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難忘的掌聲作文(通用32篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的難忘的掌聲作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
難忘的掌聲作文 1
那一次,我真正的發(fā)出內(nèi)心的高興,那一次的掌聲,我永遠(yuǎn)也忘不了。
記得有一次寒假,我們?nèi)忝茫何,劉海蘭和韋超陽準(zhǔn)備舉行一場三人吹笛子比賽,地點在韋超陽家的天臺。當(dāng)我們?nèi)齻人證準(zhǔn)備走到天臺時,韋超陽冒出了一句話:“友誼第一,比賽第二!”說著說著,不知不覺地已經(jīng)到了比賽場地。我一本正經(jīng)地說:“比賽正式開始!相信大家已經(jīng)知道了比賽規(guī)則了,那么三人吹笛子比賽真是開始!”我們有模有樣地學(xué)這藝術(shù)家的姿勢,美妙的'牧童笛聲就這樣響耀天下。突然我不知怎么了,我心愛的牧童笛發(fā)出嘶啞的聲音,仿佛感覺我第一次吹牧童笛那樣。那一剎那,我感覺我失敗了……就在這時候,我那兩個姐妹也停下來了,便朝我的方向走過來,溫柔的語調(diào)對著我,說:“龐鈺濱,我們就當(dāng)這是一場練習(xí),并不是正式比賽,我們可以重新再來,常言道:失敗乃是成功之母!”聽了她們的一番話,我再次地回復(fù)了信心,再次地拿起我那心愛的牧童笛。過了不久,我們漸漸聽到腳步聲,正一步一步地向我們走過來。我們四處張望,只發(fā)現(xiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老人站在門口。我們因為羞澀,所以停止了手中的牧童笛。老人看見我們停止了手中的牧童笛,便奇怪的問:“小朋友,你們怎么不吹拉?難道我打擾你們了嗎?”我們異口同聲地說:“不,爺爺,您沒有打擾到我們,只是我們羞澀而已!
“那竟然我沒有打擾到你們,那你們繼續(xù)吹吧!”話音剛落,我們再次吹響那優(yōu)雅的笛聲。過了一會兒,那位白發(fā)蒼蒼的老人響起了雷鳴般的掌聲,我看得出來,那掌聲是老人發(fā)自內(nèi)心的掌聲,那是第一次陌生人為我們而排出內(nèi)心的掌聲。自從那一次以后,我做任何事情都非常有自信。事實上我無論是失敗還是成功。在我心中,我就是冠軍。
那一次掌聲是在我藝術(shù)中最刻骨銘心掌聲!
難忘的掌聲作文 2
在我們的校園里,每天都發(fā)生著一樁樁一件件的事。可是有一件事,至今讓我記憶猶新。
那是一次開啟我自信的掌聲。
記得,剛開學(xué)沒幾天,老師讓同學(xué)們做自我介紹。輪到我,我很不好意思地說了一遍我的名字,聲音極小,我想,可能當(dāng)時連我的同桌也沒有聽清我在說什么,老師見我什么都沒說,就讓我坐下了。我低下頭,感到同學(xué)們的眼睛在注視著我……
上課時,老師提出問題,同學(xué)們都爭先恐后舉手發(fā)言,而我卻趴在桌子上,生怕老師會叫到我,其實我怕并不是不會。而是想,萬一回答的不正確,或者中間忘了該說什么,那得多么難為情的事啊!又是老師叫到我,我回答的去總是支支吾吾,不敢抬頭看老師,也正因為如此,我很少得到老師的表揚。我總覺得能得到表揚是一件多么遙不可及的事情。
每一次看到別的同學(xué)精彩的回答,我也會為他們鼓掌,心中十分羨慕,也希望自己有一天能像其他同學(xué)那樣大膽的舉起手,流利的回答老師提出的問題,可是……
雖說我的學(xué)習(xí)成績不算差,老師很少注意我,也很少表揚我。直到有一次期末考試,我語文、數(shù)學(xué)都考了滿分,老師讓我把我的作文讀一遍,我站起來,心中十分緊張,甚至都忘記了我是怎樣讀完作文的`。
我剛剛讀完最后一個字的時候,教室里響起了雷鳴般的掌聲,老師也給我了鼓勵。我心中激動不已,對以后的學(xué)習(xí)更加有了信心。
從此以后,我上課像變了一個人似的,舉手的次數(shù)越來越多,回答問題也越來越完整,得到了同學(xué)們一次又一次的掌聲。
是同學(xué)們給我的第一次掌聲,讓我對自己充滿了信心,從沉默變成了開朗。我永遠(yuǎn)也忘不了同學(xué)們給我的第一次掌聲,它開啟了我走向自信的大門。
難忘的掌聲作文 3
在每個人的成長道路上,我們都少不了掌聲,掌聲賜予我們鼓勵,勇氣和信心。在我的成長道路上,就有一次掌聲令我至今難忘。
記得那是讀五年級的時候,我要上臺演講《國旗下的講話》。我們學(xué)校每個星期一都有升旗儀式,升旗完畢后,就是某個班級里的一位同學(xué)代表上主席臺演講,演講完后我們就退場回教室了。
下個星期一正好輪到是我們班演講,老師在班里精打細(xì)選,最后選擇了我。我心里很歡喜,因為這意味著老師對我的信任,但我又很害怕,怕自己在主席臺上太緊張說錯了話,會辜負(fù)老師的一片期望。
時間很快過去了,到了星期一那天升旗儀式完畢之后,廣播里說:“請(7)班的同學(xué)準(zhǔn)備上臺演講,請(7)班的同學(xué)上臺演講……”我拿著準(zhǔn)備好的演講稿,帶著歡喜、激動的心情上了臺。我對自己說:“加油!池孜睿,你是好樣的',你一定可以的!”
