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狐貍和烏鴉

時(shí)間:2024-08-02 20:35:56 好文 我要投稿

狐貍和烏鴉

狐貍和烏鴉1

  自從被狐貍騙了之后,烏鴉就開始寫起了書。

狐貍和烏鴉

  有一天,一只烏鴉找到了一塊肥美的肉叼在嘴里,一只狐貍看見了就走了過來(lái)。和藹可親的對(duì)烏鴉說:“親愛的烏鴉小姐,你好嗎?”烏鴉連頭也沒回,狐貍想沒關(guān)系我還有辦法。它又對(duì)烏鴉說:“你的孩子怎么樣了?”烏鴉果然像狐貍的老祖宗寫的一樣,看了看狐貍。狐貍心想如果我說出了第三條的話肯定能把那塊肉騙到手。于是狐貍說起了第三條:“美麗的烏鴉小姐你動(dòng)聽的歌聲比那百靈鳥唱的歌好聽一百倍,你看那百靈鳥嘶啞的聲音還不如您唱的歌。你看看你的.黑色羽毛多么時(shí)尚,多么美麗!闭f完烏鴉竟然飛走了,把那塊肥美的肉給吃掉了,狐貍氣的直跺腳。

  烏鴉飛著飛著翅膀下面掉下了一本書,書名是《防狐術(shù)》。烏鴉一邊呵呵的笑一邊說:“笨狐貍你還以為我的祖宗沒給我留書啊!”

狐貍和烏鴉2

  自從烏鴉上當(dāng)后,故事還沒有結(jié)束。

  這不,今天,烏鴉又叼來(lái)一塊肉。狐貍看見了,心想:不行,我得把這快香噴噴的肉弄到手才行。于是,他就對(duì)烏鴉說:“烏鴉小姐,你上次唱得歌很好聽,能在給我唱一首嗎?”說完。他就把嘴巴張得大大的,想向上一次那樣,在得到一塊香噴噴的肉。可這次,烏鴉不上當(dāng)了,它把肉放到巢里,在樹上哇哇大叫,狐貍在樹下藏大了嘴巴,可掉下來(lái)的是一些樹葉,狐貍只好失望的回到洞里;氐蕉蠢镆院,他心想:烏鴉,我讓你看看老爺我的厲害!

  第二天,狐貍戴上破草帽,穿上破衣裳,裝成一個(gè)獵人,提了一桿打獵工具,瞄準(zhǔn)烏鴉的巢,嚇唬道:“給我一只小烏鴉!睘貘f慌慌張張的說:“別開槍,我給你!庇谑牵瑸貘f忍痛把一只小烏鴉給了狐貍。狐貍趕緊回洞。這一點(diǎn)引起了烏鴉的.懷疑。烏鴉想:森林里不是禁止打鳥嗎?肯定是狐貍在搗鬼!不行,我的想個(gè)辦法,明天狐貍肯定還來(lái),對(duì)對(duì),就這樣!于是,烏鴉找來(lái)一塊滿是螞蟻的骨頭,放在一個(gè)黑包里,這樣,就大功告成了,哈哈!

  果然,狐貍又來(lái)要小烏鴉了。烏鴉對(duì)狐貍說:“我已經(jīng)把那只不聽話的小烏鴉放在黑包里了!闭f罷,就把黑包扔給了狐貍。狐貍還是趕緊回洞。烏鴉在外面哈哈大笑,說:“狐貍呀狐貍,你也有今天!蠢貨,哈哈!”

  烏鴉說完,就帶著小烏鴉們到別處去安家了。

狐貍和烏鴉3

  自從上次狐貍從烏鴉嘴里騙走那塊肉后,烏鴉就非常討厭狐貍,每次想到狐貍,烏鴉心里的氣就不打一處來(lái)。

  一天,烏鴉又找到了一塊肉,當(dāng)它飛到一棵大樹上,準(zhǔn)備美美地享受一番時(shí),狐貍又來(lái)了。狐貍看到烏鴉嘴里的肉,口水都流到嘴邊了。它小小的眼睛骨碌一轉(zhuǎn),又開始盤算著怎樣騙到烏鴉口中的肉。

