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難忘的一堂課作文

時間:2024-01-25 12:21:54 少榮 好文 我要投稿

難忘的一堂課作文(通用24篇)

  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的難忘的一堂課作文,希望能夠幫助到大家。

難忘的一堂課作文(通用24篇)

  難忘的一堂課作文 1

  我記得那是我一年級下學(xué)期的時候,是一節(jié)難忘的音樂課。

  我們的'音樂老師是一個美麗的小姑娘。她對我們都很好,同學(xué)們也特別喜歡上她的音樂課。

  音樂課開始了,首先老師給我們唱了幾首兒歌。正當(dāng)我們聽得津津有味兒的時候。老師說:“現(xiàn)在,我要請同學(xué)上來唱一首兒歌”。我就害怕老師請到我,但是老師還是請到了我。我心里特別緊張,老師也看出來了,溫柔地對我說:“不要怕,我相信你一定行!”在老師的鼓勵和同學(xué)們的掌聲中,我鼓足勇氣來到了臺上。

  我給大家唱一首兒歌《小二郎》。在我唱的過程中,早就把緊張和害怕都忘記了,等我唱完了,老師和同學(xué)們再次給了我熱烈的掌聲。老師還對我說:“你唱得真棒呀!”我聽了老師的贊揚后,高興極了,自從那以后我就愛上了音樂,喜歡唱歌了。上其他課時我也愛舉手回答問題了,不再像以前那樣緊張害怕。學(xué)習(xí)成績大有進(jìn)步。

  這是一堂多么難忘的音樂課!

  難忘的一堂課作文 2

  小學(xué)生后轉(zhuǎn)眼間要過去了,但又一堂課一直在我腦海里回蕩,使我久久難忘。

  記得那是一節(jié)科學(xué)課,我無聊的坐在座位上等待著下課鈴聲的響起。一分鐘,兩分鐘,三分鐘……“叮鈴鈴叮鈴鈴”“終于下課了”我高興得叫了起來。我和“小鹵肉”高興得玩了起來,又蹦又跳,高興極了?墒菚r間不等人,過得真快,轉(zhuǎn)眼間又上課了,我又來到了“無聊”的世界,我的腦海中突然蹦出來一個念頭和“小鹵肉”說悄悄話。我先把她推了幾把,沒反應(yīng)。又叫了幾聲,還是沒反應(yīng)。哼,不理我!嘿嘿看你這下理不理我。于是我一把揪住了她的頭發(fā)!鞍ミ稀敝宦牎靶←u肉”慘叫一聲,她轉(zhuǎn)過頭,嚴(yán)肅地看著我,對我說“你真是搗蛋,學(xué)習(xí)的.時候認(rèn)認(rèn)真真,玩的時候才能高高興興,三心二意只能一事無成,現(xiàn)在還是認(rèn)真聽課吧!”我聽了之后驚呆了,平時活潑可愛天真的“小鹵肉”今天是怎么了?我嬉皮笑臉地說“哎呀媽呀,今天太陽打西邊出來了!”“小鹵肉”偏過臉說“嚴(yán)肅點,我沒有開玩笑!”

  這節(jié)課我受益很深,讓我終生難忘!

  難忘的一堂課作文 3

  今天早上,我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校,是因為今天老師要提問我們背誦課文,我課文背誦得還不熟練,我的心兒怦怦直跳,特別害怕老師提到我。

  只見老師走進(jìn)了教室,我和那些不會背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個同學(xué),他磕磕巴巴地背出了課文,但老師很是不滿意,批評了他,然后老師低下頭又看了看名單,這時我的心中像十五個吊桶打水——七上八下。

  “王浩東!”不是我,我的心跳得慢了些。只見王浩東流利地背誦出了課文,老師比較滿意,表情緩和了一些。只見老師又拿起名單看了看,“王子龍!”!王子龍是我同桌,好驚險啊,差一點就是我了。我怕老師叫我背課文,所以心跳得更快了,心就像打鼓一樣,仿佛十秒鐘能跳一千下,在我因緊張陷入沉思時,王子龍一直在背,他背得雖然慢,但是他也不像第一個同學(xué)背得那樣生疏,老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我,意思像在問:你會背嗎?我沒有理睬他。

  老師放下名單,她的目光鎖定在一個正在看書的人身上,便叫他站起來背誦,我的心中有悲有喜,悲的是這節(jié)課為什么這么長?喜的.是還沒有抽到我。那個站起來的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地背誦完了課文,但就念不準(zhǔn)字詞,老師便讓他站著聽別人背。只見班長口中念念有詞,恰好引起了老師的注意,老師便讓他站起來背,結(jié)果他和王浩東一樣流暢地背出課文。

  我正拿起書讀的時候,突然老師讓我起來背誦,我的心中正慌,心想:我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中,只見老師不情愿地走上講臺宣布下課。我長吁一口氣,打鼓的心也收回肚子里了。

  我心想:班長和王浩東都會背,那我一定也能,而且下節(jié)課老師很有可能還找我。于是我開始大聲背誦課文,在下一次語文課上能熟練背誦了。

  唉!以后一定好好背書,以后再也不想體驗?zāi)欠N心兒怦怦跳動的感覺了。

  難忘的一堂課作文 4

  難忘的一節(jié)課課堂是老師辛勤耕耘的天地,是我們求知的殿堂,這里發(fā)生過許多生動有趣的故事,其中有一件事讓我難以忘懷。上課鈴響了,英語老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室。同學(xué)們望著老師空蕩蕩的手,面面相覷,竊竊私語聲在教室里蔓延開來。老師莞爾一笑,伸手拿過一根粉筆,在黑板上寫下了“1+1=?”這個算式。咦,英語課變成了數(shù)學(xué)課,老師要干什么呢?同學(xué)們的臉上掛滿了問號。

  老師指著黑板上的算式問我們:“這個算式等于什么?”“等于2!”同學(xué)們自信地回答,可老師卻輕輕地?fù)u了搖頭。這時,老師把班里最愛挑事的小蘭請到臺前,又把我叫到臺上,對我們說:“你們倆人拉起手。”我把手一甩,執(zhí)拗地跑到一旁,心想:那小蘭是我的“死對頭”,我與她勢不兩立,今天要我和她拉手,那怎么可能?

