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我的數(shù)學(xué)老師作文

時(shí)間:2024-09-19 08:45:00 好文 我要投稿

我的數(shù)學(xué)老師作文【熱】

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的數(shù)學(xué)老師作文【熱】

我的數(shù)學(xué)老師作文1

  在五年級(jí)時(shí),一位從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過來的數(shù)學(xué)老師,到了我們班。他高高的身材,略顯臉上的熱情,走路時(shí)不快不慢,說話還很清楚。老師一切都像普通。

  說實(shí)話,剛開始,我以為這個(gè)老師很嚴(yán)格,會(huì)打我們呢!但我漸漸地發(fā)現(xiàn),這位老師既不會(huì)打我們,還很“嚴(yán)厲”,這種“嚴(yán)厲”中還帶有溫柔。從那開始我就認(rèn)真的執(zhí)行,老師教給我的“任務(wù)”。開學(xué)時(shí),老師介紹了自己叫什么,在那時(shí)我才知道他姓謝,我們叫他謝老師。謝老師說:他很高興在教到我們班。在那時(shí)我們班,長期以來,數(shù)學(xué)成績總是不穩(wěn)定。教過我們的.老師都所我們這個(gè)班數(shù)學(xué)很難教會(huì)?芍x老師像平常一樣上下課。在中午時(shí)重不布置作業(yè),直到晚上才布置一點(diǎn)作業(yè),沒過一個(gè)月謝老師的火眼晶晶就發(fā)現(xiàn)了班里的大部分男生和小部分女生都會(huì)互相抄作業(yè),抄答案。于是謝老師嚴(yán)格規(guī)定,作業(yè)一定要自己獨(dú)立完成,說:“學(xué)習(xí)是來不得半點(diǎn)虛假的,只有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng),才能在知識(shí)的海洋中尋到寶藏!

  一切都是平平常常中進(jìn)行的,我們可以和老師顯得那么和諧,順理成章。謝老師,您是我們班第一位不嫌我們教學(xué)非常豐富的老師,您給我留下了一個(gè)難以磨滅的印象我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的。老師您像一朵太陽花,我們就像一朵朵小花,您在慢慢的教我們?cè)趺磳W(xué)知識(shí)。

  謝老師,您就是我最難忘的一位數(shù)學(xué)老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文2

  新學(xué)期開學(xué),一個(gè)消息傳遍了我們班級(jí):“數(shù)學(xué)要換新老師!”全班像炸開了鍋一樣,同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說:“老師是男是女?”那個(gè)說:“老師兇不兇?”有的說……“來了,來了!”隨著不知哪個(gè)同學(xué)的話音,這位同學(xué)們熱門話題的.焦點(diǎn)人物---新老師走進(jìn)了教室

  新官上任三把火,這第一把火就開始燒了。瞧,老師坐在給我們定規(guī)矩呢!不停不知道,一聽下一跳。這那是規(guī)矩嗎,這明明就是半篇作文:1。不準(zhǔn)騎車來學(xué)校。2。作業(yè)每天要按時(shí)完成……同學(xué)們嘴上說是,但一聽頭就大了:咋那么多規(guī)矩呢?有一次星期五,老師給我們不知了許多作業(yè):練習(xí)冊(cè)做六面,同步做四面。我們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣,但老師卻不準(zhǔn)我們抗議,還說:“再抗議就多布置些!焙俸伲@下可把我們給逼退了,乖乖得,不說話。

  不過我們老師也有溫柔得一面,有一次我們聯(lián)考了幾次試,考得我們頭昏腦脹,根本沒辦法聽課, 數(shù)學(xué)老師見我們這樣,干脆就抽出半節(jié)課讓我們玩游戲。半節(jié)課下了,我們都玩的很開心,再上數(shù)學(xué)課,嘿!真神了,什么公式呀,都記牢了!我們半年報(bào)對(duì)這老師起佩服之心。

  這就是我的新數(shù)學(xué)老師,有時(shí)候很兇,有時(shí)卻又很可愛。

我的數(shù)學(xué)老師作文3

  林老師既是我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)老師,她有著一頭烏黑的披肩發(fā)。單眼皮,小臉蛋,聲音不大,但很溫柔。也許見我一副柔弱的樣子,對(duì)我總是笑咪咪的.,有時(shí)也會(huì)撫摸我的頭,讓我感到她很和藹可親。她的身材也好,無論裙裝還是褲裝遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是那么端莊大方。

  在林老師用心教學(xué)下,大家的數(shù)學(xué)水平保持良好,而我的數(shù)學(xué)卻一直處在中等水平,老是提不高,所以數(shù)學(xué)老師很關(guān)心我并幫助我查找原因,每一次都讓她感到失望。她嘆了口氣:“你看這幾道題真不應(yīng)該錯(cuò)呀!”