  “嗨,烏鴉女士,好久不見了!”狐貍假惺惺地向?yàn)貘f問好。

  烏鴉一看是狡猾的狐貍,心想著這一次自己決不會(huì)再上當(dāng)了,便扭過頭去,當(dāng)作沒看到狐貍一樣。

  “烏鴉女士,幾天不見,您的羽毛又變漂亮了!瞧瞧這顏色,連孔雀都不敢與您的美貌相比!”狐貍看到烏鴉沒上當(dāng),又套出了它那套肉麻的臺(tái)詞。

  但是烏鴉早已看穿了狐貍慣用的技倆,不管狐貍怎么奉承烏鴉,烏鴉都不理不睬。狐貍被惹急了,破口大罵起來(lái):“你這只不知廉恥的臭烏鴉,你比我們狐貍要壞上一千倍、一萬(wàn)倍!你前幾天偷了雞大嬸的雞蛋,昨天又偷了鳥阿姨的鳥蛋,以為我不知道嗎?”

  “你血口噴人!”烏鴉火了,忍不住張口反駁狐貍。它剛一開口,嘴里的肉就掉下去了,樹下的狐貍趕緊張嘴接住肉,一溜煙逃走了。

  烏鴉看著狐貍的背影,悔恨交織,嘆了一口氣:“唉!我怎么又上了狐貍的當(dāng)了呢……” 《狐貍和烏鴉》正面的故事

  肉被狐貍騙走以后,烏鴉既生氣又后悔,站在樹上哭啊,喊啊,后悔自己不該聽信狐貍的花言巧語(yǔ),阿諛奉承而上當(dāng)受騙,烏鴉記住了這個(gè)教訓(xùn),下決心要報(bào)復(fù)狐貍。

  一天,烏鴉找到了兩塊肉,并把其中的一塊涂上強(qiáng)力膠,準(zhǔn)備報(bào)復(fù)狐貍。烏鴉飛到狐貍家門前的一棵老槐樹上。不久,狐貍哼著歌蹦蹦跳跳地走來(lái)了,它想起剛剛搶來(lái)的美味,回味無(wú)窮。突然,它聞到了肉的香味,抬頭一看,烏鴉站在樹上,旁邊還有兩塊肉!狐貍饞得直流口水,它便轉(zhuǎn)動(dòng)著它的小眼珠子,一個(gè)念頭便涌上心頭。

  “我美麗的烏鴉小姐,您的歌聲令我陶醉,請(qǐng)你唱一首吧!”

  “哼!”烏鴉理都不理它。

  狐貍一計(jì)不成再施一計(jì)。“尊敬的烏鴉小姐,你的舞姿令我著迷,簡(jiǎn)直比明星還棒!”

  烏鴉禁不住狐貍的奉承,便歡快地跳起舞來(lái),在做一個(gè)踢腿動(dòng)作時(shí),壞的肉被踢下了樹。狐貍見了,正準(zhǔn)備去接,但是,狐貍想:這烏鴉剛被我騙走了一塊肉,怎么可能再上當(dāng)呢?于是,狐貍停下了腳步。可是,狐貍的肚子在“罷工”了,狐貍實(shí)在忍不住了,抓起肉張口一咬——“呀!”狐貍大叫,它的嘴巴與肉完全粘在了一起,它拼命地扯啊扯,最后把嘴皮子都扯下來(lái)了。烏鴉哈哈大笑,“肉好吃嗎?哈哈!”烏鴉叼起好肉,撲撲翅膀飛回家享受美味了,而狐貍則憤怒不已,望著掉下的嘴皮抱頭痛哭。

  唉,騙來(lái)騙去,又有什么意思呢?這樣只會(huì)讓對(duì)方記恨你,最終,受害者還是自己。 受騙以后(狐貍和烏鴉續(xù)寫)

  自從狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后,烏鴉一直很后悔。她時(shí)刻告誡自己要接受教訓(xùn),一定不要再上狐貍的當(dāng)了。有一天,烏鴉又得到了一塊肉。正當(dāng)她在一棵大樹上歇腳時(shí),碰巧又被正在找食物的狐貍看見了。

  狐貍坐在樹下,仰望著樹上的`烏鴉嘴里叼著一塊紅彤彤、香噴噴的肉,饞得直流口水。心想:我一定要想方設(shè)法得到那塊肉。他的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著,心里又在打著鬼主意,只見他眉頭一皺,鬼主意又上心頭。

