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【熱】我的語文老師作文
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的我的語文老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的語文老師作文1
我有一位和藹可親的語文老師,他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時(shí)眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見到的最與眾不同的老師了。
話說我的語文老師呀,那可是在我們班級(jí)里很有威望,上語文課時(shí)可以說是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運(yùn)用豐富的想象,不一會(huì)兒,我們就不知不覺的被帶到了書本外的世界,扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以,語文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮,起碼我覺得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個(gè)。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,“咦?數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了?原來是該上語文了!闭Z文老師把他寫著的一摞語文書籍放在講臺(tái)上。先是一聲不響的在講臺(tái)上走走,(有時(shí)都不知道他什么時(shí)候進(jìn)來的)等到同學(xué)們都來齊了,便開始上那無聊而又有趣的語文課。有時(shí)語文課真的就不一樣,老師舍得花他那寶貴的語文時(shí)間,用來讓我們欣賞假期的收獲,班內(nèi)還進(jìn)行評(píng)析。班里的氣氛總是很輕松很激動(dòng),因?yàn)槔蠋熆傆行禄幼屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下,要是有同學(xué)沒完成作業(yè),他頂多就讓站一會(huì)。對(duì)于那些不聽話,故意接老師話的同學(xué),老師從不批評(píng)他們,他或許認(rèn)為這是孩子們的活力,孩子的天性,不應(yīng)用批評(píng)的手段去改造……他是一個(gè)教學(xué)有方的人。
有一次上語文課,老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫到黑板上,不用舉手請(qǐng)示,誰愿上就上來。當(dāng)時(shí)在語文課上舉手的同學(xué)極少,所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻,一位女生上去了。有其一必有其二,我也就上去了。我寫的`是生字注音,她寫的是生字解釋。我們把這兩個(gè)好寫的板塊先占了,其他的讓他們寫去唄!待黑板上的同學(xué)都下去后,老師開始講課了,先是講我的注音,說我寫得非常符合他的要求,以后叫我們同學(xué)就是這樣寫……于是,我便開始樹 起信心來:不就是上個(gè)黑板嘛,有什么好怕的?更何況自己都會(huì)……他是最給我鼓勵(lì)、給我信心的老師。
我經(jīng)常把寫的作文發(fā)給老師看,他一次又一次的給我指點(diǎn),幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn),我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來,想求深卻又故作高深,一些詞語自己也不懂它們的真正含義,要不是老師一遍一遍地指點(diǎn),我怎能把作文寫好?他是一個(gè)耐心教學(xué)的人。
“你給我一句話 就打開我一扇窗
你給我一個(gè)微笑 我就渾身是力量
你給我一個(gè)眼神 我就找到了方向
你放開雙手 讓我遨游知識(shí)的海洋”
他是一位好老師。
我的語文老師作文2
我有一個(gè)既幽默又嚴(yán)厲的語文老師。
語文老師有一頭烏黑的短發(fā),眼睛相同另一般大,還帶著一副長(zhǎng)方形的眼鏡,嘴巴時(shí)不時(shí)的就冒出了幾句有幽默的話。他個(gè)頭不高,看起來瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。
語文老師總是用一些幽默的話語來批評(píng)我們。那次我和黃天虹一桌,我倆總用各自的肘部頂對(duì)方,結(jié)果讓語文老師看見了,老師說:“王涵你使勁頂,好吧黃天虹頂?shù)降首拥紫氯,我也好把你踹到凳子底下去,你倆就在凳子底下呆著吧!”說完,我和黃天虹相互看看——老實(shí)了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆,我倆很是沒面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運(yùn)動(dòng)鞋去上課,我們依次往上交作業(yè),到何麗冉的時(shí)候,她不小心在白球鞋上菜了一個(gè)黑印兒,老師看了看黑印兒,說:“何麗冉,我這鞋是“安踏”牌的',那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的,把她搞得臉立刻紅了起來,我們轟然大笑。新學(xué)期了,我們的教學(xué)樓離廁所很遠(yuǎn)。有一次楊永前去廁所時(shí)間長(zhǎng)了,語文老師“飛”進(jìn)班級(jí),用“銅鈴眼”掃了一下班級(jí),問:楊永錢呢?”我們回答:“上廁所去了!”老師說:“完了!掉坑里了!”剛說完,楊永前就回來了,老師接著說:“爬上來了!”我們的目光全投到他身上,他還不知帶什么事呢!