  這一次我的語文很幸運(yùn)地考上了93分,我將它小心翼翼地放在桌面上,美美地欣賞著,等待著組長來收卷。那天因?yàn)槭切瞧谖,第一?jié)就是數(shù)學(xué)課,按照慣例每到這個(gè)時(shí)候我們都要看德育之窗,林老師隨意搬了一把椅子坐到了我的桌前,和同學(xué)們一起看電視。當(dāng)我看得正出神時(shí),老師突然注意到了我放在桌面上的語文試卷,很失落地并輕聲對(duì)我說:“俐揚(yáng),你怎么語文考那么好,而我的數(shù)學(xué)考那么差呢?”我吱吱嗚嗚地對(duì)老師說:“最近搬家,媽媽沒空教我!

  過后,林老師的話一直在我的耳畔回蕩,我感到很慚愧。我暗暗下定決心一定要把林老師教的數(shù)學(xué)科目補(bǔ)好,不辜負(fù)老師對(duì)我的希望。

我的數(shù)學(xué)老師作文4

  又是一年暑假,過了這個(gè)暑假,我就是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了,想到這,我不禁高興起來了,慢慢地,我開始回味起我小學(xué)五年級(jí)的多姿多彩的生活,想著想著,我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)身影,那就是我的數(shù)學(xué)王老師.

  想到王老師,我第一個(gè)想到的就是王老師的嚴(yán)厲,王老師是個(gè)數(shù)學(xué)教的很好的老師,不管是什么復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題,到了王老師手里都變得簡單易懂,她上的課生動(dòng)有趣,使我們受益非淺.王老師平常對(duì)我們很嚴(yán)厲,有一次,我們班上有一個(gè)人沒交數(shù)學(xué)作業(yè),王老師狠狠批評(píng)了他一頓,那個(gè)人十分委屈大哭的一場(chǎng),但之后他對(duì)王老師十分感激,應(yīng)為他明白了王老師對(duì)他這么嚴(yán)厲完全是為他好,希望他有好的將來,但王老師并不是每天都板著臉這么嚴(yán)厲的,比如說,有一次考試,我們?cè)诰o張的.復(fù)習(xí)后取得了好成績,王老師十分高興,帶我們到樓下痛痛快快的玩了兩把籃球,通過著件事,我們明白了王老師并不是每天都對(duì)我們這么嚴(yán)厲, 我們只有完成了我們應(yīng)該完成的事,我們總能件到她的笑臉的.

  過了這個(gè)暑假,我希望王老師能繼續(xù)接我們班,我喜歡我的數(shù)學(xué)老師王老師.

我的數(shù)學(xué)老師作文5

  他戴著一副黑色眼鏡,個(gè)子不高偏矮,有點(diǎn)胖,我的數(shù)學(xué)老師非常幽默、風(fēng)趣。數(shù)學(xué)老師就是我的班主任。我還覺得他有蠻兇的。

  有一次,譚上了他手里拿了幾本要挨打的同學(xué)的本子和課本。不有數(shù)學(xué)書。他走到教室后門,聽見教室里一片吵鬧,他非常生氣,于是,他快迅地走到講臺(tái)上,叫值日生交給他名單,值日生給了他名單,他看著名單上面的號(hào)就開始念瓿,他叫念了號(hào)的同學(xué)都到講臺(tái)前面來蹲馬步,念了號(hào)的'同學(xué)都到了講臺(tái)前面蹲馬步,蹲了一會(huì)兒,有幾個(gè)同學(xué)支撐點(diǎn)住了,快倒了,數(shù)學(xué)老師看見了,把那幾個(gè)同學(xué)喊到他面前,數(shù)學(xué)老師對(duì)他們說:“你還在上課之前大吵大鬧嗎?”那幾個(gè)同答說:“不了,再也不了!睌(shù)學(xué)老師叫他們都下去了。再數(shù)學(xué)老師就念作業(yè)做得差的同學(xué)的號(hào),數(shù)學(xué)老師又叫念了名字的同學(xué),一個(gè)接著一個(gè)上去拿本子挨打。