我站在臺上,拿起麥克風(fēng)準(zhǔn)備要說時,可是我十分緊張起來。生怕自己會說錯話,讓自己給班級抹黑,結(jié)果我說話時斷斷續(xù)續(xù),經(jīng)常出錯。同學(xué)們和老師聽到我演講時太緊張了,都不敢說話了,就很著急。我看見老師的眼神好像在暗示我,“不要緊張,放松心情,大膽地說出來!蔽艺罩蠋煹脑捵,雖然比剛才好,但還是不夠連貫。
突然,老師大聲地跟同學(xué)們說:“同學(xué)們,我們給池孜睿一點掌聲好嗎?”同學(xué)們說:“好!”說完之后,我們班同學(xué)鼓起了熱烈的掌聲,其他班的同學(xué)好像受到感染,也紛紛鼓起掌來,全校同學(xué)都在給我鼓掌。
我聽見了同學(xué)們的掌聲,頓時鼓足勇氣,便流利有感情地讀完了這篇演講稿。臺下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。
這就是令我最難忘的一次掌聲,讓我至今難以忘懷。
難忘的掌聲作文 4
記得那時一個秋天,我學(xué)會了騎自行車,我在那個秋天迎來了大家都掌聲。
那是一個秋天,我在姥姥家玩耍,看見了一群小盆友騎著自行車,飛快地騎著,我想如果我有一量自行車,那不就干什么都方便嗎!于是在和姥姥百般勸說下,姥姥終于同意了給我買自行車了。
姥姥給我買的是一輛重疊的自行車,我一看高興極了,那車上藍(lán)色的,炫酷的'車型,在陽光下閃閃發(fā)光,我興奮極了,馬上學(xué)了起來。
姥姥說:“先坐在上面,手握著把,保持平衡。我就這樣練了幾個星期,我可以玩飛車了,有了自行車真方便,我可以給姥姥買東西,我騎著自行車,不一會兒就買回來了。還可以騎著它去很遠(yuǎn)的地方玩,而且還可以……
有一次,我在一個廣場旁邊玩耍,我無意中看見了一群小盤友在爬樹,其中一個小朋友不小心從樹上摔了下來,不小心腿撞到了一個石頭上,流出來很多鮮紅的血。我連忙把他抱到了車上,他坐在上面不住的哭叫“痛”。我用最快的速度把他送到最近的醫(yī)院。到了醫(yī)院,醫(yī)生把他帶到了一個屋子里給他清洗傷口,上藥。經(jīng)過檢查,是骨頭錯位了,要在醫(yī)院多待一些時間,我也打電話聯(lián)系到了他的家人,當(dāng)時時間太晚了我必須要回家了到了第二天,我去看那個小孩他家人全在那里,我一進去,那小孩說就是他,就是他把我送進醫(yī)院的,當(dāng)時,那是剎那間,過了一會兒全屋子的人一起鼓掌,那小孩的爸爸媽媽含著眼淚沖了過來抱起了我,說著“謝謝你”……那掌聲持續(xù)了大約2分鐘。
我一出來淚水不爭氣的流了出來……
難忘的掌聲作文 5
我有過許許多多的掌聲,重的、輕的、熱烈的······而最讓我記憶猶新卻是在學(xué)校的民樂比賽中老師和同學(xué)們給我的熱烈又持久的掌聲。
那一天,我懷著激動的心情,化好妝,穿好了演出服。公主般的我懷著砰砰直跳的心,面帶微笑地走上了表演臺,向大家深深地鞠了一個躬,優(yōu)雅地坐下來,慢慢地抬起手,演奏起了一首如此如醉的《洞庭新歌》。在彈的時候,我該慢的地方慢,該快的地方快,演奏得有模有樣,是不是搖晃著身子。彈重音的時候,我把頭微微地側(cè)過來一點,好讓耳朵看起來好像在靜靜地聆聽一樣,還把頭用力一甩,顯得很有力度。我沉浸在自己演奏的曲子中,完全忘記了緊張和身邊的一切。
彈完了整首歌,我等最后的一個余音擴散到?jīng)]有一丁點兒的時候,才把兩只手徐徐地抬起來,放到身體兩旁,往旁邊走了幾步,又深深地精神飽滿地鞠了一個90度的躬。立刻,臺下驟然響起了雷鳴般的掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲中,我邁著小巧的.步子,一步一步地走向了后臺。
等大家表演完畢,主持人開始報分?jǐn)?shù)。我竟然得了9·66分。在全校低段中排名第三,被評為一等獎。我喜出望外,忍不住一蹦三尺高。我快樂、開心,不僅僅在于我得了一等獎,還有評委和同學(xué)們的掌聲對我了極大的鼓勵。因為我終于成功了。古人說:“一份耕耘,就有一份收獲!边@話沒錯,我一定要再接再勵更上一層樓。我一定不辜負(fù)老師和同學(xué)們對我的殷切期望。
我永遠(yuǎn)不會忘記這掌聲的,它不但給了我勇氣,而且還給我鼓勵和希望。
難忘的掌聲作文 6
在我過去的時光里,最令我難忘的是那次掌聲。
蟬鳴撕開夏日的帷幕,天氣晴朗。上課的預(yù)備鈴準(zhǔn)時響起,同學(xué)們陸續(xù)地回到教室坐好。這時,老師走進了教室。隨著老師的到來。我的心也在“撲通,撲通”緊張地跳動著。教室立刻安靜了。“今天我抽查背誦,誰能在十五分鐘內(nèi)背完《匆匆》,有獎勵哦!”老師微笑著說。
聽到有獎勵,同學(xué)們頓時來了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問:“老師,是什么獎勵呀?”同學(xué)們個個睜大眼睛等待老師的回答。只見老師神秘地眨了眨眼睛,面帶微笑地說:“保密。”她又頓了頓,說:“現(xiàn)在開始抽查背誦!甭牭竭@,我把頭埋得更低了,甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見老師掃視了全班,隨即說道:“我們請33號同學(xué)起來背誦。‘’我一驚,我不就是33號么?班里頓時炸開了鍋。我慢吞吞地從座位站起來,臉色蒼白,低頭用手搓衣襟,喉嚨里硬是擠不出一個字來!坝泻脩蚩戳。哈哈!薄彼胁恍邪?”“她真倒霉!蓖瑢W(xué)們的議論聲像利劍般刺中我的心,難受極了。
我忍著淚水,僵直地站在那里,不知所措。這時老師走了過來,拍了拍我的肩,柔聲說道:“沒關(guān)系,老師相信你!崩蠋煹囊痪湓挘o了我莫大的鼓勵。我抬起頭,鼓起勇氣,一路斷斷續(xù)續(xù),磕磕碰碰終于背完了。
“雖然這位同學(xué)背得不太熟練,但還是有在規(guī)定的時間內(nèi)背好,那就獎勵她吧!崩蠋熣f完,走上講臺,從身后像變戲法似的拿出了一個粉筆盒大小的盒子,左手握盒,右手輕輕打開盒蓋。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著,期待著神秘之物的`降臨。當(dāng)老師把寫著“掌聲”的紅紙舉起后,同學(xué)們都驚呆了,隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
我的臉紅一下子紅到了耳根,淚水奪眶而出……
在那之后,每當(dāng)我遇到困難時想要退縮時,我都會想起那天的掌聲,渾身充滿了自信的力量,堅持不懈,勇往直前。難忘掌聲……
難忘的掌聲作文 7
在每個人成長的道路上,有許許多多的掌聲,在我過去的時光里,有三次難忘的掌聲始終在我的耳邊回響。
