了一個(gè)學(xué)期后,認(rèn)為一個(gè)人實(shí)在是太難了,所以他選擇了自殺!
如今,在中國,許多老師認(rèn)為:作業(yè)當(dāng)然越多越好,加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固嗎!況且我們這是為了孩子們好!家長認(rèn)為:做點(diǎn)課外練習(xí)是有必要的,我們這是為了孩子好啊!電視里,經(jīng)常說要孩子參加課外活動(dòng)以加強(qiáng)孩子的活動(dòng)能力,事實(shí)上我們幾乎沒有什么課外活動(dòng),每天都被作業(yè)占據(jù)著。在他們左一個(gè)為孩子好,右一個(gè)為孩子好中,是我們無法呼吸那新鮮的空氣!更無法張展我們自由的翅膀!
。∈裁磿r(shí)候,在中國才會(huì)真正有開明的教育方法。不再是古板的學(xué)好“數(shù)、理、化,走遍天下都不怕,”的老數(shù)條。讓我們學(xué)的輕松,學(xué)的快樂,學(xué)的更有創(chuàng)意吧!
……
今天,由方仲永我想到了很多……
由方仲永想到的作文2
我翻開今天所學(xué)的《傷仲永》,看著閱讀提示里寫著:一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān),但事實(shí)是這樣么?
曾經(jīng)看到過一本書,書上有這樣一篇報(bào)道:一位中國調(diào)查中國學(xué)生與美國學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,得出結(jié)論:美國學(xué)生在課堂上大吵大鬧,上課隨意走動(dòng),起床幾乎在上午八點(diǎn)鐘之后,而放學(xué)又在下午三點(diǎn)鐘以前。而且美國學(xué)生中音、體、美,上課了還與老師頂嘴,所以,美國將來出的名人一定不多;而中國學(xué)生不同,中國學(xué)生是最勤勞的學(xué)生,老師上課時(shí)
他們從來都是規(guī)規(guī)矩矩的,在上學(xué)路上,他們幾乎都是邊吃早餐邊走路的,而且上課時(shí)極端認(rèn)真的聽老師講課!所以中國將來出的名人一定很多。與此同時(shí),一位美國也親自調(diào)查兩國學(xué)生讀書,情況一模一樣。然而在十年后,事情的結(jié)果與兩位所預(yù)料的大不相同。美國比中國所出的名人要多得多!以上事例能證明什么呢?
還有:書本上說,仲永天資聰慧,因父親沒讓他受后天教育而才能衰退,最終泯然眾人矣。那么父母天天都逼你學(xué)習(xí)呢?那樣就能成為所謂的`天才嗎?
讓我們來做一個(gè)假設(shè):如果也有一個(gè)天資聰慧的人,他的父母不像方仲永的父親那樣貪得無厭,而是讓他天天呆在家里面對這一張張?jiān)嚲,一本本奧數(shù)……根據(jù)《傷仲永》的閱讀提示里面看,應(yīng)該他不但會(huì)成為一個(gè)有成就的人,而且他會(huì)才華出眾。但是,大家有沒有想過,找他這樣成天到晚都是學(xué)習(xí)難道他會(huì)不厭倦學(xué)習(xí)嗎?然后隨著他的越來越厭倦學(xué)習(xí),最終不也和仲永一樣“泯然眾人矣”嗎?即使他成為了天才,那也只是高分低能的家伙!
還有一事例:生長在英國的牛頓因?yàn)橛幸惶焖谔O果樹下看書而被一個(gè)蘋果砸了一下頭,得出了“萬有引力”對于這件事有人評(píng)論說:“如果牛頓生在中國,那他一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理!為什么?因?yàn)橹袊膶W(xué)生一放假就是作業(yè),那有什么時(shí)間去蘋果樹下消遣!”這可真是幽默啊!但大家是否能從這幽默中讀出一絲諷刺呢?這難道不是在諷刺咱們中國的古板老套的教育方法嗎?
當(dāng)然,這不是說我們不要學(xué)習(xí)。如果我們不學(xué)習(xí)就不會(huì)有前進(jìn)。但我們不要整天抱著一本書,不要一放假就是作業(yè),不要讓我們的假期還沒有開始就結(jié)束!這樣會(huì)讓我們成為一個(gè)“書呆子”。不是有這樣一個(gè)報(bào)道嗎:一名名牌大學(xué)的大學(xué)生
在小學(xué)初中時(shí)都是由媽媽照理的,他連襪子都不會(huì)洗。到了大學(xué),他媽媽覺得他應(yīng)該自己的事自己做了,所以不在什么事情都照顧著他。他就這樣“自理”的過了一個(gè)學(xué)期后,認(rèn)為一個(gè)人實(shí)在是太難了,所以他選擇了自殺!
如今,在中國,許多老師認(rèn)為:作業(yè)當(dāng)然越多越好,加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固嗎!況且我們這是為了孩子們好!家長認(rèn)為:做點(diǎn)課外練習(xí)是有必要的,我們這是為了孩子好啊!電視里,經(jīng)常說要孩子參加課外活動(dòng)以加強(qiáng)孩子的活動(dòng)能力,事實(shí)上我們幾乎沒有什么課外活動(dòng),每天都被作業(yè)占據(jù)著。在他們左一個(gè)為孩子好,右一個(gè)為孩子好中,是我們無法呼吸那新鮮的空氣!更無法張展我們自由的翅膀!
!什么時(shí)候,在中國才會(huì)真正有開明的教育方法。不再是古板的學(xué)好“數(shù)、理、化,走遍天下都不怕,”的老數(shù)條。讓我們學(xué)的輕松,學(xué)的快樂,學(xué)的更有創(chuàng)意吧!
……
今天,由方仲永我想到了很多……
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