我好想得到理解作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我好想得到理解作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我好想得到理解作文1

　　有人會(huì)問：“小小年紀(jì)怎么會(huì)想被理解呢？”

　　在班級(jí)里我得到老師的青睞，同學(xué)們的羨慕，只因?yàn)檫@一切是老師給予我的稱號(hào)——班長。

　　很多同學(xué)不理解我為什么當(dāng)班長還會(huì)這么苦惱？在班級(jí)中，我和同學(xué)相處的時(shí)間比班主任還要多得多。擔(dān)任了兩年的班長我慢慢體會(huì)到了做老師的辛苦，更不要說班主任了。以前以為做班長真好，可以得到老師關(guān)注，又可以得到同學(xué)們羨慕的眼光，可當(dāng)這一切來臨時(shí)，我卻應(yīng)付不了。面對(duì)同學(xué)們的埋怨，朋友的指責(zé)，我整個(gè)人像掉進(jìn)了萬丈深淵，在我面對(duì)這些困難時(shí)，我曾經(jīng)放聲哭過，也曾把微笑掛在臉上，即使再怎么困難都一笑而過。

　　在管理班級(jí)中，我為同學(xué)們做到我最好的服務(wù)，但在他們眼中，不管我是好是壞，完全由他們的心情來決定。我不知道他們?yōu)槭裁磿?huì)這么針對(duì)我，他們同樣是班干部，為什么做了那么久都不知道一個(gè)換位思考的道理呢？

　　這個(gè)星期因?yàn)榘嘀魅斡惺陆淮�我�(guī)兔λ�和帶班老師管理好班�?jí)，可是這么一來，讓我看到了其實(shí)有班主任在的日子，我在這個(gè)班級(jí)是多么的幸福！同時(shí)讓我看到了同學(xué)的真面目。在這些天中，我遭到同學(xué)們責(zé)罵，還有朋友的指責(zé)，只因?yàn)橐淮螔叩亍?/p>

　　中午我把沒有一起和同學(xué)們一起掃的名單寫在了黑板上，（因?yàn)橐�抄作業(yè)）有的同學(xué)不服氣，他們對(duì)我的意見瞬間變得更大了，甚至有的同學(xué)為了“報(bào)復(fù)”我，在每節(jié)課上都亂給我寫名字，想讓我也和他們一起抄作業(yè)，他們這么做只是用自己的不快樂加到了別人的身上，讓他們那不平穩(wěn)的心得到舒暢。我不知道是我做得不夠公平還是他們的自私之心蒙住了他們的眼睛。有的同學(xué)甚至說我沒有提醒一下他們。我有點(diǎn)持不住的感覺，眼淚像要斷線的珠子一樣從眼里奪眶而出。面對(duì)這一切我退縮了，回到座位無奈的`哭，

　　我渴望得到同學(xué)們的理解。我們一起坐在一個(gè)班級(jí)里，本該相親相愛，可為什么現(xiàn)在卻變得越來越疏忽？我們本該幫助班主任一起管理班級(jí)�？涩F(xiàn)在眼里只有對(duì)彼此的“仇恨”。我們都做班干部，本該互相理解，可現(xiàn)在去要互相“拆臺(tái)”。

　　今天的所有一切，如果我們都能拿互相理解，互相幫助，互相指出缺點(diǎn)，我想我們的班級(jí)一定比現(xiàn)在更加好。而不是相互指指點(diǎn)點(diǎn)，相互唾罵，也不會(huì)像現(xiàn)在這樣彼此沒有共同語言。

　　我渴望得到你們的理解和支持，只有這樣，才能把我們的班級(jí)管理的更好。

　　同學(xué)們，我好想得到你們的理解。

我好想得到理解作文2

　　理解是什么？理解就像是一團(tuán)溫火，將寒冷已久的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)地融化；理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們；理解就像是一杯釅茶，苦盡甘來總是甜。

　　那天，我正和媽媽津津有味地討論電視劇，爸爸回來了，欣喜若狂地說：“哈哈，我中了幾萬塊買了古董，太靚了�！蔽液闷娴貑枺骸肮哦�是什么？”“就是以前用的東西，現(xiàn)在可值錢呢！”爸爸一邊說，一邊小心翼翼地打開精致的盒子。我滿心期待著里面的寶貝，卻大吃一驚：“這么舊……”“這才值錢呢！你這小屁孩懂什么！真是的�！眿寢屌呐奈业哪X袋，爸爸沒理我，一心要在房里找到一個(gè)最安全的地方擺放，不停地這里擺擺，那邊看看。