語文老師特嚴(yán)厲,脾氣特大。有次,我們?cè)凇妒昼娬瓶卣n堂》里錯(cuò)了不少不該錯(cuò)的題,老師把閆學(xué)銳叫起來以一儆百,好一頓教訓(xùn),我們?nèi)糇×,只見老師“七竅生煙”臉像一塊燒過的紅炭,把我嚇得呼吸都困難。
語文老師還像小孩子一樣,一身孩子氣。我們學(xué)校有一段時(shí)間流行悠悠球,課間,我們班幾個(gè)男生在比賽,恰好語文老師看見了,覺得很好玩,就走過去,向一位男生借著玩,那男生自豪得不得了!快上課了老師說:“回辦公室練去!”就邊走邊玩,回去了。我們同學(xué)見面都要招招手,有一次爸爸接我回家,旁邊有一輛車,里面坐著語文老師,我怕說話老是聽不見,就招了招手,老師也招了招手,就像貓撓窗戶,第一次發(fā)現(xiàn)老師是呢么可愛!
我的語文老師就是一直像貓咪的老虎!他會(huì)讓快樂成為你的必修課!
我的語文老師作文3
我突然間想起了這首詩,不知道為什么。說起來這首詩還和我頗有點(diǎn)關(guān)系,10年前我曾經(jīng)因?yàn)檫@首詩而給班主任(我的語文老師)寫了一篇約5000字的作文。事情過去了10年,每次想起此事我都不知道自己當(dāng)時(shí)做的是對(duì)還是錯(cuò)。
xxxx年是我高中畢業(yè)的一年,但我在那一年的高考中名落松山。于是我在1996年的10月份,加入了復(fù)讀生的行列,這是我從1986年上小學(xué)以來開始的第一次復(fù) 讀。我的家鄉(xiāng)位于山西呂梁山的一個(gè)小縣城,教學(xué)質(zhì)量相對(duì)落后,每年高考后有多半的學(xué)生都會(huì)選擇復(fù)讀,考上大學(xué)成為以后出人投地的唯一希望。10月份是收獲 的季節(jié),但我在進(jìn)入復(fù)讀班后卻經(jīng)歷了一件至少說是相當(dāng)難忘的事情。由于參加復(fù)讀的學(xué)生比較多,每班有60多人,如何安排座位成為一個(gè)很難辦的事情。大家普 遍認(rèn)為坐在前排對(duì)學(xué)習(xí)有利,無奈之下班主任按照高考分?jǐn)?shù)的高低作為調(diào)配座位的'標(biāo)準(zhǔn),這也成為我后來5000多字作文的導(dǎo)火線。而恰巧此時(shí)班主任(也就是我 的語文老師)布置了一篇作文,讓根據(jù)“栽秧欲雨割欲晴,來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變!边@首詩寫一篇800字的文章,于是我就把我們 按分?jǐn)?shù)高低安排座位的這件事作為這篇作文的主要談?wù)搶?duì)象。在作文中,我用一個(gè)旁觀者的口吻,以倒敘的方式為大家講述了一個(gè)身邊的故事。故事的情節(jié)我至今記 得,我以勸導(dǎo)我的一個(gè)朋友的方式間接地引入了“栽秧欲雨割欲晴,來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變。”這個(gè)主題。我把我在復(fù)讀中的所見所聞 說成是一個(gè)朋友的遭遇。在作文的開頭,我說收到一個(gè)在遠(yuǎn)方朋友的來信,心情也隨之不高興。朋友向我講述了一件駭人聽聞的事,我在接下來的內(nèi)容中把我的所見 所聞以朋友的口吻全部說出,同時(shí)也把大家對(duì)這種做法的不滿情緒盡情發(fā)泄,并把這種做法和希特勒殘害猶太人相提并論。我在故事的收尾部分用“栽秧欲雨割欲 晴,來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變。”這首詩安慰我的朋友。讓他鼓起勇氣,面對(duì)現(xiàn)實(shí)。后來我的老師在作文的批評(píng)中寫道:歷史不會(huì)重演, 善良的猶太人。
我不清楚老師看到作文后會(huì)怎么想,只是覺得我并無惡意。
我的語文老師作文4
是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教我們豐富的知識(shí)?是誰把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人?是誰溫暖了我們的心靈?是誰把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護(hù)我們健康成長(zhǎng)?是老師!老師就像春天中的細(xì)雨,滋潤(rùn)著花兒,吹綠了大地,吹醒了田野的小草。瞧,我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來,她飄逸的頭發(fā)披在肩上,烏黑中帶著一點(diǎn)金黃,美麗極了。