  老師走到我旁邊耳語了幾句:“你是班干部,最重大局,馬上就要畢業(yè)了,還是牽手和好給同學(xué)們做個榜樣怎么樣?”我聽了老師的話,和小蘭對視了一下,她的眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走過去,拉起她的手,臉上露出燦爛又略帶歉意的笑容。同學(xué)們看到我們重歸于好,不約而同地鼓起掌來。我的眼里閃動著淚花,老師看著我們欣慰地笑了。

  掌聲漸漸平息,老師請我們回到座位上。隨后,老師走到黑板前,指著算式中的問號說:“1+1的確很簡單,但你們能不能聯(lián)系剛才的事情說說算式的含義呢?”老師環(huán)顧了一下同學(xué)們,喧囂的`教室立刻安靜下來,大家都陷入了沉思。不知是誰打頭,同學(xué)們討論了起來:“1+1是互幫互助的意思!薄1+1是緊握的兩只手!

  “1+1代表友誼,它永遠(yuǎn)等于2!” …… 老師語重心長地對我們說:“1+1可以代表的東西有很多,但它們都源自友誼。我們馬上就要畢業(yè)分開了,希望大家能夠珍惜同學(xué)間的這份情誼,共同進(jìn)步,給我們每一個人的記憶里增添一道美麗的色彩!卑嗬镆魂嚸C然,驀地,大家向老師報以熱烈的掌聲。這堂課帶給我們的是心靈的震撼,使我明白了:互幫互助會收獲快樂,團(tuán)結(jié)一心會得到力量,這一切都出于珍貴的友誼。我忘不了這堂課。

  難忘的一堂課作文 5

  上課的鈴聲足足響了兩三分鐘,要來上課的歷史老師卻遲遲未到,這時候的班長突然有了些沖動,站了起來,響門口走去。這時,同學(xué)們都小聲地說:“等等,別去啊!边@一小聲,使整個班都安靜了,有了一種像遇見什么十分害怕的人似的。這使我們的'班長停下了腳步,似失去心跳一般。

  過了一會兒,一位老師走了進(jìn)來,說:“歷史老師今天請假了,你們自己自習(xí)!闭f完,轉(zhuǎn)身走出了教室。頓時,一陣陣“耶”的聲音傳入了老師的耳中。他立馬回頭,用以眼殺人的方法凝視了我們一些,調(diào)頭往回走。

  一節(jié)課的自習(xí),同學(xué)們自然不會浪費,紛紛做起了事情,有玩的,有睡的,有讀書的,但這書當(dāng)然是漫畫書了,不是這個,怎么能行呢?聲音越來越大,整個教室頓時熱熱鬧鬧的,地動山搖,排山倒海,什么的都有,總知鬧得慌了。

  突然之間,全部安靜了下來,原來是有一個老師神情嚴(yán)肅地站在門口,這個老師不是別人,就是我們的班主任。這回可把同學(xué)們都嚇慌了,于是全部同學(xué)開始下功夫,埋頭苦干。但總有一種裝作作的感覺。

  班主任走到講臺上,講了一句:“我要離職了!薄半x職”同學(xué)們感到十分的驚訝!漸漸地,都說出了心里話,別啊,再見什么的等等。

  突然,老師一下子變了一個臉:“既然這樣,你們還不好好讀!蔽倚南耄骸斑@是在演哪一出啊?激將法嗎?”接著又說:“看看你們都干了什么,你們平時不都是挺乖的嗎?你們知道這對我來說是什么嗎?”我立馬站了起來大喊道:“這叫做......內(nèi)藏殺機!

  這真是一節(jié)令我難忘的課

  難忘的一堂課作文 6

  媽媽的生日那天晚上,我和爸媽在樓下看店。

  我覺得無聊,便隨口一提林子源要比賽的事。我說林子讀緣讀得很好,但就是點不愛干凈。我不過隨口一提,結(jié)果卻惹來爸爸一頓教訓(xùn),爸爸的這番教訓(xùn),也成了我人生中最難忘的一堂課。

  爸爸本來在玩游戲,一聽到我的話臉色馬上變得嚴(yán)肅了。爸爸側(cè)過身來對我說:你不可以評論別人!我忙解釋道:不是,我只是覺得林子緣雖然讀得好,但也應(yīng)該稍微整理一下。爸爸嚴(yán)肅地對我說:你有什么資格去評價別人?別人并不是不愛干凈,每個人都愛干凈,誰會不喜歡干凈呢?或許別人有什么特殊原因也有可能!我點了點頭,然后把那次我與嘉欣聽到的.林老師與陳老師的對話講給了爸媽聽,爸媽聽完了都說林老師說得對。媽媽還給我講了我們之前受的,我聽完之后,后悔剛才說了林子緣。媽媽說完,爸爸問我:什么叫兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?我想了想,說:額應(yīng)該是,不關(guān)心外面的事,一心只要讀書吧?爸爸說:嗯。停了一下,爸爸又接著說:我今天教你一句話,你會不會跟著做?我問什么話,爸爸問我是否會做到,我說不知道。

爸爸嚴(yán)肅地說:說人是非者,必是是非人!我問什么意思,爸爸把那句話重復(fù)了一遍,又告訴我:意思是:那些經(jīng)常議論別人、評價別人、在背地里說別人壞話的人,一定是是造謠生事、惹是生非的人!就算你不是,也會被人認(rèn)為是!我聽完之后若有所思,爸爸又說:你要是不相信可以去問你小姑、大姨她們,隨便你問誰,問她們爸爸說的有沒有道理。我點點頭,哦了一聲。爸爸語重心長地說:你剩一學(xué)期就畢業(yè)了,與你的老師、同學(xué)還能相處多久?不要動不動就生老師的氣、和同學(xué)鬧別扭,要懂得珍惜!之后我又與爸爸說了兩件事,爸爸就讓我去睡覺了。

  那天晚上爸爸像老師一樣,給我上了人生中最難忘的一堂課,爸爸的話也像烙印一般,深深地印在了我的心里!而那一句說人是非者,必是是非人也定能讓我受益終生!