  “!美麗的烏鴉,你有那動(dòng)聽的歌喉,你的羽毛像彩霞……”狐貍高聲地唱著。烏鴉心里暗想:哼!上次那塊肉就是被他騙走的,看他又在耍什么花招?這次說什么也不能再上他的當(dāng)了!烏鴉假裝什么都沒聽見,繼續(xù)在大樹上歇腳。

  看著烏鴉若無(wú)其事的樣子,狐貍十分生氣,可他還是不死心,于是他眼珠一轉(zhuǎn)又想出了一個(gè)壞主意。它找來(lái)一些干樹枝,一把火把它點(diǎn)燃了,然后又拿來(lái)了一口鍋,一把勺子,一塊大石頭,最后又打來(lái)了一桶水,架好鍋,開始燒水。烏鴉很好奇,心想:他葫蘆里到底賣的什么藥呀?但她還是堅(jiān)持不開口。狐貍燒開水后,偷偷把石頭放進(jìn)了鍋里。不一會(huì)兒,他皮笑肉不笑地對(duì)烏鴉說:“烏鴉小姐,我捉了一只鮮美的山雞,快下來(lái)吃呀!”烏鴉心想:大雪早就封了山,他哪兒弄得山雞?他肯定又是騙我的。不-不能下去!

  烏鴉接受了上次的教訓(xùn),沒有再上狐貍的當(dāng)。

  狐貍吃不著肉,非常氣憤,可又不能把烏鴉怎么樣,只好夾著尾巴灰溜溜地走了。

  這個(gè)故事告訴我們,不要輕易被花言巧語(yǔ)所打動(dòng),無(wú)論做什么事都要深思熟慮后再下結(jié)論。

狐貍和烏鴉4

  《狐貍和烏鴉》課末,指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事:烏鴉嘴里的一片肉被狐貍騙走以后,烏鴉又會(huì)怎樣想、怎么做呢?(學(xué)生編了好幾種不同情節(jié)的精彩故事。)

  師:請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象,以“肉被騙以后”為題編一個(gè)小故事,看誰(shuí)編得最精彩。(學(xué)生在課堂作業(yè)本上動(dòng)筆寫話。)

  學(xué)生在理解原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展,不僅有利于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,更重要的是給學(xué)生提供了一個(gè)展示想象力、表演才能和創(chuàng)新思維的舞臺(tái),有利于學(xué)生的發(fā)展。

  新課程有一個(gè)重要的`理念:師生不能只是教材忠實(shí)的執(zhí)行者,更應(yīng)該成為教材的創(chuàng)新者、開發(fā)者。教師善于運(yùn)用文中的留白,以此作為鼓勵(lì)學(xué)生充分想象,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá),激發(fā)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的契機(jī),使課文故事情節(jié)更完整,人物形象更豐滿,感受體悟更深刻,真正做到基于文本,又超越文本。

狐貍和烏鴉5

  因?yàn)橐郧盀貘f被狐貍騙過,它一直深深的懷恨在心。于是它警告它的子孫們:“一定要提防狐貍,當(dāng)年,我就是被它的花言巧語(yǔ)給騙了!”

  一天,一只小烏鴉從超市買了一包糖,正在樹杈上津津有味地品嘗著。忽然,一只尋找食物的小狐貍竄了過來(lái),它是一路聞著香氣找來(lái)的。小狐貍看見小烏鴉正吃著最新型的'薄荷糖,不禁“口水直流三千尺”,心里便起了邪念,它心想:“這只笨烏鴉的祖先曾被我的祖先騙過,祖先說過,烏鴉很笨,沒吃的可以去烏鴉那兒騙點(diǎn)!

  于是,小狐貍的眼珠子狡猾地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),便嬉皮笑臉地對(duì)烏鴉說:“哎呀!這不是親愛的烏鴉小兄弟嗎?你看我們的祖先曾經(jīng)是多么友好,他們都互相分享美味,我們是不是也應(yīng)該將這種友誼傳遞下來(lái)呢?”