  還有一次,在寢室里有幾個(gè)同學(xué)講的話,被王老師發(fā)現(xiàn)了,結(jié)果那天晚上的紀(jì)律扣了2發(fā)。數(shù)學(xué)老師知道了大發(fā)雷霆,到了第二天早讀,數(shù)學(xué)老師就到講臺(tái)上叫寢室內(nèi)長他就說出來了講話的人,數(shù)學(xué)老師叫他們一人買一把掃帚。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文6

  他身材如竹竿,眼睛像星星,加上鼻梁上的一副“二餅”,把他點(diǎn)綴得越發(fā)有趣了。這就是我們的數(shù)學(xué)張老師。

  張老師是一個(gè)幽默、風(fēng)趣,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。在課間他和同學(xué)們打成一片,在課堂上,他的手勢(shì)活潑生動(dòng),好像一只飛翔的鳥兒,在天空中畫出一道道美麗的弧線。

  有一次,張老師出了一道很難很難的題,同學(xué)們都不敢舉手。而我呢,則表現(xiàn)出舉棋不定的樣子。與此同時(shí),張老師也在用他獨(dú)特的四眼神功尋找著。他似乎偏偏在和我作對(duì),還真叫了我。

  “‘老司機(jī)’(由于我擅長解題,張老師對(duì)我的特殊稱呼),請(qǐng)你當(dāng)一回小老師,給同學(xué)們講解一下這道題吧!”

  我扭扭捏捏地站起來,不知如何是好。講,錯(cuò)了怎么辦?不講,呆呆地站在這兒,也不是個(gè)辦法呀!張老師似乎看出了我的心思,對(duì)我說:“‘老司機(jī)’,就算你‘翻車’了也沒關(guān)系呀!大膽地‘開車’!”說到這還用肯定的眼光看了看我。我頓時(shí)感到一股暖流涌遍全身,便一鼓作氣地回答了問題,同學(xué)們都用既驚訝又崇拜的目光看著我。

  現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上,已經(jīng)有越來越多的同學(xué)能勇敢地舉手回答問題了。每當(dāng)翻開數(shù)學(xué)課本,我的'眼前就會(huì)浮現(xiàn)張老師鼓勵(lì)的眼神,我們都喜歡他,直到現(xiàn)在,我的心頭還一直暖意融融。

我的數(shù)學(xué)老師作文7

  我的數(shù)學(xué)老師姓王,她教育我們真有一套!她不僅傳授我們知識(shí),也還教書育人。在和她的相處中,有一件令我感動(dòng)的.事情非常難忘。

  在新學(xué)期的第一次家庭作業(yè)里,我做錯(cuò)了一道題,就用橡皮使勁擦,一不小心,把練習(xí)冊(cè)擦破了!我一下呆住了,心想第一次作業(yè)就擦破了,真是太不應(yīng)該 了!爸爸檢查的時(shí)候看見練習(xí)冊(cè)破了,把我臭罵一頓!第二天上學(xué),我心里七上八下,第一次作業(yè)就這么不小心,真不想讓老師看到!但不交作業(yè)怎么行呢?最后, 我還是硬著頭皮交了。

  在數(shù)學(xué)課上我緊張得直冒汗!我一直趴在桌上,不想讓王老師看到我,可是王老師還是點(diǎn)我起來發(fā)言了,臉上帶著微笑。我說話聲音結(jié)結(jié)巴巴的。課間的時(shí) 候,直到王老師走出教室,才敢和同學(xué)們玩。下午,本子發(fā)下來了,我想老師會(huì)在練習(xí)冊(cè)上寫什么呢?我翻開本子,咦?怎么本子像沒破一樣?再仔細(xì)一看,原來老 師用透明膠把練習(xí)冊(cè)上的大洞粘好了!我看著完好如初的練習(xí)冊(cè),心里非常感動(dòng)。

  老師是在用行動(dòng)教育我們,而不是像我爸爸一樣嘴巴厲害。

我的數(shù)學(xué)老師作文8

  我們王老師的課,再難懂的知識(shí),只要他一開口點(diǎn)撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握。

  在課余我們說起王老師來總是稱他為“巧嘴王老師”。這“巧嘴”的稱號(hào)是名副其實(shí)的,不信,讓我們從我們的班編的.《王老師的趣事記》一書中找來兩件事給你講一講。