  難忘的一堂課作文 7

  今天中午,李老師走進(jìn)教室,神秘地拿出一個盒子,對同學(xué)們說:"我今天帶來了一個盒子,里面有未來科學(xué)家的照片,大家等一會兒一個一個上去看里面是誰的照片。"我很吃驚:老師怎么會有未來科學(xué)家的照片呢?老師不可能會法術(shù)呀!我真想馬上跑上去看個究竟。

  這時,老師讓我們上去一探究竟,老師先讓愛動腦筋的陶亦聞上去一飽眼福,他像屁股著了火一樣,"飛"了上來,李老師慢慢地把盒子露出一條小縫, 陶亦聞伸長了脖子往盒子里看,別看他眼睛小,現(xiàn)在睜得比誰都大,看著看著,他先是驚訝,然后捂住嘴笑了起來,一邊笑一邊走下講臺,同學(xué)們問他:"看到什么了?"他笑而不答!我看到他開心的表情,更加疑惑不解了,未來的科學(xué)家到底是誰呢?他的'表情這樣快樂?接著,同學(xué)們輪流上去一睹廬山真面目,他們走下來的表情各不相同,有的同學(xué)得意洋洋,仿佛撿了一百萬似的。

我心想:盒子里面到底是誰的照片?同學(xué)們這么開心?于是,我更加要迫不及待地想上去看,盼呀,盼呀,終于輪到我了,我懷著疑惑的心情走上去,李老師對我笑了笑,輕輕地打開盒子,我一看,是一面鏡子,里面映出一個小男孩的臉,他有一雙水汪汪的大眼睛,這不是我嗎?難道我能成為科學(xué)家?太好了!我也開心得一蹦三尺高,差點把教室的底都給蹦穿了。

  最后,李老師公布了答案:"其實未來的科學(xué)家就是你們自己呀!"通過這次小游戲,我明白了老師要我們擁有自信,努力學(xué)習(xí),將來成為祖國的有用人才!這節(jié)課讓我受益匪淺,難以忘懷。

  難忘的一堂課作文 8

  開學(xué)大約兩個月后,教美術(shù)的林老師給我們帶來了一個好消息:下次去魚形操場寫生。

  周三下午第一節(jié)課,林老師“一聲令下”,我們便急急忙忙地排好隊,奔向魚形操場,找了個合適的位置坐下?梢蚤_始寫生了,可大多數(shù)同學(xué)卻不立馬畫,倒是嘰嘰喳喳地討論了起來。

  而我沒說什么,提筆“刷刷”地涂抹著。哎呀,這棵小樹也太難畫了。光說枝干吧,密密麻麻地繞成了一片,我看了半天,也沒分出到底這根小枝是哪根大枝的,那根小枝又是哪根大枝的,更別說葉子了,看上去好像有幾千片似的,弄得我眼花繚亂。想起老師說的“葉子分成疏密兩部分,只要畫面看得過去就行了”,我更加地犯難:為何怎么畫也畫不出原樣?好容易把樹的外型簡單地描畫了一下,樹旁邊那條白色的影子卻把我嚇了一跳!巴!怎么旁邊還有只丹頂鶴呀?”我慘叫了一聲。怎么辦?丹頂鶴雕像在樹的'左邊,可實際上畫紙的左邊已經(jīng)不夠畫了。唉!看來只能畫在右邊了。畫完后,我伸了伸四肢,額頭上感覺涼涼的,用手一摸,濕濕的,全是汗。

  下課了,我把畫拿給老師評分,老師竟然評了兩個“優(yōu)”!后來,老師總結(jié)道:“同學(xué)們大多很認(rèn)真,畫得都不錯,都有了自己的收獲!

  我覺得,寫生其實很有趣,它可以讓人了解樹木與大自然。如果下次我還去寫生,那么我一定會把景物仔細(xì)地看一遍,確定好要畫什么,什么是主景,什么是襯景,才會下筆的,這樣就不會像今天這么尷尬了。

  真希望下次還去寫生!

  難忘的一堂課作文 9

  今天是星期五,有科學(xué)課,這是我最喜歡的課。

  下午,清脆的上課鈴聲響了。同學(xué)們像潮水般涌進(jìn)了實驗室,并且以最快的速度跑到自己的座位上。這時,老師滿面笑容地走進(jìn)了教室。

  老師對我們說了聲 “ 安靜 ” 便轉(zhuǎn)過身去,在黑板上寫了 “ 問題 ” 兩個大字,然后讓我們提幾個關(guān)于肥皂泡的問題。同學(xué)們都踴躍舉手,老師指了指我。我站起來說: “ 泡泡為什么會飛呢? ” 接著又有很多同學(xué)提出了各種各樣有趣的問題。有的.問泡泡為什么是五顏六色的?有的問泡泡為什么會炸掉?還有的問為什么不同的管子可以吹出不同的泡泡? …… 老師要求我們通過實驗來解釋這些問題。

  同學(xué)們迫不及待的拿出早已準(zhǔn)備好的材料,開始做實驗了。我們先在瓶子里裝了水再放一些洗衣粉,搖一搖,等他們變成了肥皂水就開始吹泡泡了。

  我首先吹了一個小泡泡,小泡泡剛剛離開管子便迅速落到地上炸了。我又照著上次的樣子吹了個不大不小的泡泡,它在我頭頂飄了一會兒,還是炸了。后來我又吹了一個大泡泡,只見它騰飛而起,飛出教室,越飛越高,直到飛得看不見為止。我興奮的跑到老師跟前,說道: “ 老師,我知道了,我知道了! ” 老師問: “ 你知道什么了? ”“ 我知道泡泡會飛就是因為里面的氣體,里面氣體越多,泡泡就飛得越高! ” 老師聽了我的話微笑的點了點頭。這時,我們的周圍漂浮著五彩繽紛的泡泡,它們有點小,有的大,有的高,有的低。同學(xué)們也在七嘴八舌的議論著誰的泡泡吹的大,飛得高。

  下課鈴響了,一堂快樂的課學(xué)科也隨之結(jié)束了。我望著漫天飛舞的泡泡愉快的離開了實驗室。

  難忘的一堂課作文 10

  “叮鈴鈴!鄙险n鈴聲響了,大家回到座位上,上起了美術(shù)課。

  這節(jié)課美術(shù)老師要教我們做皂雕,我們準(zhǔn)備好了肥皂,準(zhǔn)備要大露一手。老師放著電視,我們看著里面的作品,真是大開眼界。有立體的、有浮雕……一個比一個難。老師擔(dān)心我們不知從何入手,就為我們畫了條魚。我們一邊看著,一邊想象著。老師一點一點地教我們畫。有的同學(xué)迫不及待的拿起圓規(guī)準(zhǔn)備刻了,我也等不及了,拿起了圓規(guī)。畫什么呢?想來想去,最后還是決定要畫魚。