上小學(xué)時,膽小幼稚的我上課時總不喜歡發(fā)言,老師經(jīng)常找我談話,對我說:“膽小并不是你的錯,如果你不努力改掉這個毛病就是你的不對了!蔽耶(dāng)時似懂非懂地點了點頭,聆聽了老師這一句簡單而意義深重的.話。有一次上課時,老師提了一個難度較大的問題,并宛如為難我似的把我叫起來回答,我頓時面紅耳赤,張口結(jié)舌,好像有無數(shù)只螞蟻在我心中跳上躥下,老師看見了我著急的樣子,連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌,使我在一瞬間信心大增,給予我極大的勇氣,我重新整理好思路,一下子回答了這個問題。這一次掌聲使我終生難忘。
初中生活來臨之前,爸爸媽媽就問過我:“中學(xué)時期到來之際,你有什么打算嗎?”我思忖了一會兒,聲情并茂地回答到:“到了初中學(xué)校的門檻前,就等于又步入了一個新的起點,我將會用嶄新的姿態(tài)去認(rèn)真學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來報答對我有過幫助的人,用成績說明一切!痹捯魟偮洌乙老÷牭搅艘魂囌坡,原來是爸爸媽媽的手表現(xiàn)出來的,掌聲中不僅有對我欣賞的成分,也包含有對我初中學(xué)習(xí)的殷切希望。這一掌聲又使我銘記在心。
暑假期間,英語班開展了競賽活動,我也被選定為參賽選手,心情也就格外緊張激動。比賽時,選手們都經(jīng)過各種題型的訓(xùn)練,取得了不錯的成績。我們小組經(jīng)過不斷的共同努力下,以三百二十分的最佳成績?nèi)〉昧烁傎惖牡谝幻。霎時,臺下響起了雷鳴般的掌聲,這一掌聲是成功之聲,使我記憶猶新。
三種掌聲都令我難忘,但其中包含的意義就各不相同。每當(dāng)我打開記憶的“閘門”,這三次難忘的掌聲的情景就浮現(xiàn)在我的眼前,將給予我人生重大的鞭策。
難忘的掌聲作文 8
在生活中,有一種十分美好的聲音掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。
以前,有一個害羞的女孩。在“六一”前夕,大家都在準(zhǔn)備著節(jié)目。女孩的幼兒園老師讓她作為領(lǐng)讀,帶著同學(xué)們表演《三字經(jīng)》。那個女孩平常并不愛說話,老師為什么要選她領(lǐng)讀?因為老師看到了那個女孩的優(yōu)點:她的聲音清脆,且在做每一件事時,都十分執(zhí)著,想要盡力做好。
在老師告訴她這個決定后,她先是很吃驚,之后便下決心要做到最好。
從那之后,她每天早起一會兒,進行練習(xí),將《三字經(jīng)》中要表演的那一段不停地讀,不停地背。并且在空余的時間里,面對鏡子,練習(xí)微笑。在班上,她不再像之前那樣沉默不語了,而是向每一個見到的同學(xué)微笑,打招呼。放學(xué)后,在同齡孩子玩耍時,她卻在向媽媽表演,由媽媽對她進行指導(dǎo)。每一次,媽媽只提一個要求,而每一次進步,都會得到媽媽鼓勵的掌聲。
日復(fù)一日,兩個星期過去了,女孩卻一點兒沒有煩躁,因為每一次練習(xí),都有兩樣?xùn)|西陪伴在身旁:媽媽的'掌聲與做到最好的信念。
又一個星期過去了,到了表演的日子。女孩帶領(lǐng)著全班同學(xué)開口誦讀道:“人之初,性本善”
表演結(jié)束了,謝幕,掌聲響起,經(jīng)久不息。
那一陣掌聲給了女孩最大的鼓勵,讓她變得自信、陽光。
那女孩便是我,那年我5歲。
掌聲,是一種美妙的聲音。它飽含著鼓勵與認(rèn)可。
當(dāng)一個人失落無助時,給予他掌聲,使他邁步向前;當(dāng)一個人自卑時,給予他掌聲,使他變得開朗;當(dāng)一個人心中烏云密布、陰霾不散時,給予他掌聲,便會趕走陰霾;這個世界如果充滿掌聲,世界也會變得陽光燦爛!
難忘的掌聲作文 9
金秋十月,在這豐收的季節(jié)里,我們學(xué)校召開了第十四屆田徑運動會。我有幸參加了這次運動會。我參賽的項目有100米、50米、立定跳遠(yuǎn),還有400米團體賽。比賽之前,我們舉行了隆重的開幕儀式,裁判員和運動員在進行曲中雄糾糾地步入運動場地。
100米預(yù)賽開始了,裁判員發(fā)令槍一響,運動員們像離弦的箭射了出去,我當(dāng)時是第二名的位置,我班的啦啦隊鼓勵我“小宇,加油”,我奮不顧身地沖向終點,取得了決賽資格。老師和同學(xué)們給我掌聲,我知道這掌聲就是一種鼓勵,讓我發(fā)揮出更大的潛能,于是我在400米和400接力賽中表現(xiàn)更出色,取得了更好的`成績,為班上爭得了榮譽。
你瞧,我在400米接力賽中懷著必勝的信念向前沖,把接力棒遞給了我的隊友。我忘記了疲勞,使勁為隊友鼓勁“加油,加油……”
我們四(1)班取得了團體冠軍,獲得了熱烈的掌聲。這掌聲讓我終身難忘。
難忘的掌聲作文 10
在生活中,人人都需要掌聲。掌聲不僅是一種肯定,還是一種尊重。因此,我們要學(xué)會被別人鼓掌,為自己鼓掌。
每天都會出現(xiàn)掌聲,比如:唱歌唱得好,觀眾會給掌聲;跳舞跳得好,也會得到掌聲。那次的掌聲我深深地印在我心里。
競選班干部的`時候,我雖然已經(jīng)準(zhǔn)備好演講稿,想上去拼一拼能不能選上班干部。但是,我一會兒害羞,一會兒又怕說錯詞,一會兒又想要不要當(dāng)班干部。我是最后一個輪上,但倒數(shù)第二個講好了,我一點自信都沒有,“胡睿凡是最后一個!”話音剛落,無數(shù)雙眼睛緊緊地盯住我。不知道誰帶頭鼓起了掌聲,之后掌聲越來越響,直到我走上講臺才停止。
之后,我流利地念出的臺詞,講完之后,教室里又響起如雷的掌聲,護送我返回到座位。這次我很成功,如愿地當(dāng)上了班干部。
掌聲給了我自信,給了我勇氣。
難忘的掌聲作文 11
生活中處處都有掌聲,而有些掌聲令人久久不能忘懷。
那是我讀三年級的時候,老師在上英語課。她突然提了一個問題,吵鬧的聲音戛然而止,教室瞬間鴉雀無聲,連一根針掉在地上的聲音都聽得見。我知道答案,但是我不敢舉手,我怕說錯,但是我想:我以前幾乎都沒舉過手,我這次一定要舉手。就這一次吧,答對了說不定還能得到表揚呢。我慢慢地舉起了手。我顫顫抖抖地把手舉了起來?刹排e了幾秒,我就沉不住氣了:萬一答錯了呢?說不定同學(xué)們還會嘲笑我呢,那我以后怎么在同學(xué)們面前抬起頭呀?不行,我不能為了一次表揚而冒這么大的風(fēng)險,受到同學(xué)們的嘲笑。我還是放下吧,不表揚就不表揚了。我正準(zhǔn)備放下,突然與老師的目光相碰,那目光無比慈愛,仿佛在鼓勵我:“韓鑫益,把你的'手堅定地舉起來吧。答錯了沒關(guān)系,同學(xué)們不會嘲笑你的,老師也不會批評你的。加油,把手堅定地舉起來吧,老師相信你一定會答對的,加油,加油!”我情不自禁地把手伸得更直了,目光也變得堅定!绊n鑫益,你來回答這個問題。”老師果然叫我了。我從容不迫又快速地站了起來,不緊不慢地回答了。頓時,教室里出現(xiàn)了經(jīng)久不息的掌聲,同學(xué)們把手都拍紅了。那一刻,我很自豪,老師的目光仿佛也變得欣慰起來,她在掌聲中說:“回答得很好,韓鑫益,你以后要多舉手,老師相信你。”我美滋滋地想:是的,老師說得對,以后我要多舉手。