　　下午，趁爸媽都上班自己一個(gè)人在家，尋找不知道被爸爸放在哪里的古董。“怎么會(huì)沒有呢？那老頭子放哪了那么嚴(yán)謹(jǐn)，脫神！”一個(gè)鐘頭過去了，我滿頭大汗地坐在沙發(fā)上，決定放棄尋找看電視去。插上電源無意看了看電視機(jī)后放了一個(gè)精致的包裝盒，很像上午見的那個(gè)。真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。我滿心歡喜的把盒子拿了出來，打開一看，果然是爸爸買回來的古董。我左看右看，都覺得就是一個(gè)舊東西，精致是精致，但就是太舊了，真不懂爸媽為啥那么癡迷。

　　剎那間，我的手不小心碰到了放在電視桌邊緣的古董，古董一下子掉在地上，“嘭！”碎了！我慌亂地不知道該怎么辦？好久才拿起地斗和掃把，將碎片掃起來。“這下可怎么辦？沒了，沒了……我怎么交代？”我大驚失色。媽媽回來了，看見我滿頭大汗，問：“怎么了，寶貝？”“沒……沒什么�！蔽野l(fā)抖地說。接著爸爸回來了：“嘿，我同事說不信我買了古董，準(zhǔn)備來看看吶。來拿來瞧瞧�！卑职中χ�說。他一進(jìn)屋就看到地上稀少的碎片，還有地斗里大片的碎片，怒氣沖沖地說：“壞了？是誰！”“爸……爸，是我�！蔽艺f。爸爸扯著我往陽臺(tái)走，一推，把門一關(guān)，留給我一句話：“你給我面壁思過�！蔽覠o奈，淚汪汪地說：“我是不小心的啊……”

　　我好想得到你的理解，那事雖然已經(jīng)過了很久，但不被理解的委屈和疙瘩卻仍然留在我的心間。

我好想得到理解作文3

　　一天，我到商店里買了一枝圓珠筆，既漂亮又好寫，我一直舍不得用。于是我把它放在筆盒里珍藏著，準(zhǔn)備在重要場合才把 它拿出來用。我剛剛把它放進(jìn)筆盒里，我最好的朋友就興高采烈地向我跑了過來。她是班上名列前茅的好學(xué)生，也是我形影不離的玩伴。她很得意地對(duì)我說：今天 真開心，我媽媽給我買了一件我好喜歡的禮物，名牌哦！是嗎？那是什么？我饒有興致地問。到時(shí)候你就知道了！她隨即回到自己的座位上。

　　第 二天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，老師強(qiáng)調(diào)這項(xiàng)作業(yè)書寫要特別工整。于是，我想到了那支筆，是該它派上用場了。我興致勃勃地拿起那支筆，剛要寫時(shí)，就被一個(gè)熟悉 的聲音叫住了。沒錯(cuò)！就是昨天說她媽媽買了禮物的那位我最要好的朋友。她跑過來用不可置信的眼光看著我，然后對(duì)我說：我的筆怎么到了你哪兒？我聽了一 頭霧水，忙問：什么筆？你別裝瘋賣傻了！她有些生氣地說。啊，你說什么呀？我疑惑不解地問。好，我告訴你，你現(xiàn)在手里拿的這支筆是我媽媽送 給我的禮物，昨天我跟你說的，還記得吧？我今天把書包翻了個(gè)底朝天都沒找到，現(xiàn)在比卻在你這里，你怎么解釋？她說了一大堆話，我好不容易才回過神來，連 忙解釋道：不是的，那是我昨天早上剛買的夠了，我不想聽你的解釋，因?yàn)槟愕慕忉尵褪茄陲棧�掩飾就是事�?shí)。你真虛偽！她拋下了讓我最傷心的話 語，轉(zhuǎn)身離開了。

　　次日，我感到懊悔：如果當(dāng)初我就算自己委屈一下承認(rèn)是自己拿了，是跟她開個(gè)玩笑，也有可能挽回幾年同窗的好友。她最討厭 的就是說謊的人了。于是，我寫了張紙條給她，她沒有給我回復(fù)。我找到她想要犧牲自己的筆還給她，可是她看都沒看我一眼，而后叫人遞了一張紙條，上 面寫了一句讓我最難受的話：不用了，因?yàn)槟愕奶搨午栉哿宋倚膼鄣膱A珠筆。我的視線頃刻間模糊了，被最好的朋友誤解的滋味真不好受啊，而且是形影不離的 好朋友！形影不離意味著什么？意味著有十足的了解�？墒沁@件事為什么她就這樣誤會(huì)我呢？

　　此時(shí)此刻，我真的真的好想得到你的理解！

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