  我小心翼翼地把魚的造型刻了上去,真是完美,沒有一點兒缺陷。隨后,我刻好了眼睛,尾巴,魚鱗,剩下的只需要刻了,這可是一個大工程!只要稍有不慎,這條魚就會缺失一個補位,那看起來效果非常不好。我用尺子慢慢地刮,肥皂沫已經(jīng)占滿了整個桌子,教室里的肥皂味大的不行,但教室里卻鴉雀無聲,只聽到“咕!钡穆曇。我使勁地刻呀刻,差一點就把腳上的一塊給扣下來了,真是有驚無險啊。再看看同桌,雖然他刻的也是條魚,可是看起來小極了,這可謂美術(shù)老師嘴中的“扣”。“叮鈴鈴”,下課鈴聲響了,這節(jié)課在不知不覺中渡過了,看看別人的作品,再看看自己的',我覺得十分滿意卻又覺得缺陷很大,可是,總的來說,已經(jīng)算好的了。我相信,只要我多加修改,這個作品一定可以稱得上完美。

  我喜歡這節(jié)美術(shù)課,因為它有趣充實,我永遠(yuǎn)也不會忘記這節(jié)美術(shù)課。

  難忘的一堂課作文 11

  “西餐”這個詞是由它特定的地理位置而決定的!拔鳌笔俏鞣降囊馑!安汀笔秋嬍巢穗。今天老師給我們上了一堂難忘而又有趣的.思品課——《我和西餐有個約會》這堂課讓我收獲了許多,還讓我了解了各國的飲食特點和飲食習(xí)慣。

  西餐可以分為法式,英式,美式,俄式,意式,而吃西餐要注重許多禮儀,比如:入座時,應(yīng)從左邊入座。就坐時,身體端正,手肘不能放在桌子上。吃面包時,必須先把面包切成小塊,不能拿整塊面包咬。

  在這堂課上,我收獲了許多,也了解了許多,最讓我難忘的是表演吃西餐,這是由第二組的同學(xué)表演。我們準(zhǔn)備好工具,餐廳的經(jīng)理是我們班的孫蘢昊,音樂一響起,14名同學(xué)井井有條地走進(jìn)教室,男生拉開椅子,齊聲地說了聲“請坐”女同學(xué)便一一從左邊入座,我們打開餐巾,三分之一的部分放在腿上,接著同學(xué)們拿起刀叉,吃起了食物,雖然只是短暫的幾分鐘,但在這個環(huán)節(jié)中,我十分高興,而且還知道了吃西餐是還要注重許多禮儀。

  西餐大致可分為法式,英式,美式,俄式,意式,不同國家有不同的飲食習(xí)慣和特點,老師請了五名同學(xué)在黑板上畫出各國西餐的名菜。四名同學(xué)介紹完名菜后,最后一個是我,我慢慢地站起來,心想:“要是說錯了怎么辦?”豆大的汗珠從額頭上往下掉,說完后我有快速地坐下。

  時間如流水一般,無情的鈴聲有“叮鈴鈴”地敲響。雖然在這堂課中,我發(fā)言很少,但我覺得很開心,因為我收獲了許多。

  難忘的一堂課作文 12

  “1+1=2”是全球公認(rèn)的,答案是唯一的;一道題的答案可以兩種或兩種以上的結(jié)果,答案不是唯一的;有些事情最后的出的結(jié)果是無法得出結(jié)果的,答案是“無解”。答案,是對問題所做的解答。追尋答案,是人類恒古不變的話題。

  小時候,父母總會被我們無厘頭的“十萬個為什么”為什么而煩惱;蛟S,這就是人類本身的好奇心和探索欲望。

  我總是手托著下巴,仰望著頭,看著天,思考問題時,總是百思不得其解。我的問題千千萬萬,而你總是脫穎而出——八一南昌起義。

  南昌起義是中國共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的帶有全局意義的一次武裝起義。它打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨立地,創(chuàng)造革命軍隊和領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭的開始。

  我一直想不明白:沒有重武器,連防彈衣,頭盔都沒有,拿著打一槍上一次膛的漢陽造,要打下堅固的城防,簡直就是異想天開。他們是如何在這次起義中取得勝利的?

  隨著時間流逝,這個問題慢慢地埋在我的心底,無聲無息。而我也一天一天成長。

  直到有一天,小學(xué)老師講起八一南昌起義,簡單的`介紹了一些起義背景,看了一些視頻。視頻中,炮火轟鳴,硝煙彌漫。戰(zhàn)士們一個個沖上去,一個倒下了,另一個就替上去,一個戰(zhàn)士被大炮炸得稀爛,在倒下去的一刻,還高喊口號。敵人力量過于強大,我們班上所有人都認(rèn)為這次起義會失敗,是無法取得勝利的。我站起來問老師:“戰(zhàn)場上他們嘴里一直吼著沖啊,沒有指揮,像無頭蒼蠅沖上去,犧牲太大,明知如此卻還要這樣做,這是以卵擊石,飛蛾撲火……”在我看來他們是愚蠢的,我話還沒說完,老師鏗鏘有力道:“吳俊佳,你說得沒錯,就是飛蛾撲火!蔽业纱笱劬,一下子反應(yīng)不過來,不自覺發(fā)出疑問的聲音!八麄儾粌H向往光明,他們想要做的是撕開黑暗,讓光明照亮大地。”

  他們不顧一切地往前沖,才贏得勝利,才會有今天的我們。戰(zhàn)爭爭分奪秒,如果他們稍有猶豫,退縮,整個起義就會失敗。以命相博,以死相拼,這需要多大的勇氣啊。

  這時,一位同學(xué)詢問老師:“老師,先輩們那種義無反顧的犧牲精神是從哪里來的?”“也沒有什么,他們想守護(hù)家鄉(xiāng),因為他們堅信自己的道路是光明的!崩蠋熰嵵仄滢o道。

  一節(jié)課下來,我受益匪淺,感悟頗多。敵我力量懸殊,因為他們的勇敢無畏,才攻下堅固的城防,是多么的不容易!我發(fā)自肺腑感慨。

  而我,也似乎尋找到了這個問題的答案。

  難忘的一堂課作文 13

  我們屏息靜候,等待著一位課堂教學(xué)高手(事前班主任介紹)來上課。隨著多媒體播放出的愉快音樂,走進(jìn)一位中等個兒、眉清目秀的男青年老師,他就是李曉輝老師吧?他一開口就問:“同學(xué)們,你們見過我嗎?”我們回答:“沒有!