這就是我難以忘懷的掌聲,它讓我找回了自信,找回了人生道路上正確的方向,它給我的鼓勵無法用言語來形容,它帶給我的幫助也無法用言語來形容,它像一束黎明的曙光,照亮我前進的方向。
難忘的掌聲作文 12
舞臺上,燈光四射,五彩繽紛,上面站著一個身穿白色襯衫,黑色牛仔褲,頭上戴著黑帽,背著火焰色吉他,像男孩一樣的小女孩——她就是我。
熟悉的伴奏聲越來越大,一想到練了幾個學(xué)期的吉他,今天終于可以上臺演奏了,心里就有忍不住的'激動。已經(jīng)過去了一分鐘了,我的心也從開始的緊張到現(xiàn)在的放松甚至放縱了。忽然,我覺得自己的吉他聲變得好悅耳美妙,連我自己也陶醉其中。
我望著臺下的小趙老師,心里忍不住想對他說:“小趙老師,我彈得好聽嗎?我說過的,我不會白練的!拔覐乃难凵裰,仿佛看到了他為我驕傲。
我不會忘記,不知有多少個夜晚,我每天都堅持練習(xí)十分鐘,有時甚至半個小時,啊,我的琴譜都快被我翻爛了。我的手指也被磨得不知脫了多少次皮,不知被劃破過多少次……
突然,那雷鳴般的掌聲在我的耳邊響起,我才被拉回現(xiàn)實。
這一刻,掌聲響起了,這代表觀眾對我的鼓勵和肯定,掌聲讓我明白了:種瓜得瓜,種豆得豆,只要你堅持去苦練一樣事,你就會成功,你就會得到掌聲!我一定要再接再厲,將自己更好的一面展現(xiàn)給觀眾。
難忘的掌聲作文 13
二年級的時候,我們班開展了“故事課堂”活動,每位同學(xué)都有機會,走上講臺,當(dāng)“小老師”講故事。
我精心挑選了一個很有教育意義的'故事《萬字難寫》,每天完成作業(yè)后,就纏著爺爺奶奶當(dāng)“小學(xué)生”,模擬課堂,反復(fù)練習(xí)。大約幾周后,我覺得已經(jīng)萬事俱備,只欠東風(fēng),隨時可以登臺了。但是,當(dāng)苗老師點名叫到我時,心砰砰直跳,仿佛有十幾只小鹿在心頭亂撞,兩腿發(fā)軟,手心冒汗,腦子一片空白,也不知是怎么走上講臺的。正當(dāng)我不知所措時,臺下響起了雷鳴般的掌聲。頓時,我回過神來,信心倍增,一點兒也不緊張了,腦子里瞬間回放著故事情節(jié),于是,一鼓作氣繪聲繪色游刃有余地把故事分享給同學(xué)們。故事講完后,我如釋負(fù)重,來不及擦拭額頭的汗水,向同學(xué)們深深地鞠了一躬。這時,又響起了一陣熱烈的掌聲,我激動得熱淚盈眶。
從那之后,我不再膽怯,不再畏懼講臺,變得自信起來,走出了自己封閉的小世界,和同學(xué)們打成一片,一起交流、學(xué)習(xí)、游戲……也是從那之后,我明白了,掌聲對一個人何等重要!掌聲不僅是鼓勵和認(rèn)可,更是一種幫助。贈人玫瑰,手有余香,當(dāng)你伸出熱情的雙手,把掌聲送給別人的時候,也是送給了自己。
難忘的掌聲作文 14
我站在主席臺上,參加大隊委競選,一千多雙眼睛像聚光燈似的盯著我,如同無數(shù)顆小星星,頓時臉上火辣辣的,好似千萬把火在我臉上燃燒著,那顆小小的心臟撲騰撲騰地跳著,仿佛要沖破胸膛,找一個地方活躍活躍,腦袋里一陣空白,那翻滾得腦海絲毫沒有船的影子?梢幌氲嚼蠋熀屯瑢W(xué)們的希望,一艘裝著演講稿的船便徐徐駛來。哦,Yes!
昨晚,我一字一句地背,哪里不熟背哪里。正所謂,專注+勤奮+信心=成功,功夫不負(fù)有心人,短短的二十分鐘就我就創(chuàng)造出之易“成就館”中的奇跡——背出啦!呵,背出不要緊,還有那三重關(guān)卡呢!我一路過五關(guān)斬六將,經(jīng)過了重重考驗,終于登臺了。
我從容鎮(zhèn)定地開始了。不知怎么的,我竟然忘了剛剛的緊張,越講越輕松,臺下的.觀眾都細(xì)細(xì)聆聽,仿佛沉浸在我的世界中。當(dāng)演講結(jié)束,臺下便響起了雷鳴的掌聲,我的內(nèi)心是多么的激動,臉?biāo)⒌靡幌录t了,蘋果般的,掌聲持續(xù)了很久很久。我也如愿競選成功,成為一名大隊委干事,那掌聲是同學(xué)們和老師們對我的認(rèn)可,在以后,我一定要更加努力,在大隊委這新的工作里譜寫新的篇章,這也真是掌聲響起來,我的世界會更精彩呀!
難忘的掌聲作文 15
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的大隊長了。雖然已經(jīng)是三年前的事了,但我仍然記得很清楚。
那是一個陽光明媚的下午,清晰響亮的上課鈴聲在學(xué);厥,打破了校園的寧靜。語文老師走進教室,臉上帶著微笑,“這節(jié)課,讓我們學(xué)習(xí)想象和演講的主題!”老師的話還沒說完,學(xué)生們就開始正面對話了。有人說,“想象的主題是什么?你知道嗎?”知道得更多的學(xué)生自豪地說,“這很簡單,難道不是高年級學(xué)生通常說的擴展問題嗎?”我一個人默默低著頭。直到老師說安靜,學(xué)生們的討論才“平靜下來”。當(dāng)老師教我們什么是想象力時,他又給了我們幾個例子。最后,老師說,“請回答黑板上的問題!蓖蝗唬浑p小手高高舉起。我也想舉起我的手,但是我的心臟很亂:它是舉起還是不舉起?老師不會給你打電話的!我心里默默地想。老師似乎理解我的心,“邱佩文!”我的名字在教室里回蕩。老師打電話給我。我不敢相信我的耳朵!我的臉就像一只煮熟的紅蹄子,“不要緊張,說出你心中的想法。大膽說出來,如果你錯了也沒關(guān)系!”我照老師說的做了,我也不敢相信。我的.語言比平時更快,我的情緒更強烈。我也不緊張。!當(dāng)我回答完后,老師在課堂上表揚了我,“我希望每個人都能從邱佩文身上學(xué)到更多,邱佩文會繼續(xù)保持下去!”“啪啪啪啪啪啪"。一陣熱烈的掌聲,持續(xù)了很長時間!我的心激動而快樂。這是我第一次得到老師的表揚和同學(xué)的掌聲。
難忘的掌聲作文 16
在每個人成長的道路上,有許許多多的掌聲,在我的時光里,有三次難忘的掌聲在我的耳邊回響。
上小學(xué)時,膽小幼稚的我上課時總不喜歡發(fā)言,老師經(jīng)常找我談話,對我說:"膽小并你的錯,你不努力改掉毛病你的不對了。"我當(dāng)時似懂非懂地點了點頭,聆聽了老師句簡單而意義深重的話。有一次上課時,老師提了難度的問題,并宛如為難我似的把我叫起來回答,我頓時面紅耳赤,張口結(jié)舌,好像有無數(shù)只螞蟻在我心中跳上躥下,老師看見了我著急的樣子,連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌,使我在一瞬間信心大增,我的勇氣,我重新整理好思路,一下子回答了問題。次掌聲使我終生難忘。