  一天,上數(shù)學(xué)課時(shí),王老師說:“給大家講個(gè)小故事。從前有座山,山里有座廟,廟里住著兩個(gè)和尚。有一天,老和尚對(duì)小和尚說:“從前有座山,山里有座廟……聽著,聽著,我們都笑了。王老師問哪位同學(xué)能接著往下講?這個(gè)故事能講完嗎?為什么?”這個(gè)故事講不完,后面的話可以用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示?在我們興趣盎然之時(shí),王老師說出了循環(huán)小數(shù)的名稱,使我們一下子懂了什么叫循環(huán)小數(shù)。

  王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮很大作用,在課后也叫人拍手稱絕。一次課后,我們班有一個(gè)同學(xué)不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上,那個(gè)同學(xué)嚇得低下頭等待著王老師的批評(píng)。同學(xué)們也呆住了。王老師看了看我們笑著說,你是怎么搞的嘛,早上要是知道你要摔給我墨水,為什么不通知我穿黑衣服呢?”同學(xué)們聽了,發(fā)出一陣陣驚喜的笑聲……

  王老師就憑這樣一張“巧嘴”,讓我們聽上數(shù)學(xué)課就覺得高興,一看到他走進(jìn)教室就覺得他是那樣可親可敬。

我的數(shù)學(xué)老師作文9

  這個(gè)學(xué)期,我們班換了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師。她姓朱,高高的個(gè)子,長長的頭發(fā),鼻子上架著一副度數(shù)非常高的眼鏡。

  朱老師是一個(gè)很幽默的老師。有次薛俞宸上課的時(shí)候走神了,老師用兩只眼睛盯著他看了很久,他居然毫無反應(yīng)。于是朱老師走到薛俞宸的座位上,微笑著說:“薛俞宸,你是不是想媽媽了?”薛俞宸這才回過神來,不知道老師剛才講的什么內(nèi)容,于是他便問老師,剛才提問的問題是什么,老師重復(fù)了剛才的問題“你是不是想媽媽了?”頓時(shí)班級(jí)里的同學(xué)都哄堂大笑,因?yàn)槟鞘且荒昙?jí)剛上小學(xué)的同學(xué),在想媽媽的時(shí)候會(huì)走神,老師才會(huì)問這樣的問題的,薛俞宸趕緊端端正正的坐好了,朝老師微微一笑。你們說,朱老師是不是非常的.幽默呀!

  朱老師還是一個(gè)做事效率非常高的老師,批作業(yè)非常快,所以老師也會(huì)要求我們數(shù)學(xué)作業(yè)一定要快速準(zhǔn)確的做完,對(duì)于那些沒完成作業(yè)的同學(xué),可從來沒有一個(gè)同學(xué)能逃得過朱老師的眼睛。

  朱老師給我留下了深刻的印象,她時(shí)時(shí)刻刻用自己的行為影響著我,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我的數(shù)學(xué)老師作文10

  我今年上六年級(jí)了,我的數(shù)學(xué)老師就是鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)眾人皆知的——林主任。

  老師個(gè)兒中等,走起路來精神抖擻。老師的眼睛炯炯有神,而且在老師的目光中,有時(shí)可以看出老師對(duì)我們的期望,有時(shí)可以看出嚴(yán)厲的批評(píng)。老師說起話來像一個(gè)紳士,彬彬有禮。雖然是數(shù)學(xué)老師,但口才也不甘落后。

  老師從不以自己的身份來欺壓我們。在開學(xué)的第一天,上的'第一節(jié)課,老師說的第一句話,我至今還記憶猶新。老師說:同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)我吧!我姓林,大家都喊我‘林主任’,當(dāng)然我更希望大家能親切地喊我‘林老師’。因?yàn)閺慕裉炱,我就是你們的?shù)學(xué)老師了!那一節(jié)課,造就了我們的師生關(guān)系。經(jīng)過了那節(jié)課,我的直覺告訴我,他是個(gè)好老師。而老師的話,也深深地烙印在我的腦中。

  老師不但親切,也十分幽默。

  有一次上數(shù)學(xué)課,在老師用粉筆寫字時(shí),下面有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語,老師轉(zhuǎn)過頭來,請(qǐng)一個(gè)講話的同學(xué)站起來。老師問他的同桌,他在干什么,他的同桌回答:他朝窗戶看。那位同學(xué)低下了頭。老師說:這位同學(xué)長大了一定會(huì)是一個(gè)著名窗戶工程師。加油啊!但是,要研究也不能在這個(gè)時(shí)候吧!同學(xué)們笑得前仰后合那一刻,我明白了老師對(duì)我們的期望和愛!

  就是老師,是老師用他的親切和幽默,仿佛一盞明亮的燈,照亮了我們的一生!

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