  老師又問:“你們對我的印象怎么樣?”我們誰也不敢出聲,接著他又說:“中國有句俗話,叫做一見鐘情,你們有這種感覺嗎?”我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑……輕松過后,李老師走到電腦前,輕輕一按鼠標(biāo),屏幕上立刻出現(xiàn)課題:《第一場雪》,接著出現(xiàn)課文描繪的情景,李老師隨著音樂朗讀起課文來:“前天,氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了,語速時而急,時而緩,語調(diào)時而高,時而低,把我們帶進(jìn)了雪花飄舞的銀色世界:我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的'柳樹,看到了在雪地里堆雪人的孩子們,似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……李老師朗讀完課文后,問:“課文是按什么順序來描寫第一場雪的?”同學(xué)們想了一會兒,都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答,馮嘉欣回答說:“是按時間順序?qū)懙摹!?/p>

  李老師熱情地說:“這樣說簡單了些,你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說嗎?”經(jīng)過李老師的點撥,馮嘉欣終于答對了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑,目光里始終充滿贊許和賞識。

  多么和善,多么親切!當(dāng)見到李老師提出的第二個問題沒有人回答時,我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵下,我流利地回答了問題,李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。

  答對問題后的興奮、自豪讓我膽量更大,干勁更足,在以后的時間里我搶著讀書,搶著回答問題……李老師像偉大的魔術(shù)師,不時制造懸念引導(dǎo)我們思考,李老師像精湛的藝術(shù)家,不時聲情并茂地指導(dǎo)我們有感情朗讀課文,體會課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們,教室里不時飄蕩著抑揚頓挫的朗讀,不時傳出會心的大笑。

  下課鈴響過了三十多分鐘,同學(xué)們都絲毫沒有覺察到,連聽課的老師也聽得全神貫注。(原來李老師是一次性為我們講完整一課)當(dāng)我們戀戀不舍地離開電教室時,耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話語……。

  難忘的一堂課作文 14

  六年的小學(xué)生活中,我喜歡的課有很多,我喜歡兩種課程,一個是閱覽課,一個是六年級沒有的勞技課。如果在這兩節(jié)課中選,我會選勞技課。勞技課最難忘的一節(jié),是我們的最后一堂勞技課。

  勞技課是限制到五年級才有的課程。就算我是五年級的學(xué)生,也要兩大周才能上一節(jié)。六年級學(xué)生只有那么一點人才能上,他們都是宿舍長、小紅帽那些人才能上的。所以,在我看來。勞技課簡直是稀有級課程。

  那天,我們?nèi)啻┲N師的衣服,來到各自的位置上站好,抬頭一看,只見黑板上寫著“雞蛋雕刻”這四個字,下面寫的是制作的過程和要求。

  開始上課了,老師來到講臺上,給我們講了怎樣做雞蛋雕刻,該注意些什么:“先把胡蘿卜片切成兩片,用小刀在半塊蘿卜片上的直直的那個面上切出鋸齒狀的條紋,雞冠就做好了。把另半塊蘿卜片再切成兩半,一小半切去一個W形狀的圖形,另一小半也切去一個W形狀的圖形,雞爪就做好了。再拿一個蘿卜片切成兩半,把兩半都切成像雞冠差不多的雞翅,雞翅就做好了。最后,把雞冠、雞翅、雞爪的這些部位,拼裝在剝好的雞蛋上,再安上兩顆紅豆當(dāng)眼睛。一只可愛的小胖雞就做好了!毕旅娴耐瑢W(xué)們聽得非常入迷,一看見老師做的'雞蛋雕刻,就都“哇”的叫了起來。該我們做雞蛋雕刻了。兩位同學(xué)和我,三個人分為一組。他們兩個人讓我先做,我切了一個雞冠后,他們也就學(xué)著我的樣子雕刻起來。我的雕刻“零件”就快要完成了,可是小刀還在他們那里,我的心里十分著急,說:“要是不快點,就要下課了,不然我的作品就完成不了了!”一位同學(xué)聽了,把手里的小刀給了我:“用吧,用完了,快去照相吧!”我聽了,心里十分感激。不一會我的可愛的雞蛋雕刻就完成了。

  這最后一堂勞技課,我怎么也忘不掉它。這堂課已經(jīng)在我的回憶中烙下了深深的印記。

  難忘的一堂課作文 15

  今天的一堂語文活動課真是令我永生難忘,因為我看到了一張未來科學(xué)家的照片。你猜猜這位科學(xué)家是誰?告訴你吧,就是我自己,F(xiàn)在我就告訴你事情的來龍去脈。

  一上課,陳老師就在黑板上寫了幾個字“看未來科學(xué)家的照片”,搞得同學(xué)們“丈二和尚——摸不著頭腦”,用疑惑的眼光望著老師。膽大的就七嘴八舌地議論起來,“還沒到未來,怎么能看到未來科學(xué)家的照片?”“不可能的,肯定在耍我們!”“不知道陳老師‘葫蘆里賣的什么藥

  我也對同桌說:“陳老師真會;ㄕ,上次表面上讓我們給他提優(yōu)點,實際上是為了教育我們‘同學(xué)之間,不要死盯住別人的缺點,要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點’,這一次不知又想教育我們什么?”

  正當(dāng)我百思不得其解時,陳老師開口了:“請大家安靜下來,我這個信封里有一張未來科學(xué)家的照片,想不想看?”

  “想!”同學(xué)們興致盎然地齊聲答道。

  “那我現(xiàn)在先把要求講一講,按學(xué)號一個一個輪流看,看好后不要告訴下面的同學(xué),否則就看不到真正的科學(xué)家了,好嗎?”