初中生活來臨之前,爸爸媽媽就問過我:"中學(xué)時期到來之際,你有打算嗎?"我思忖了一會兒,聲情并茂地回答到:"到了初中學(xué)門檻前,就等于又步入了新的起點,我將會用嶄新的姿態(tài)去學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來報答對我有過幫助的人,用成績說明一切。"話音剛落,我依稀聽到了一陣掌聲,原來是爸爸媽媽的手的,掌聲中有對我欣賞的成分,也包含有對我初中學(xué)習(xí)的殷切希望。掌聲又使我銘記在心。
暑假期間,英語班了競賽活動,我也被選定為參賽選手,心情也就格外緊張激動。比賽時,選手們都題型的訓(xùn)練,了不錯的`成績。的努力下,以三百二的最佳成績了競賽的名。霎時,臺下響起了雷鳴般的掌聲,掌聲是之聲,使我記憶猶新。
三種掌聲都令我難忘,但包含的意義就各不相同。每當(dāng)我打開記憶的"閘門",這三次難忘的掌聲的情景就浮現(xiàn)在我的眼前,將我人生重大的鞭策。
難忘的掌聲作文 17
熱情的陽光和云朵用陽光和棉花糖造就了我,所以我的臉上總掛著一絲甜甜的微笑。
每一次回憶著同窗六年來的點點滴滴,我臉上搞怪的表情就像流水一般涌出來,爽朗的笑聲隨著風(fēng)兒一起飄出窗口……
(一)鼓勵的掌聲
六年級上學(xué)期家長會上,我和丁柯穎,田若菡等六人要作為學(xué)生代表發(fā)言。這不,晚上我便忙忙開了:打草稿,修改,謄寫就快要把我的頭脹破了。時間偷偷地溜走,轉(zhuǎn)眼就過去了一兩個小時,我的發(fā)言稿完成了,硬是把爸爸,媽媽和妹妹“按”在沙發(fā)上,“逼迫”他們聽我演講。
我拿起發(fā)言稿,把他們想象成同學(xué)們的父母,清了清嗓子,正兒八經(jīng)地演講起來,剛讀完,爸媽和妹妹三人不約而同地拍起了手,并給我提了一些建議。這鼓勵我的`掌聲,使我更有自信了。
。ǘ┵澰S的掌聲
通過一晚上的練習(xí),我已經(jīng)胸有成竹了。第二天大的家長會上,當(dāng)田若菡伴隨著一陣熱烈的掌聲走下臺時,我也拿著發(fā)言稿落落大方的走上了臺。
在我演講時,家人那鼓勵的掌聲時時回響在我耳畔,平時做事毛毛躁躁的我今天顯得格外小心。每講到精彩處,我還會不時加上一些手勢,瞧那陣勢,真像一個小小的演說家。我聲情并茂,抑揚頓挫地演講完后,家長們向我投來了欣賞的目光,教室里爆發(fā)出一陣陣贊許的掌聲。
走出教室,下一個上臺的佘曼寧向我使了一個勝利的眼色,“幕后工作者”妹妹也向我投來了羨慕的目光。星星手拉手跳起了舞,月亮也向我伸出了大拇指,風(fēng)兒與樹葉也“沙沙”打起了鼓。同學(xué)們都跟隨著老師去辦公室了,留我一人在夜幕下唱歌,心中充滿無限喜悅。
雖然這件事已經(jīng)過很久,但它被我做成一份美味的營養(yǎng)大餐,永遠(yuǎn)留在我心中,那難忘的掌聲被我用腦海中的小型錄音機錄下來,時時鼓勵著我,催促著我努力前行!
難忘的掌聲作文 18
學(xué)校的文藝節(jié)目開始了,其中有唱歌、跳舞、鋼琴、小品等。
全班同學(xué)都推舉我去參加舞蹈這項,班主任說:“東彤,加油吧!老師相信你可以的,我們班的‘舞王’!崩蠋熚⑿χ鴮ξ艺f!拔铱梢詥?”我在心里嘀咕著,這可是我第一次上臺表演哦。
同學(xué)們急急忙忙地幫我去報名,我的好朋友說:“東彤,你要為我們班級爭光呀!我看好你呦!”我咋心里說:嗯,我會加油的,不會辜負(fù)你們隊我的'期望的。
要上臺了,我穿上舞蹈服進了賽場。一見到那么多人,我臉都白了!叭f一我跳錯了怎么辦?”
“別緊張!”啊,是我們班的拉拉隊呀。她們隨著我坐到了賽位上,“五號陳東彤!陛喌轿伊?我一臉吃驚,不知所措地看著老師,老師朝我笑笑說:“加油哦!”我走到臺上深呼一口氣,告訴自己不要害怕。
音樂起,我一抬手一投足,專心致志不敢分神,突然看見臺下那么多雙眼睛直瞪我,我一時間腦袋一片空白,亂了手腳。此時,我隱隱約約聽到外面班在為我喊加油,臺下也響起了掌聲,掌聲給了我莫大的安慰。我準(zhǔn)確無誤地一首曲子跳下來,頓時臺下掌聲如雷“嘩嘩”響成一片。我感動地一句話都說不出來,班主任露出了欣慰的笑臉。
表演結(jié)束,掌聲依舊在我耳邊響起,讓我久久難忘。
難忘的掌聲作文 19
掌聲給人以褒獎,給人以鼓勵,給人以再創(chuàng)造的活力。每個人都需要掌聲的肯定,我也不例外。
記得有一次,我們幼兒園快要表演了。我們每天都在忙著排練,忙上忙下的。每一次下課老師都要占用一會兒。每次下課只夠去一趟廁所,只能回家再練習(xí)啰。
要預(yù)演了,我在路上心一直飛快地跳動,到目的.地了我的心跳得更快了。
我們第一次在幾十個家長面前我們鼓打野打不好,好久過去了,表演完了,我坐在車?yán)铩敔攩栁遥骸澳闶遣皇呛芎ε卵?不要害怕,你只要想著平時訓(xùn)練就可以了!蔽艺f:“是,好的!
正式比賽那天,我的心跳的更厲害了。啊!我們進去了。我還是和第一次一樣很害怕。我打的時候顯得心不在焉,該打重的時候我打輕了,該打輕的時候我打重了。突然,臺下響起一片掌聲,這時我才開始清醒過來,開始認(rèn)真地打起來,打完了臺下又響起了掌聲。
我要謝謝那些給我掌聲的人,是他們讓我清醒過來,及時糾正偏差。
難忘的掌聲作文 20
那天的課就快講完,偶爾來我們分校檢查工作的校長走進了教室。我點頭示意了一下,很快結(jié)束了授課,把時間留給了校長。課間沒見學(xué)生出來活動,看來校長是有備而來,肯定是給學(xué)生們最后的沖刺加油鼓勁呢。第二節(jié)上課鈴響了,學(xué)生們還沒下課,我等在門外。又過了一會兒,校長出來了,示意我可以上課。讓學(xué)生趕緊活動了一下,我開始上課。我笑著問學(xué)生:“給你們鼓勁了?”學(xué)生們都笑了。一個男生說:“校長剛剛表揚你了,說你盡職盡責(zé),是個好老師!我們給你鼓鼓掌吧!”他的話剛完,學(xué)生們就開始鼓掌。我擺手讓他們停下,說:“這段時間同學(xué)們很努力,老師很欣慰。希望你們再接再厲,中考有個好成績。到時候老師為你們鼓掌!”
三年了,和學(xué)生們朝夕相處,我是很有感情的。眼看著他們從初入學(xué)的小學(xué)生,一天天長大,一天天成熟懂事。其中的酸甜苦辣,只有經(jīng)歷的.人才有深切的體會。眼看就要畢業(yè)了,孩子們似乎更加珍惜在校的時光。無論是課上還是課下,總有一些細(xì)節(jié)讓我們感受到溫暖和尊重。就像這樣的掌聲,還有課堂上他們專著的眼神,心領(lǐng)神會的點頭。我不是演員,不是領(lǐng)導(dǎo),本來和掌聲無緣。可是這一刻,我得到了最真誠的掌聲,最難忘的掌聲!感謝孩子們,感謝教師這個崇高的職業(yè)帶給我的這份感動!