她高高的`鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡,眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛,那是一雙會(huì)說話的眼睛,常常使我們?cè)谡n上不敢開小差。她還有一張講課生動(dòng)、有趣的嘴巴。她就是我們的語文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識(shí)深淵,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松、生動(dòng)、有趣。我特別愛上語文課,她講起課來總是那么風(fēng)趣、引人入勝,使我們興趣盎然。
我們?cè)诓恢挥X中愛上了作文,逐步懂得了一點(diǎn)寫作的“奧秘”。呂老師從五年級(jí)就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實(shí)的作文,要仔細(xì)、認(rèn)真深入觀察,才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評(píng)某些同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。不管文章描寫得多么生動(dòng),詞語多么豐富,不真實(shí)的文章是沒有意義的,就不是好文章。每當(dāng)寫作文時(shí),總是要細(xì)心琢磨,深入了解,遇到問題要弄明白為止,類似的錯(cuò)誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師,還是一位慈祥的“母親”。
記得有一次,我的肚子非常疼,那時(shí)老師正津津有味地講著課,我又不敢去打擾老師,就一直忍著不說,直到老師見我臉色蒼白,就走過來,手搭在我的肩膀上,和藹地問:“你怎么樣?”我把肚子疼的事告訴老師,老師馬上從袋子里拿出一瓶油,揭開我的上衣,輕輕的幫我揉著肚子,還不時(shí)地問:“還疼不疼?”我終于感受到這種從未感受過的“母愛”。
老師,您想春風(fēng),溫暖著我們,您是細(xì)雨滋潤(rùn)這我們;您是一支蠟燭,照耀著我們一雙有強(qiáng)又有力的翅膀,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),關(guān)心我們。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師,能不感到高興嗎?我們對(duì)寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
我的語文老師作文5
我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人,她是我的語文老師。我之所以說成是認(rèn)識(shí),是因?yàn)槲液退缓芟駧熒,倒像是一?duì)老友,雖然她大我很多。
對(duì)她的了解,全來源于她的課上。她的課講得很精彩,細(xì)致入微。因?yàn)槲覍?duì)文學(xué)的喜愛與研究,我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因?yàn)樗猩詈竦奈膶W(xué)底子,更有她對(duì)文學(xué)的獨(dú)到見解。有的時(shí)候,我和她的想法竟不謀而合。于是在她的課上有時(shí)我就出神,心里老是想,心里能有這么高深的想法,一定是她對(duì)生活感悟的特別深刻。有句話叫做藝術(shù)源于生活,我確信這種說法。
在課下,我們了解到她的家庭生活。她很愛家,愛她的丈夫,愛她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時(shí)候的`趣事。言談之間,閃現(xiàn)出驕傲慈愛的神色。我是認(rèn)識(shí)她的兒子的,一個(gè)看起來很安靜且學(xué)習(xí)優(yōu)異的男孩子。我想怪不得他這么優(yōu)秀,在這樣母愛的滋潤(rùn)下,恐怕想不優(yōu)秀也很難。