  “這下,學(xué)號是‘1’的`陳超可以首先大飽眼福了。”我暗自想著?刹恢獮槭裁,他上去看過后竟捧腹大笑起來。這一來,其他同學(xué)更急不可待了。但是,所有的同學(xué)看到“照片”后都會忍不住笑起來。到底是誰呢?我的好奇心鼓動著我,真想立刻上去看一看,到底是什么人,為什么同學(xué)們看后都會笑呢?終于輪到我了,我迅速地站起身來,跑上講臺低下頭,急切從信封拿出“照片”,定睛一看,我的媽呀!原來是一面鏡子,鏡子里面還有我呢!難道我是未來科學(xué)家的照片嗎?陳老師拍拍我的肩膀說:“看好了嗎?”我趕緊把“照片”塞進(jìn)信封里!笑著回到了自己的座位上,后面的同學(xué)馬上小聲地問我:“到底是誰呀?”我不做聲,只是暗自好笑。

  等所有的同學(xué)都看完了,陳老師問道:“同學(xué)們,未來科學(xué)家到底是誰?”同學(xué)們異口同聲地說:“是我們自己!标惱蠋熡终f:“同學(xué)們,你們知道我為什么要讓大家看這些照片呢?”頓時,教室里特別安靜,陳老師接著說:“是我對你們每個同學(xué)都寄予了殷切的希望!

  晚上,我躺在床上輾反側(cè),陳老師為了讓我們從小心懷大志,是多么用心良苦!

  難忘的一堂課作文 16

  我喜歡語文課,記得有一次語文課。上課鈴響了,上課了,王老師悄悄地走進(jìn)教室。她的眼睛大大地,炯炯有神,也非常地和藹可親。王老師教我們生字,當(dāng)講到“裸”時,為了讓我們記住,王老師說:“誰要是把這個字寫錯了,我就——”“把本子撕了重寫”我們搶著回答。錯,王老師接著說:“是把他的衣服脫了!毖!不會吧,教室里一片議論聲。

  講完了生字,王老師給我們發(fā)本子了,我們紛紛地寫了起來。我終于寫好了,檢查了一下“裸”字,看看是否寫錯了,要是錯了就得脫衣服。我把本子放到了桌角等老師來批。

  王老師批到李宜澤那兒停頓了,然后把他拉到講臺說:“我不是說了這個裸字別寫錯,可就是有人寫錯,又對李宜澤說,我不是說了裸字偏旁是衣字旁,你寫成了示字旁,不就等于你沒穿東西嗎?我成全你,說著,就給李宜澤解扣子!毕旅嬗械'女生小聲說:“千萬別看,捂上眼睛!崩钜藵刹蛔屆,王老師問我們給不給他脫,我們異口同聲說:“脫!崩钜藵煽炜蘖,王老師心一軟說:“你是第一個,誰第二個寫錯了,我就給他脫了。”不知怎么?有的人在嘻嘻地笑。王老師又說:“笑什么,第二個就是你們!蔽覀兌紱]錯。

  難忘的一堂課,讓我們知道做任何事,都不要粗心大意。

  難忘的一堂課作文 17

  上課了,老師拿了一個紙盒子,上面蒙了一個袋子。老師讓小豆包們上前去摸一摸,他們摸過后全都哈哈笑了,到底是什么呢?我滿腹疑問。老師終于叫到我了,我走上前,用手一摸,涼絲絲,滑溜溜的,還硬邦邦的,啊,原來是個大西瓜!

  西瓜雖然不是很大,但是有著圓溜溜的將軍肚,穿著一身綠色的外衣,上面還有黑色條紋。頭頂上長個綠色的,硬邦邦的小樁,好像一個少年站在綠色的圓球上,非常神氣。

  我用手輕輕一拍,只聽見發(fā)出“砰砰砰”的聲音,像是用手敲鼓的聲音,又輕又脆。上前聞一聞,有一股淡淡的青草味道,感覺神清氣爽。

  該吃西瓜啦,老師拿過水果刀,只聽“砰”的一聲,刀尖剛碰到西瓜,西瓜就立刻碎成兩瓣兒。里面的.果肉,紅彤彤的,像一片紅色的草地,那西瓜籽就像黑色的小石頭撒在紅色的草地上。一股兒西瓜香撲面而來,我的口水差點就流出來了。

  吃瓜了,我欣喜萬分,嘗了一口,從嘴里甜到了心里,太好吃了!我的口水流下三千尺!

  這堂吃瓜課,真是太有意思了,我真高興!

  難忘的一堂課作文 18

  《數(shù)字與編碼》這一課無論是在課前還是課中或是課后都讓我學(xué)到了很多很多……

  課前我們必須搜集相關(guān)資料,使我知道了如何利用互聯(lián)網(wǎng)快速的搜集我們所需要的資料,再經(jīng)過篩選,制成一份電子小報,在制作電子小報的過程中,我提高了自己的電腦水平也提高了自己的排版能力。

  令我印象最深的是在課上的設(shè)計自己未來的身份證號碼以及“我當(dāng)小小學(xué)籍管理員”這兩個環(huán)節(jié)。當(dāng)鄒老師解釋完身份證各個號碼的'含義時,她便讓我們嘗試自己編自己未來的身份證號碼,并進(jìn)行比賽,等老師一聲令下,我馬上開始做了,我眼睛盯著顯示器,右手緊握鼠標(biāo),左手則鍵盤的數(shù)字鍵上移來移去,但有時雙手還是會“打架”,亂了順序,在校驗碼等一些還未能確定的地方,我都用了我自認(rèn)為是幸運號碼的學(xué)號——3,在同學(xué)匯報自己編的未來身份證號碼時,鄒老師還給我們介紹了字母“x”在身份證里的含義,你們知道嗎?它代表著10。設(shè)計完了身份證號碼,我們還為全校同學(xué)設(shè)計了學(xué)籍號。這次的匯報小組里,有我們小組,派了我和梁凱裕做代表,我們倆商量好誰介紹哪個部分,但起來匯報的時候還是有點緊張,擔(dān)心自己會說錯話,心都跳到嗓子眼上了。還好,嘴巴很“爭氣”,說得還是挺流利的。

  “下課!”老師的這句話結(jié)束了課堂,通過這堂課,我不僅提高了自己對電腦的操控技術(shù),而且認(rèn)識到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性,生活中處處有數(shù)學(xué),除了在身份證、學(xué)籍號里運用到,在車牌上、郵編里,也不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在,我們可真得好好學(xué)數(shù)學(xué),努力學(xué)好數(shù)學(xué)呀!