難忘的掌聲作文 21
我們學(xué)校里要舉行一次英語節(jié),我就是其中一員,我很興奮,可是來了一大批老外,一件讓我終身難忘的事情就此發(fā)生了。
其實,我以為老外只是出現(xiàn)在英語節(jié)上面,但是沒想到,第二天,一個消息傳遍了每個教室:老外要到每一個六年級的班里來。我沮喪地低下了頭,陳濤看我這副樣子對我說:“老鐵,沒關(guān)系,你就把所有的老外都當(dāng)成是一些空氣人,他們看得見你,但是你看不見他們,所以他們也就不會說些什么的!”
“對于你是沒有關(guān)系的,但對于我是非常非常重要的,因為我怕他們聽不懂,怕他們會笑話我的'……”我焦急地說。
我把這件事說給了學(xué)習(xí)班長聽,學(xué)習(xí)班長也為了我焦急。
終于,下午到了。早在老外來之前,我們學(xué)習(xí)班長就和我們一起精心做好了迎接老外的準(zhǔn)備。
“老外來了!老外來了!”聽到這句話,我整個人都緊張起來了,還微微發(fā)抖。只見老外瞬間上場,我們的心都是一驚:怎……怎么都……都是白人。
但是我內(nèi)心的疑問很快就被緊張給代替了,因為我要上臺表演了。“首先,我們請歌手賀奕翔上臺唱歌《Thatgirl》……”
我的臉一紅,來不及多想,就硬著頭皮上了臺。結(jié)果,因為我太緊張了,不敢張開嘴。
這時,下面的同學(xué)和老外看出了我的焦慮,都一起來為我鼓掌,我受到了鼓舞,很快就用心投入。
結(jié)尾的時候,老師、同學(xué)和老外給了我一次大大的大拇指,我想這是我唱得最好的一次了吧。
難忘的掌聲作文 22
掌聲的力量是神奇的,你一次次小小的掌聲,都會給予別人很大的鼓勵,掌聲也可以給別人帶來勇敢。
記得我在上四年級的時候,有一次期中考試上面有篇作文,老師說我作文寫得很好,讓我給大家講述一下,我心想上午沒有語文課啊,可是再看看課程表,下午有兩節(jié)呢,為了能夠講的好點,中午在家的時候我一直在讀自己的'作文連飯都沒有顧上吃,做好準(zhǔn)備后,心想:這下應(yīng)該沒有問題了吧。
下午第一節(jié)課的時候老師進來的第一句話就是讓我到講臺上來講我的作文,我輕輕地走向了講臺,心里不斷告訴自己,我可以的。當(dāng)我跨上講臺的臺階時,突然我感覺到了一絲絲的緊張,怕真的做不好,那樣就太丟人了,站在講臺上的我一個字也說不出來,好像被什么東西粘上了一樣,身體一直在發(fā)抖。
突然講臺下面響起了一陣陣掌聲,我看向大家,看到了他們眼中鼓勵的目光,那目光也給我勇氣,慢慢張開嘴巴,不知不覺中就完成了,因為不想讓大家失望,最后,我也在掌聲中走下了講臺。
掌聲可以給別人帶來鼓勵,更可以給別人帶來勇氣,通過這件事我深有體會,這次的掌聲讓我很難忘。
難忘的掌聲作文 23
掌聲歡呼聲,我拼盡全力,用力一跳,過了!隨著視線模糊,我被拉回記憶中……
我被選上了跳高這個項目,完全沒有學(xué)過跳高的我,得知這個消息愣了十幾秒,即開心又害怕。“叮鈴鈴”放學(xué)了,同學(xué)們嬉鬧地回家,我就坐在座位上一動不動,過了幾分鐘,班上就我一個了,于是就背起書包,關(guān)門,來到體育館。
由于天空下著暴雨,體育館沒有人,我來到了跳高處,前面跳的非常順利,開始到了一個高度,我卻跳不上去了,后背全濕,雙手撐在腿上,滿臉通紅,喘著大氣,一遍一遍,窗外的雨也越來越大,聲音也越來越大,一刻也不消停,我準(zhǔn)備放棄了,也許這就是我的最高點了吧……
在家過了兩天垂頭喪氣的,腦袋里全是跳高,運動會時間也在漸漸逼近,這時,我想到了贏到前五名就能給我班級加分,又想到成功時,老師同學(xué)的笑容與掌聲,我又回到了那熟悉又陌生的體育館。
“老師!”
我轉(zhuǎn)過頭,瞪大眼睛,原來是老師聽到了我的事便來了,每一個動作,每一個力度都用心教我,在她認(rèn)真的臉上,我找到了原本的自信。
到了比賽那天因為老師要在觀眾席管班級不能過來,但我看得到她的`目光,開始,所有人都過了,過了一會兒,淘汰的人越來越多,到了我最恐懼的高度了,我原地跳了跳,“加油!”我朝著聲音的方向看去,是同學(xué)們,他們一個個大聲喊著,手上不停地鼓著掌,我一躍那一秒最長,我閉著眼,眉頭緊縮,過來!心上巨大的石頭放下,老師笑了,我也笑了……
在領(lǐng)獎臺下,我看到了老師和同學(xué)們在那里興奮的歡呼,激烈的鼓掌,雖然沒拿到前三。但依舊給班級加了分,那天的掌聲,我永遠(yuǎn)也不會忘記……
難忘的掌聲作文 24
掌聲是對人類的鼓勵,是對別人的稱贊,也能成為人類不斷進步的動力。那次掌聲就像一朵美麗的浪花,永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長河中。
四年級的時候我和平常一樣去練琴,聽說琴行下個星期舉行比賽我就報名參加了。報名后我練琴就更加刻苦了,等到比賽那天我才了解到我的.節(jié)目被排在后面,隨著選手和主持人的不斷上下臺,終于——輪到我了。我緊張極了,心里像打鼓一樣,撲通普通的跳著,不一會兒我便鎮(zhèn)定下來,調(diào)好音后就彈起來了,開始彈的還不錯,可是后來就不行了,左手彈的居然按錯了。我更緊張了,匆匆忙忙彈完,我想:哎,彈的這么差肯定沒人鼓掌了。然而另人驚訝的是臺下響起了熱烈的掌聲,那掌聲似乎有點震耳欲聾了,代表著觀眾對我的節(jié)目的認(rèn)可;那掌聲充滿了喜愛,代表著我的成功;那掌聲久久回蕩,代表著我以后勇往直前的動力。我興奮極了,想起了一句話“臺上一分鐘,臺下十年功”。經(jīng)過這次掌聲后,我練琴比以往勤快了許多,因為只有我刻苦練習(xí)才能對得起這掌聲!