我這樣描述,你會(huì)不會(huì)在腦海中勾勒出一個(gè)柔弱溫柔婉約、說話輕言慢語又不肯多言的女人形象呢!那可就相差太遠(yuǎn)了。我認(rèn)為她更多的是豪氣爽快,又摻著和藹可親。她的性格屬于外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時(shí)與我們一起開懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個(gè)相夫教子,又要操持家務(wù)的家庭婦女。她哪里來的這充沛的精力呢?并且我從未聽過也從未見過她在家里有什么不開心,并帶給我們。相反的,她每天上課都很開心。記得有一天她的課,她竟與同學(xué)們講起了她在家搞手工制作——樹葉貼的經(jīng)過,還在黑板上繪出畫的情景。弄得同學(xué)們各個(gè)心里癢癢的,甚至抱怨她為什么不帶到課上來做。
據(jù)說她經(jīng)常這樣陶冶自己,放松自己。在家看看書,聽聽音樂,增加自己的內(nèi)涵。早春到來的時(shí)候,去踏春,尋找春天的氣息;初夏的時(shí)候,漫步雨中,賞賞雨,甚至有時(shí)候她們一家三口一起去。老師是一個(gè)多么善于尋找生活樂趣的人!我感覺我找到了她每一天快樂,家庭和諧的秘密。因?yàn)樗蒙,善于調(diào)節(jié)生活,就像一個(gè)手藝高超的廚師,把生活這道菜調(diào)理得有滋有味。一個(gè)家庭有這樣一個(gè)人感染著,怎么會(huì)不和諧呢?
我確信是這樣,一個(gè)真正懂得生活,享受生活,感染生活的人,一個(gè)真正珍惜生活、熱愛生活、豐富生活的人,使家庭不枯燥,使工作不無聊,這才是真正的活著。用一個(gè)詞來形容我的語文老師,那就是——睿智。
我的語文老師作文6
告別了小學(xué)生涯,來到了一個(gè)新的學(xué)校。新的環(huán)境,新的同學(xué),當(dāng)然還有很多好老師。
還未進(jìn)此校園便聽說此校的老師是同等學(xué)校中的佼佼者,我十分期待我的老師。
來到學(xué)校后,我的語文老師彬彬有禮、落落大方的出現(xiàn)在我們眼前,使我們眼前一亮;與班主任陽剛的聲音相比,語文老師的聲音十分柔美,跟一身連衣裙的裝束十分吻合;都十分富有女人味。
我很尊敬我的師長(zhǎng),這應(yīng)該是我與生俱來的本性吧。但沒有說從人格上佩服老師。但語文老師是個(gè)例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文,當(dāng)老師把作業(yè)抱過來后,老師說批閱后在后面寫上批語,指出寫作方法與不足,但是,在老師說“但是”兩個(gè)字的時(shí)候停頓了,語氣加重了,下面肯定是重點(diǎn),同學(xué)們都豎起耳朵仔細(xì)聽了下去,“就算他的作文再不好,也要寫一些鼓勵(lì)的話語!边@就是我的語文老師,民主、公正、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng),比媽媽還像媽媽呢。
常聽人說學(xué)無止境,但以前我常想世上哪兒會(huì)有學(xué)不完的知識(shí)呀。像老師,不是都學(xué)完了啊。但有一天,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這天,老師讓我到黑板上抄題,題在老師的教案上,當(dāng)我取回教案翻開第一頁,我印象尤為深刻,寫著這樣一段話:作一個(gè)五“一”居士:一手好字,一筆好文章,一張鐵嘴,一肚子名篇佳作,一顆永遠(yuǎn)年輕的心。老師的.成績(jī)?cè)谂匀搜劾锟磥硪呀?jīng)是十分優(yōu)異了,但老師仍不滿足,力求做到“五一居士”,而我們呢?我們這清晨8、9點(diǎn)鐘的太陽不正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)嗎?
我是個(gè)喜歡觀察的人,什么樣的目光我都曾領(lǐng)會(huì),我也挨過老師的批評(píng),十分的難受。但當(dāng)批評(píng)你的地點(diǎn)不是空落落的辦公室,而是在同學(xué)們面前,眾目睽睽之下那就不僅難受了,還有丟人。許多同學(xué)都怕當(dāng)眾挨批評(píng),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,我們的語文老師從不當(dāng)眾批評(píng)你。有一次老師在上面講新課,下面有些不自覺的同學(xué)便開始不住嘴了,老師聽到了下面那些微笑的動(dòng)靜,回過頭來,她的目光停留在那個(gè)說話的女生身上,但她沒說一句話,用目光告訴了她:你不應(yīng)該說話的。哦,原來語文老師的眼睛會(huì)說話呀!