  難忘的一堂課作文 19

  從一年級到五年級,有許多老師來我們班聽過課,但這個周的這節(jié)公開課是我最難忘的一堂課。

  星期五,有將近四十名陌生的老師光臨我們的學(xué)校。這些老師來聽我們語文老師的課,我想:是不是因為我們語文老師是一名骨干教師,還獲獎無數(shù),他們想來學(xué)習(xí)一下。聽華老師說,他們當(dāng)中也有許多名師,還有一些是教育局的領(lǐng)導(dǎo)。聽到了這個消息,我緊張極了!雖然以前也有其他老師來聽過我們班的課,但是今天來的都是一些大人物,而且他們的人數(shù)太多了,這使一向自信的我有點慌了。

  “叮鈴鈴”,上課了。我們的周圍坐滿了老師,我緊張得直搓手,而語文老師卻滿面春風(fēng),踏著穩(wěn)重的步子走進(jìn)了教室。

  今天我們學(xué)習(xí)的是納蘭性德的詞《長相思》。老師先讓我們熟讀詞,還在我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)中抽讀了幾個,雖然讀得很流利,可是因為沒有理解詞義,所以就沒能讀出詞的韻味、節(jié)奏來。隨后,老師帶我們了解了詞人的資料。讓我得知詞人納蘭性德是清代大詞人,他的一生給我們留下了三百多首詞,他是清朝康熙皇帝的御前侍衛(wèi),是個文武雙全的人。我的心中頓時對納蘭性德充滿了敬佩之情。

  了解了詞人,我們便開始借助注釋分組學(xué)習(xí)這首詞的意思。每個組都開始了紛紛的討論。經(jīng)過幾分鐘的交流學(xué)習(xí),我們組基本了解了這首詞的'意思。在語文老師的補充,總結(jié)中我們更全面的理解了詞的意思。老師引導(dǎo)我們想象詞人的思鄉(xiāng)夢,讓我們體會到了納蘭性德想念家鄉(xiāng),想念親人的孤獨心情。當(dāng)我們在老師播放的音樂聲中再次朗讀這首詞時,我的心情也變得傷感了,我覺得那時自己也非常想念家中的爸爸、媽媽。

  今天的這堂課真讓我難忘,不僅讓我認(rèn)識了清代大詞人納蘭性德,而且讓我深深感受到了不管身在何方家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們最想念的地方。

  難忘的一堂課作文 20

  上課是一次學(xué)習(xí)的過程,讓人學(xué)到一切,不只是知識,還有道理、認(rèn)知、視野。人們經(jīng)歷過很多課程,讓人難以忘懷。我最難忘的那一節(jié)課就是去鍛煉我的動手能力的一堂課:勞技課。

  我的第一次勞技課,是包餃子?此品浅:唵,所以我認(rèn)為我一定能夠包的很棒,事實上我接下去我感覺學(xué)到了一點:自知之明。

  我認(rèn)為我包的會很好,這也忒簡單了。我就沒有一點自知之明。我連面皮都搟了很長時間。我第一開始搟出來的面皮是橢圓形的,我就左右搟搟,一會兒再上下?lián){搟,這樣循環(huán)了半天,我一氣之下,把皮兒搓成了一個圓,好吧!又要重新?lián){了。

  我累的大汗淋淋,才把皮搟好。我終于要填餡兒了。我一會舀出一團(tuán),不行太大,去點;不行太小,添點;不行太散,換了又使出了九牛二虎之力,我終于把餡填上了。

  到最重要的環(huán)節(jié)了!我要包上了。我先一捏,把兩邊的'一條對角線捏上呈一個餅卷樣,然后在把兩端捏上。終于成了,但一看包的仿佛一個打瞌睡的人,半睡半醒,沒精打采,很蔫。我看著這個十分差勁的成品。我才知道,要多動手實踐,才能加強制作能力,不能光看這簡單,就不做。其實一切想要弄好,都要認(rèn)真不能馬虎!要細(xì)心認(rèn)真方可以成大事!

  我在這節(jié)課上受到了很大的啟發(fā),我要知道任何事情要辦好都不能有一丁點馬虎,要專心致志,不能三心二意!我以后還要多實踐,才能有更多的閱歷和收獲。

  難忘的一堂課作文 21

  還沒等老師講完,教室里就喧嘩起來。誰都想第一個看見細(xì)胞,同桌在講臺桌上搶到了一臺顯微鏡,還沒得意完,人群就把他淹沒了。

  我對細(xì)胞并不感興趣,干脆觀察全部交給同桌來做?粗谀莾簲[動著這兒,擺動著那兒,不由生出了奇怪的感覺,急忙跑去幫他一塊做。

  其實不賴嗎,我看到那似藍(lán)紫眼的細(xì)胞,不禁想。細(xì)胞如一個個房子,卻似有生命在跳動,不可思議。突然一股涼意涌上了心頭,我不禁蜷縮起來,打了一個冷顫。真奇怪,我疑惑地左右觀察,剛剛并沒有風(fēng)啊,那股涼意怎么莫名其妙地跑上來啦?

  我嘆了一口氣,既然沒有結(jié)果,還是先專注于眼前的事吧。我閉上一只眼,看向鏡里,一片藍(lán)紫又出現(xiàn)在了眼前。涼意又來了,我咬住牙,抱住身體,想減少幾分涼意,它太強大了,很快身體不受我控制,又顫抖起來。我不認(rèn)為幻覺有這么逼真,也不認(rèn)為一心只被細(xì)胞吸引的同學(xué)會有閑心來捉弄我,那么,就是單純的害怕了。我如此想到,又縮得更小了。

  我一人抖抖索索地坐在椅子上,同學(xué)因為在忙于自己的事,沒注意過來,這也是個不幸中的萬幸了。不過,我咬著牙低著頭,剛剛那場景仿佛有無數(shù)個眼睛在盯著我,又有一種說不出的味道,冰冷、沒有一絲感情,卻擁有生命。一想到這兒,那如冰塊般的感覺又上來了。我驚恐地看著在炫耀自己研究成果的同學(xué),說不定一不小心就被拉去了,我可不想再遭這份罪。這一刻,我想縮到角落里,求求你了,不要看見我。

  “你沒事吧?”顯然有人發(fā)現(xiàn)了我的異常,問!熬褪怯悬c冷!蔽疫@張老實的`嘴竟然說出真相了,他會笑死我的吧,不過他沒當(dāng)真,太好了。我第一次這么期待下課。

  “細(xì)胞真好玩!庇腥说穆曇繇懫,我的身體變得僵硬了,如果我再看見它,說不定那異感又會趕來了,所以,我才不會主動去接近它呢,異感,請離我遠(yuǎn)些吧!