多么難忘的掌聲。∷钪也粩噙M步,它給了我動力。這掌聲已經(jīng)在我深海般的記憶中留下了不可磨滅的印記。
難忘的掌聲作文 25
生活中,有許多難忘是事情:難忘的笑,難忘的一堂課,難忘的一件事……而最令我難忘的是一次掌聲。
還記得那一天,我剛才學(xué);氐郊依铮d致勃勃跑上樓,對爸爸喊道:“爸爸,媽媽,我今天又學(xué)了一首新的歌曲,過來聽我唱歌!彼麄円宦,馬上就圍了上來!澳牵覀兙烷_始了!”我清了清嗓子,說道。
“開始吧。”媽媽應(yīng)和著。
“太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,小鳥說早早早,你為什么背上小書包……”那幼稚的聲音中帶了幾分認(rèn)真,也帶了幾分渴望。沉浸在歌聲中的我又唱又跳,絲毫沒有察覺到爸爸媽媽似乎對我的歌聲沒有任何興趣。
當(dāng)我唱完時,眼睛直直地盯著爸爸媽媽看,希望得到鼓勵?墒,一分鐘過去了,一點聲音都沒有。我難過地低著頭走到沙發(fā)旁邊坐下,心想:難道爸爸媽媽不喜歡我唱的歌?是我唱得太幼稚了,還是我唱得太難聽了?我還是不要再唱歌了吧。想著想著,我的眼睛濕潤了。
這時,耳旁響起了熱烈的'掌聲,抬頭一看,原來是媽媽。只聽見媽媽對我說:“佳怡剛剛唱得很好呦!繼續(xù)加油!”我抽了抽鼻子,猛地點了點頭,抹掉眼角的淚水,開心地笑了。
因為,媽媽的掌聲鼓勵我堅持下來,以后我每次唱歌她都用掌聲激勵我。我對音樂的摯愛愈來愈強烈。
難忘的掌聲作文 26
掌聲是對每一個人的稱贊和鼓勵,是對別人的稱贊,也是讓每一個人不斷進步的動力。那次掌聲就像一朵奔騰的浪花,永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的.長河中。
那是四年級的時候,琴行要舉辦一個比賽,我一定要試一試自己的琴藝,更多的是我要挑戰(zhàn)勇氣。演出那天,媽媽精心為我挑選了衣服,讓我更加有儀式感。隨著主持人的不斷上下臺,終于輪到我了。當(dāng)時我緊張極了,心里像打鼓一樣,撲通撲通的跳著,隨著上臺的腳步我便鎮(zhèn)定下來,調(diào)好音后就鼓勵自己,不管遇到什么,都要堅持彈下來。
果不其然,左手彈的居然按錯了。我更緊張了,滿頭大汗,匆匆忙忙彈完,我想:哎,彈的這么差肯定沒人鼓掌了。然而另人驚訝的是臺下響起了熱烈的掌聲,那掌聲對我來說似乎有點震耳欲聾了,它代表著我的成功;那掌聲充滿了喜愛,代表的是觀眾對我的認(rèn)可,那掌聲久久回蕩……
經(jīng)過這次掌聲后,我練琴比以往勤快了許多,因為只有我刻苦練習(xí)才能對得起這掌聲!它激勵著我不斷進步,它給了我動力,將使我更加勇往直前。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。這掌聲已經(jīng)深深印記在我成長的道路中,它將伴我一次又一次。
難忘的掌聲作文 27
在我短暫卻美好的小學(xué)生活中,我最難忘的,就是那熱烈的愛的掌聲。
那是剛進入六年級的一個嚴(yán)冬,我因為抵抗不住流行性感冒的襲擊住進了醫(yī)院,情況很嚴(yán)重,為了避免再次感染,我付出了沉重的代價——剃光了自己一頭柔順的頭發(fā)。我感到難過極了,看著鏡子里丑陋的自己和青澀的頭皮,覺得萬念俱灰。
回學(xué)校的那一天是一個陰雨天,我戴著一頂灰色的帽子,小心翼翼地走進教室,低著頭,我隱藏著自己內(nèi)心的自卑和孤獨。出乎意料,教室里僅僅沉默了幾秒又恢復(fù)了往日的快樂和生機,班長帶頭微笑,同桌曉彤依舊是記憶中那個大大咧咧的模樣,她像是我闊別了幾年的.老朋友,一下子從凳子上竄起,跑過來拉著我的手,噓寒問暖,顯得親切又溫馨。
上課了,劉老師笑瞇瞇地走進來,說著:“這是小英創(chuàng)作的一篇小詩歌,寫得很好,同學(xué)們,讓我們用掌聲歡迎小英上來朗誦一下怎么樣?”聽了這話,我漲紅了臉,可是,全班幾十個同學(xué)都在鼓勵我,他們伸出雙手,對我報以十分熱烈的掌聲,那掌聲就像一片汪洋,緊緊淹沒了我的自卑。我不愿看見老師和同學(xué)們失落的神情,走上講臺。
沒錯,那就是我寫下的詩歌,叫做《難忘小學(xué)時光》,我低著頭,緩慢地念著、念著,一時之間,紅了眼眶!半y忘的,是老師那纖細(xì)的手指,為我拭去眼淚,擦去孤獨……”“最難忘的還是同學(xué)們的歡笑……”就在一切進行得十分自然的時候,令我始料未及的一幕出現(xiàn)了,窗外的大風(fēng)像調(diào)皮的娃娃一下子掀起了我頭上的針織帽,于是,我青色的頭皮便毫不猶豫展露在了大家面前。我的詩歌也在這時候讀完了,但是,我害怕極了,快要哭出來。
可是,教室里沒有任何一個人笑,沒有鄙夷,也沒有嘲諷,“啪啪……”又是一陣熱烈得好似雷鳴的掌聲淹沒了我,掌聲經(jīng)久不息,我終于抬起頭,看見每個同學(xué)都是那樣真誠地鼓著掌,歡呼著,為我加油。我一下子哭了出來,哦,我難忘的同學(xué)們……
難忘的掌聲作文 28
人們總會留下一些記憶深刻的東西,有歡喜、有悲傷、有鼓勵、還有感動,而留給我的卻是那一陣陣傳來的掌聲……
我以前是個膽子小,不愛說話,過于文靜內(nèi)向的小女孩,因此我不敢當(dāng)眾說話,在陌生人面前,我就像個“啞巴”。
或許老師知道我的情況,有意安排讓我從“啞巴”變成“八哥”。我清楚的記得在二年級,老師要每一個同學(xué)輪流講PPT,我很緊張,我看同學(xué)們在講臺上揮灑自如,繪聲繪色的表現(xiàn)時,我羨慕極了。在不知不覺中就輪到我講述了,那一刻我手抖得很厲害,臉開始像小火爐一樣發(fā)燙了,老師喊道:“下一個,王貝妮!蔽以谕瑢W(xué)們緩緩的掌聲中慢慢站起來,小腿像篩子一樣晃動起來,感覺整個人都輕飄飄的,就在這時,耳邊響起一陣陣強勁有力“嘩嘩嘩”的掌聲,這掌聲如同有魔力般的攆著我勇敢的走向講臺。
在講PPT的過程中,我依舊很緊張,全身都在抖,整個身體已不屬于我,講話結(jié)結(jié)巴巴,視線一片模糊。不知在誰的帶領(lǐng)下,班里又響出一陣長久不息的'掌聲,在掌聲中我仿佛聽到了同學(xué)們對我的加油鼓勁,聽到了老師的期盼和贊許,我停頓了一下,頭慢慢抬起,視線里同學(xué)們和老師的身影漸漸清晰起來,我仿佛感受到了原來大家都喜歡聽我的演講,此刻,我不再發(fā)抖,我不再臉紅;我不再聲如細(xì)蚊,我要大聲講出來!
在同學(xué)們和老師再一次的熱烈掌聲中結(jié)束了我的PPT演講,我信心滿滿的走下講臺,那一刻感覺一切都很輕松,緩緩的掌聲平靜下來,我的心情也隨著掌聲恢復(fù)了往日的平靜。
這次演講徹底改變了我,我不再是以前那個膽小、不愛說話的女孩了!一個開朗、自信、幸福的女孩正向你們走來!
掌聲!我謝謝你,我永遠(yuǎn)記得你的魅力,掌聲!是你給我不斷的鼓勵,給我支持,給我信心!
“送人玫瑰,手有余香”,愿我們的生活中處處都有精彩的掌聲。
難忘的掌聲作文 29
如果是我第一次上講臺,應(yīng)該是二年級的作文課。
那天上課前,老師說讓我和幾個同學(xué)去講臺上給大家念作文。我突然慌了。學(xué)了這么久,上課從來沒上過講臺,更別說看作文了!這是第一次。我該怎么辦?