我的語文老師作文7
從幼兒園到小學(xué),我只有3位語文老師。今天我就來說說教我六年的語文老師——方老師。今天就讓我來好好“訓(xùn)訓(xùn)”我的這位語文老師。
方老師,您教了我六年,我對(duì)您也算十分了解的了,您有許多優(yōu)點(diǎn),不過,看人不能光看好,壞習(xí)慣也要給指出來。
首先,就是您說話的習(xí)慣。您說話時(shí)老是愛說一句話改一個(gè)口音,比如說一句“這個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好”,您也要把“分解”開來,前半句“這個(gè)同學(xué)”用普通話說,下半句“表現(xiàn)得好”就變成四川方言了。再說了,您對(duì)我們說倒沒什么。我們是早就聽?wèi)T了,但是有老師來聽課時(shí)、開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),您也這樣說,就會(huì)給其他老師和家長(zhǎng)帶來不好的印象。每次開完家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)都會(huì)說:“你們老師說的啥子話哦,一句話一會(huì)說普通話,一會(huì)又說四川話!毕衲@樣講話,難怪您教了我們六年,這六年里您也就在升國(guó)旗后講話時(shí),只講過兩次,而且兩次您的聲音都跟蚊子似的,聽都聽不到。虧您還天天教導(dǎo)我們說話要大聲。
二來就是您對(duì)同學(xué)們的態(tài)度。還記得有次您說陳陽上課扔紙條的事嗎?當(dāng)您看到陳陽手上的紙條時(shí),您什么都不說,就直接把陳陽拉起來打,打臉就算了,還用竹棍子打他的手臂。打完才問事情,陳陽說是楊琪扔過來的,楊琪也承認(rèn)了,您卻不以為然。硬說是陳陽扔的。您知道嗎?當(dāng)您轉(zhuǎn)身離開時(shí),陳陽的手臂血都流出來了,您還要執(zhí)迷不悟嗎?像這樣的事還有很多很多……
三是您做了錯(cuò)事卻不承認(rèn)。您總是喜歡教導(dǎo)我們,有一次我們班的男生又闖禍了,您從男生的一些不好的'習(xí)慣說起,說到了您從來沒有打過我們、罵過我們,這不是事實(shí),我們自然反抗,您卻又說您打也只是輕輕地打了一下,罵人也只是說一兩句。您忘了您把黃盼的手打破皮嗎!您忘了您把一位同學(xué)的臉打腫了嗎!您忘了您把陳陽的手臂打出血嗎!您忘了您懲罰人,自己還叫其他老師來看,一直笑嗎!把自己的快樂建立在別人的痛苦之上真的很快樂嗎!在我們看來,您簡(jiǎn)直就成了一個(gè)無惡不作的惡魔!
本來,我們是想去向校長(zhǎng)投訴您的,但又不知道是誰向您透露了消息,您對(duì)我們又異常的好,不料我們剛打消了這個(gè)念頭,您卻還是惡習(xí)不改。乃至于最后一次教師節(jié)都沒有什么人給您送禮物了。
方老師!這可能是我最后一次這樣叫您了,您一定要改正您的壞習(xí)慣哦!
我的語文老師作文8
我的語文老師是一個(gè)多方面的人物,她幽默、她博學(xué)、她美麗......