  難忘的一堂課作文 22

  盼望著,盼望著,那節(jié)課的腳步近了。我們從四年級開始,就盼望著能快點升到五年級上這節(jié)課,他就是——勞技課。

  終于,我們到了五年級,上了第一節(jié)勞技課。我們穿著廚師的服裝走進(jìn)教室老師說:“同學(xué)們,這是你們上的第一節(jié)勞技課,所以,我會盡可能讓大家多一些時間去做。今天,我們就來學(xué)習(xí)包餃子!蔽蚁矚g吃餃子,尤其是學(xué)校的水餃,入口即化,軟玉溫香,餡料正宗,皮薄餡厚,吃起來那叫一個香。雖然經(jīng)常吃餃子,但是包餃子,我還是第一回,于是,我慌了,心想:我還沒有包過餃子呢!萬一包錯了怎么辦?萬一抱的不合格怎么辦?老師說:“首先把面團(tuán)揉成圓柱形,在把一塊和大部指關(guān)節(jié)一樣大的面團(tuán)擰下來。揉成球,壓扁,拿搟面杖從不同的方向搟。好了以后往里面包餡,接著……”我認(rèn)真聽著,一邊看著老師講,一邊用手模仿著老師的動作。

  老師終于講完了,我們自己也開動了。我學(xué)著老師擰面團(tuán),可是擰下來的面團(tuán)非常大,就像任宗琦的肚子一樣,鼓鼓的。接下來是搟面,我以為餃子皮很脆,太重就壞了,于是就輕輕的去搟,結(jié)果,搟了大半天,還是很厚,我稍微加重了力度,面依然很厚,我不管三七二十一,舀起一大勺素餡就往里面“包”,與其說包,不如說是塞,結(jié)果,當(dāng)我用兩只手就愛那個兩邊合起來的時候,餃子搖身一變,雖然圓鼓鼓的,但是變成了包子,我也沒說什么,只好把我的'“包子”放進(jìn)了鍋里。最后也沒有吃著我自己的餃子。

  雖然這節(jié)課我包的餃子不是很好,但是這節(jié)課讓我懂得了餃子的做法,讓我體會到了勞動的快樂,令我終身難忘。

  難忘的一堂課作文 23

  時光如利劍,歲月如流水。打開記憶的寶匣,里面有大大小小、各色各樣、數(shù)不清的寶貝,這些,可都是我在小學(xué)的寶貴記憶!

  在我記憶的寶匣中,有一顆非常漂亮的一顆鉆石——它來源于一堂生動的科學(xué)課,這堂科學(xué)課就是我記憶匣里珍貴的鉆石,它永遠(yuǎn)在我的腦海里閃閃發(fā)光。

  那天,我們上賈老師的'科學(xué)課。因為,賈老師上課生動有趣,所以同學(xué)們都喜歡上他的課。上課了,賈老師說:“這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么是物理變化和什么是化學(xué)變化!苯又,老師讓我們翻開課本,對我們說:“有些物質(zhì)變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等,沒有產(chǎn)生新物質(zhì),這類變化叫做物理變化。相反,有些變化產(chǎn)生了新物質(zhì),這類變化叫做化學(xué)變化”接著,老師又給我們按課本上的做實驗:賈老師先把小蘇打放到一個杯子里,又把白醋倒了進(jìn)去,接著,杯子里的液體開始翻騰、冒泡。賈老師又把一根蠟燭點燃,拿杯子一碰蠟燭,蠟燭就熄滅了,同學(xué)們都驚訝地:“!”喊了一聲,賈老師面帶微笑微笑地說:“劉謙會變魔術(shù),我賈謙也會!”聽了這句話,大家哄堂大笑,然后,賈老師說:“這是小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳具有滅火功能!”同學(xué)們恍然大悟似的“原來”了一聲。

  這時下課鈴響了,賈老師這堂生動的科學(xué)課結(jié)束了,但他那生動而幽默的語言使這堂課的內(nèi)容深深印在我的腦海里面,讓我終身難忘。

  難忘的一堂課作文 24

  今天下午,我們要上一節(jié)公開課。我們先在班級里排好隊,整齊地來到了五樓的教室。

  到了教室,我們趕緊坐好,接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還有別的語文老師都來聽我們上課,教室里擠得滿滿的,我們先是接讀自己查到的'關(guān)于父母之愛的名人名言,但是有幾名同學(xué)講的聲音太小了,可能是因為時間的關(guān)系,老師提前讓我們停下來,開始正式上課。老師先讓我們齊讀課題,再讓我們練習(xí)詞語,接著老師選了一組同學(xué)來接讀詞語,讀得非常齊,聲音也非常響亮。

  這次我感覺準(zhǔn)備得非常充分,我想這一節(jié)課我能多發(fā)言,沒想到老師一直沒有叫我,我有一點失望,過了一會,老師問:“你查到了哪些關(guān)于作者的資料?”機會終于來了,我飛快地把手舉起,老師終于點到我,我心里又高興又激動,我心想:在這關(guān)鍵時刻一定要好好回答,把握住這次機會,希望老師多給我回答問題表現(xiàn)的機會。

  這一節(jié)課,老師制作的畫面很漂亮,音樂也非常優(yōu)美,同學(xué)們發(fā)言很積極,朗讀的聲音也非常有感情。這一節(jié)課我學(xué)會了許多知識,比如:怎樣理解含義深刻的句子,理解詞語的意思等等。

  這節(jié)課真令我難忘。

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