上課鈴響了。我的心跳開始加快。雖然剛才練了,還是覺得心慌。該死的作文課,該死的老師,啊…我要是知道的話早就亂涂亂寫作文了…
老師走到講臺上,開始讓第一個同學(xué)讀。第一個看完了,第二個開始看。
耶穌基督!我是下一個。這時,我的'心像幾百只兔子撲通撲通地跳著,我的身體不禁顫抖起來。我心里一直在說“下課了!下課了!親愛的同學(xué),你最好不要下來,繼續(xù)這樣看書…
我不明白為什么我同學(xué)退休了。我用“恨鐵不成鋼”的眼神盯著他,心卻像海浪一樣翻滾著,風(fēng)呼嘯著:。槭裁粹忂沒響?還有,你為什么去得這么早。啊!慢點,慢點。再抬頭,老師正用很溫柔的眼神看著我,仿佛在說:去吧,勇敢點。無奈之下,我只好以蝸牛的速度走上講臺。
按照老師的方法,我握緊雙手,那只貓站在講臺上,腰“讀”。偶爾向前一瞥,看到四十多雙眼睛緊緊盯著我,我立刻低下頭繼續(xù)看書。這一刻,我只覺得臉上火辣辣的。我真的很想沖下去,但是剛一轉(zhuǎn)身就遇到了老師充滿鼓勵的眼神。
不知何故,讀書?磿,聲音越來越大,腰也直了。這是,我開始希望作文稿能越來越長。
看完之后,我走下講臺。突然老師笑著拍了拍手說:“(我名字滴。)同學(xué)們終于克服了膽小的心理,坐在這里的同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)!”“啪”“啪”“啪”臺下從幾個拍了全班的人開始鼓掌。我一時反應(yīng)不過來,然后呆楞的表情慢慢變成了興奮。原來老師這次是在幫我克服膽小的心理!
難忘的掌聲作文 30
10月的秋天,在這個收獲的季節(jié),我們學(xué)校舉行了第14屆田徑運動會。我有幸參加了運動會。我的項目包括100米、50米、立定跳遠(yuǎn)和400米團體賽。比賽前,我們舉行了盛大的`開幕式,裁判和運動員在3月份步入運動場。
100米預(yù)賽開始了,裁判的發(fā)令槍響了,運動員像離弦的箭一樣射了出去。我當(dāng)時是第二名,班里的拉拉隊鼓勵我“小雨,加油”。我毫無畏懼的沖向終點,拿到了最后的資格。老師和同學(xué)給了我掌聲。我知道這種掌聲是一種鼓勵,讓我發(fā)揮更大的潛力。所以我在400米和400米接力賽中表現(xiàn)得更好,取得了更好的成績,為班級贏得了榮譽。
你看,400米接力賽我抱著必勝的信念沖上前去,把接力棒交給隊友。我忘記了疲勞,鼓勵隊友“加油,加油,”
我們四班(1)獲得了團體冠軍,受到了熱烈的掌聲。我永遠(yuǎn)不會忘記這掌聲。
難忘的掌聲作文 31
“長亭外,古道邊,芳草碧連天……”甜美的歌聲伴著旋律,這首告別的歌常常回旋在我的耳邊! ×驴爝^完了,學(xué)校舉行了一場畢業(yè)典禮會,邀請了個別同學(xué)上臺表演節(jié)目,校長也鼓勵同學(xué)們大膽地走上臺,讓這個畢業(yè)典禮會過得更加歡樂。同學(xué)們紛紛舉手示意,展示自己的才華! ∫晃煌瑢W(xué)的歌聲停下,我們便發(fā)現(xiàn)在角落里有一只顫抖的手舉起來。是她,小純同學(xué)!說真的`,我對小純同學(xué)了解并不深,只知道她相貌平平,成績中等,總是最早到達教室,放學(xué)最晚才回家,平時也不太愛和別人說話,身邊也沒有朋友,總是獨來獨往,與影子為伴! ≈灰娝掏痰淖呱吓_,用顫抖的雙手接過話筒,眼睛充滿害怕,像一只被遺棄的小貓。過了好一會兒,她還是沒開口,從她的眼睛里我看出一個渴望鼓勵與自信的女孩,于是我開始帶頭鼓掌,在充滿鼓勵和同學(xué)們的關(guān)愛的掌聲中,她倒吸了一口氣,開始唱了起來。小純的歌聲婉轉(zhuǎn)清澈,時而忽高忽低,令人捉摸不透。歌聲富有感情,透出分離時的憂傷,依依不舍之情。歌停,全場又響起了一陣暴風(fēng)雨般的掌聲! ≌且驗槲覀冋坡暯o予小純的鼓勵,使她從一個自卑的人變成一個自信的人,從而對生活充滿無限的熱愛!
難忘的掌聲作文 32
掌聲是一場綿綿的春雨,洗滌落在人們心頭的塵埃;掌聲是一陣和煦的春風(fēng),吹散積聚在人們心上的烏云;掌聲一縷燦爛的陽光,融化凝結(jié)在人們心中的堅冰。在我過去的時光里,最令我難忘的是那次掌聲。
蟬鳴撕開夏日的帷幕,天氣晴朗。上課的預(yù)備鈴準(zhǔn)時響起,同學(xué)們陸續(xù)地回到教室坐好。這時,老師走進了教室。隨著老師的到來。我的心也在“撲通,撲通”緊張地跳動著。教室立刻安靜了!敖裉煳页椴楸痴b,誰能在10分鐘內(nèi)背完《愛蓮說》,有獎勵哦!”老師微笑著說。
聽到有獎勵,同學(xué)們頓時來了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問:“老師,是什么獎勵呀?”同學(xué)們個個睜大眼睛等待老師的回答。只見老師神秘地眨了眨眼睛,面帶微笑地說:“保密!彼诸D了頓,說:“現(xiàn)在開始抽查背誦。”
聽到這,我把頭埋得更低了,甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見老師掃視了全班,隨即說道:“我們請1號同學(xué)起來背誦!蔽乙惑@,我不就是1號么?班里頓時炸開了鍋。我慢吞吞地從座位站起來,臉色蒼白,低頭用手搓衣襟,喉嚨里硬是擠不出一個字來。“有好戲看了。哈哈!薄彼胁恍邪?”“她真倒霉。”同學(xué)們的`議論聲像利劍般刺中我的心,難受極了。
我忍著淚水,僵直地站在那里,不知所措。這時老師走了過來,拍了拍我的肩,柔聲說道:“沒關(guān)系,老師相信你。”老師的一句話,給了我莫大的鼓勵。我抬起頭,鼓起勇氣,一路斷斷續(xù)續(xù),磕磕碰碰終于背完了。
“雖然這位同學(xué)背得不太熟練,但還是有在規(guī)定的時間內(nèi)背好,那就獎勵她吧!崩蠋熣f完,走上講臺,從身后像變戲法似的拿出了一個粉筆盒大小的盒子,左手握盒,右手輕輕打開盒蓋。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著,期待著神秘之物的降臨。當(dāng)老師把寫著“掌聲”的紅紙舉起后,同學(xué)們都驚呆了,隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
我的臉一下子紅到了耳根,淚水奪眶而出……
在那之后,每當(dāng)我遇到困難時想要退縮時,我都會想起那天的掌聲,渾身充滿了自信的力量,堅持不懈,勇往直前。難忘掌聲……