NO.1她的幽默
開學(xué)的第一節(jié)作文課,寫《走進(jìn)初中的大門》。為了引入主題,老師問了我們一大串問題:“你們喜歡我們的學(xué)校嗎?對(duì)學(xué)校的什么事物感興趣?”老師的話音剛落,一位同學(xué)便站了起來,搖晃著他那企鵝般肥胖的身軀說:“老師,我對(duì)學(xué)校的小賣部感興趣!”“為什么?”老師好奇地問。“那里有賣零食!”那位同學(xué)搖著肥頭大耳,認(rèn)真地說。只見他下巴上的肉仿佛千層餅疊的一層一層的。我們聽到他的言語,哄堂大笑,本以為語文老師會(huì)嚴(yán)懲這位打亂課堂秩序的同學(xué),哪想,老師說:“你這一身膘不會(huì)就是吃零食吃出來的吧?”“哈哈......”大家一個(gè)個(gè)笑得前仰后合,老師幽默的言語使她給我留下了好印象,這就是我們幽默的語文老師!
NO.2她的博學(xué)
喜歡上語文老師的課,第一節(jié)課時(shí)她那一連串的.排比句把我震撼了。首首優(yōu)美的詩篇不段從她嘴里冒出,定是博覽群書。我喜歡由她帶領(lǐng)著我們打天文學(xué)的大門,鉆進(jìn)去探索文學(xué);喜歡由她帶著我們?cè)谖淖种信腔?喜歡由她帶著我們走上耳目一新的通幽曲徑;喜歡她與我們之間親切的關(guān)系。在她的課堂上,我們仿佛一只只青春活力的小羊,在知識(shí)的一望無垠的草原中,歡快的跳躍,提起嗓子笑,撒開腿來跑,勤學(xué)活潑,是我們的主張!她的知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),仿佛海里的水,無論如何也流不完,這就是我的博學(xué)的語文老師!
NO.3她的美麗
她總是一身美麗的著裝,高高盤起的發(fā)髻,每次見到她,花一般的笑容就會(huì)綻放在她的臉上。讓我們看了總是覺得——“哇,她好美!”,心中無比的溫暖,舒服。但是語文老師的美麗,不僅僅在于她外表的美麗,還在于她的勤勞能干。她擔(dān)了兩個(gè)班的課,雖說壓力大,但在她的課堂上,我們見到的,依然是一位充滿活力,充滿自信的老師帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。她總是為我們精選試卷,讓我們練習(xí);她總是在業(yè)余時(shí)間細(xì)選古詩,讓我們?cè)谠姾V袣g快地拾貝......這就是我的美麗的語文老師!
這就是我的語文老師,她幽默,為我們的課堂帶來喜悅的氣氛;她博學(xué),為我們打開一扇語文的大門;她美麗,總是辛勤工作;她平凡,平凡中又有著不平凡......
我的語文老師作文9
一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的大眼睛,挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡,這就是我記憶中一年級(jí)的語文老師——X老師。
X老師二十多歲,中等身材,胖胖的,膚色白皙,看上去和善可親。
記得我剛上一年級(jí)時(shí),很膽小,離開了昔日熟悉的小伙伴,來到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里,周圍坐著許多陌生的同學(xué),心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上,低著頭,始終也不敢抬頭和同學(xué)交談,緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我,我只希望早點(diǎn)放學(xué),投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然,我感覺到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭,那感覺像媽媽愛撫我一樣,我猛然把頭抬起來,啊!原來是X老師!
“怎么樣,對(duì)這兒不習(xí)慣嗎?”X老師親切地笑問道!斑……還好!蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。X老師見我這么緊張,便在我身邊坐了下來,開始和我聊天!摆w昕茹,你上課表現(xiàn)得很勇敢,回答的問題準(zhǔn)確清楚,而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時(shí)你也要勇敢啊,和同學(xué)說說話,出去活動(dòng)活動(dòng),要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友啊!”X老師微笑著說,“跟同學(xué)交談多了,你就會(huì)有朋友的,你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂有趣的。別怕,膽大些!現(xiàn)在和老師說說話,行嗎?”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭,大膽地看了老師一眼,X老師也正看著我,眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心里感到暖暖的,心情慢慢地也開始放松了。X老師跟我談了好多有趣的話題,我的臉上漸漸地有了笑容。最后,X老師對(duì)我說:“你看,有朋友是不是很好!”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭,F(xiàn)在,我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了,在這兒,我要說一聲:“X老師,謝謝您!”
一年級(jí)的.學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好,X老師就利用下課時(shí)間一筆一畫地教我,她告訴我寫字的要領(lǐng):觀察字的間架結(jié)構(gòu),寫好字的每一個(gè)筆畫,筆畫的間距要?jiǎng)蚍Q等等。正是有了這些寫字基礎(chǔ),我現(xiàn)在寫的字還算漂亮,在詔安縣五年級(jí)寫字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢!
五年過去了,我依然很清楚地記得這些事。敬愛的X老師,您是我心中難忘的老師,您教會(huì)了我交友,教會(huì)了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈,感謝您,老師!
我的語文老師作文10
兩彎柳葉眉,一雙忽閃著的黑葡萄般的眼睛藏在齊齊的劉海兒之下,腦后的頭發(fā)松松得綰成髻,再插上閃亮的花型水鉆頭飾,極容易打理又不失端莊美麗。她是我見過的最漂亮的語文老師,用同學(xué)的話來說,要是再化化妝就像影視明星了。她叫馮雋,正如她的名字,在不久的將來我們就會(huì)感到她高尚的人格魅力所帶來的雋永感受。
給我們上課后,她給人留下最深的印象是愛笑。當(dāng)同學(xué)回答問題時(shí),她會(huì)微笑地看著你,溫和卻又帶著點(diǎn)調(diào)皮,專注地眨眼點(diǎn)頭,給你說下去的動(dòng)力。有同學(xué)專門提一些很奇怪的問題,她會(huì)大笑,許是被我們的天真惹笑的吧。笑歸笑,她還是會(huì)認(rèn)真地解答每個(gè)同學(xué)的問題。整個(gè)課堂氣氛活躍,一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地進(jìn)行。每節(jié)語文課,我們都很喜歡,聽那銀鈴般的笑聲和領(lǐng)悟那笑聲所傳遞的智慧。
長(zhǎng)時(shí)間的接觸,她給大家普遍感覺:這個(gè)女性不簡(jiǎn)單。比她漂亮的沒她有智慧,比她有智慧的沒她漂亮。她是我們身邊為數(shù)不多的美女和才女的結(jié)合體。滿腹的智慧在一次次的精彩講述中自然流露!皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來!倍ㄊ撬洃浟颂嘀腥A民族的智慧,才積淀下如此豐厚的學(xué)問。學(xué)習(xí)《滕王閣序》,她給我們講述阮籍的大哭;學(xué)習(xí)《長(zhǎng)恨歌》,她給我們講述唐明皇和楊貴妃的愛情悲劇;學(xué)習(xí)《湘夫人》,她給我們講述屈原對(duì)楚國(guó)血濃于水的赤誠(chéng);學(xué)習(xí)《項(xiàng)羽之死》,她給我們講述霸王的英雄與悲壯……張口就來的'經(jīng)典詩詞不勝枚舉,為語文課堂營(yíng)造濃濃的國(guó)學(xué)氛圍!案褂性姇鴼庾匀A”。她以博學(xué)的知識(shí)震撼了每一個(gè)聽講者,也鼓舞著他們更好地學(xué)習(xí)和探索。
她還十分注重和同學(xué)交流思想。下課后,她會(huì)關(guān)切地詢問上課的內(nèi)容是否都聽懂了。由于她的啟發(fā),在輕松的氛圍下,大家的隨筆寫得越來越出色,還動(dòng)手創(chuàng)作小說,抨擊時(shí)弊,抒發(fā)情感,題材涉獵之廣泛讓人不敢小覷中學(xué)生的思維。這些跳躍的思維都是在馮老師的帶動(dòng)下碰撞而出的!周三的晚自習(xí),是馮老師代班,放學(xué)鈴響過之后,她必定會(huì)說聲“好了,回宿舍”。關(guān)心的提醒充滿了母性的溫柔,她在家中定是位合格的賢妻良母吧。
她帶給我們快樂,激起對(duì)語文的興趣;她教會(huì)了我們方法,提高了語文成績(jī);她送給了我們“鑰匙”,去打開文學(xué)的大門;她引導(dǎo)我們做人,真誠(chéng)而熱情。我的語文老師,就是這樣一個(gè)人:快樂,真誠(chéng),博學(xué)而善良。
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