  小烏鴉聽了,心想:“可惡的狐貍,竟然還敢來(lái)騙,看我怎么為我的祖先一雪前恥,好好修理你這個(gè)大騙子!”小烏鴉便裝模作樣地說:“好呀,你張嘴,我把糖扔進(jìn)你嘴里!毙『傂判臐M滿地張開大嘴,等著美味從天而降。沒想到,小烏鴉拿起石頭扔向狐貍的嘴巴,痛得狐貍哇哇大叫,連滾帶爬地逃走了。

  后來(lái),老烏鴉知道了這件事,對(duì)小烏鴉大為贊揚(yáng),小烏鴉心里美滋滋的。

狐貍和烏鴉6

  一、:教材分析:

  《狐貍和烏鴉》是一篇寓言故事,內(nèi)容簡(jiǎn)單,語(yǔ)言淺白易懂。故事講的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉。課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了狐貍騙肉的過程,形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览。課文共八個(gè)自然段。前三段講狐貍和烏鴉是鄰居,烏鴉為孩子們找到一片肉,狐貍看見了想吃烏鴉叼著的那片肉。第四至八段講狐貍是怎樣用花言巧語(yǔ)騙到那片肉的經(jīng)過,這是課文的主要內(nèi)容。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,明白喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。我認(rèn)為:同學(xué)們?cè)谏险n前就能讀懂課文,知道課文講一只狐貍用奉承話騙走了烏鴉嘴里的肉。學(xué)生讀了兩遍課文后就能理解:烏鴉上當(dāng)受騙的原因是因?yàn)樗鼝勐牶迷挕?梢,教學(xué)的重難點(diǎn)很容易被學(xué)生突破。既然學(xué)生自己能讀懂課文,于是我就以“發(fā)展與創(chuàng)新教育”的課題精神為指導(dǎo),大膽放手讓學(xué)生自讀、自悟和自演,探索在小課堂的教學(xué)中間如何拓展中課堂。為了確保教學(xué)質(zhì)量,我參照教材的意見設(shè)定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和由生字組成的新詞。

  2.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.理解和朗讀狐貍對(duì)烏鴉三次說的話。

  2.理解課文的寓意。明白喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。

  3.學(xué)會(huì)掌握8個(gè)生字的音、形、義。

  三、教學(xué)思路:

  首先通過學(xué)生多種形式的讀課文和教師的范讀,初知課文大意,并在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,從課文中找出帶有生字的句子,認(rèn)讀生字,識(shí)記字形,抽讀詞卡。然后從整體入手,提出問題,以問促讀,了解課文主要內(nèi)容。接著部分深究,通過提問,以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的具體內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。最后回歸整體,通過反復(fù)朗讀,使學(xué)生明白課文所含的道理。整個(gè)教學(xué)過程,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,教師的“導(dǎo)”,重在抓住重點(diǎn)詞句段,以問促讀,以讀促說,以說助讀,以此理解課文內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思維訓(xùn)練,受到潛移默化的教育。

  四、教具準(zhǔn)備:

  1、 多媒體課件。

  2、 狐貍和烏鴉的頭飾。

  五、教法學(xué)法設(shè)計(jì):

  1、營(yíng)造開放的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

  《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要努力建設(shè)開放而富有創(chuàng)新活力的語(yǔ)文課程。我以此為課程開發(fā)的基本理念,把小課堂、中課堂和大課堂三者有機(jī)整合,設(shè)計(jì)出“目標(biāo)——暗示 ——實(shí)踐”的課本劇教學(xué)模式。做到讓學(xué)生在趣味課堂中自主地學(xué)習(xí),在趣味課堂中合作交流,在趣味課堂中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這正是《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式。

  2、注意以讀為主的訓(xùn)練主線,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)感。

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”閱讀教學(xué)應(yīng)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主閱讀、探究的實(shí)踐活動(dòng)。因此,以讀為主是本教學(xué)設(shè)計(jì)所體現(xiàn)的又一要點(diǎn)。堅(jiān)持以“讀”為主線,在教學(xué)中采取多種形式的讀,讓學(xué)生在讀中整體感知,在讀中體會(huì),在讀中思考,并在小組交流、師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情地去學(xué)習(xí)朗讀、默讀,引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中培養(yǎng)和發(fā)展語(yǔ)感,同時(shí)受到情感的熏陶。

  七、教學(xué)過程:

  此課教學(xué)需要兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,自讀自悟課文內(nèi)容;第二課時(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的自編自演課本劇。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過程:

  (一)、故事導(dǎo)入,揭題激趣。

  “今天老師要給大家講一個(gè)故事!比缓笤佥o以多媒體課件,老師用富有感情的語(yǔ)氣講述故事(課文內(nèi)容)。

  聽完故事后,問:你聽懂了些什么?有什么問題想問嗎?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感興趣的內(nèi)容提出問題。(設(shè)計(jì)意圖:故事和直觀、形象的課件演示創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍,符合低年級(jí)兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律,為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的充分展開創(chuàng)造了鮮活的空間,將學(xué)生自然地帶入了學(xué)習(xí)情境,課伊始,趣已生。同時(shí),從學(xué)生的'自由質(zhì)疑中得到了信息的反饋,便于適時(shí)調(diào)整已定的教學(xué)流程,體現(xiàn)了教為學(xué)服務(wù)的宗旨。)

  (二)、自讀課文,整體感知。

  1、學(xué)生自讀課文。不通、不懂的地方多讀幾遍,喜歡的地方要帶上自己的情感,做到讀準(zhǔn)字音,不添字,不丟字。(設(shè)計(jì)意圖:自主化的讀書方式,照顧了不同閱讀發(fā)展水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。)

  2、了解初讀效果。通過認(rèn)讀生字卡片和指名讀、師生評(píng)讀、集體誦讀等多種形式了解自讀效果。(教學(xué)提示:這一環(huán)節(jié)中,主要在于能使學(xué)生將生字讀得準(zhǔn)確,將課文讀得通順,重點(diǎn)放在師生共同評(píng)讀上,以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感。)

  (三)、研讀重點(diǎn),探究感悟。

  (教學(xué)提示:本環(huán)節(jié),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,以狐貍說的三次話為線索,抓住狐貍和烏鴉的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞,通過各種形式的讀,逐步去感受人物的內(nèi)心活動(dòng),從而悟出喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?

  1、學(xué)生自由讀4至8自然段并劃出狐貍說的話。

  2、指名一個(gè)學(xué)生當(dāng)“狐貍”,把三句話讀給大家聽。

  (設(shè)計(jì)意圖:“狐貍這樣說,能得到烏鴉口中的肉嗎?”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)問題,卻可以達(dá)到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。學(xué)生在這一問題的驅(qū)動(dòng)下,自然會(huì)去仔細(xì)琢磨狐貍說三句話時(shí)的不同心理,從而將學(xué)習(xí)活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為。)

  3、研讀第一句話。

  多媒體打出:“您好,親愛的烏鴉!”

 、抛x——要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解,然后在理解的基礎(chǔ)上讀。通過以下兩個(gè)問題幫助理解:

  a.應(yīng)該怎樣讀狐貍的話?找出書上的提示。

  b.狐貍想了想,究竟想了些什么?又為什么要笑著說?

  (教學(xué)提示一:要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文抓住狐貍的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)探究其心理;教學(xué)提示二:引導(dǎo)學(xué)生能讀出語(yǔ)味,讀出狐貍在問候時(shí)尊敬而又假惺惺的語(yǔ)氣,讀出狐貍“饞得直流口水”的味道。)

  ⑵想——烏鴉有什么反應(yīng)?為什么不做聲,它可能怎么想?

  4、研讀第二句話。

  多媒體打出:“親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?”

  ⑴讀——讓學(xué)生自己先小聲讀讀,看看怎樣讀效果比較好。

狐貍和烏鴉7

  自從上次烏鴉被狐貍的花言巧語(yǔ)騙走一塊肉后,一直心懷不滿,決定報(bào)復(fù)。

  這天,烏鴉發(fā)現(xiàn)家里的食物又不濟(jì)了,便出去找肉。飛了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),已經(jīng)大中午了,可是烏鴉連一個(gè)肉星兒也沒有找到。烏鴉想休息一會(huì)兒再找,就落在一棵樹上。這時(shí),它發(fā)現(xiàn)了一塊比它自己還要大的肉,它興奮不已,心想:真是踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)工夫?墒沁@么大一塊肉,怎么運(yùn)回去呢?

  于是烏鴉就飛下來(lái)想辦法。這時(shí),狡猾的狐貍又出現(xiàn)了。他對(duì)烏鴉說:“親愛的`烏鴉先生,我有一個(gè)辦法,可以把這塊肉運(yùn)回去,不知您同意不同意?”

  烏鴉圍著肉繞了一圈又一圈 ,可是一個(gè)辦法也沒有,就對(duì)狐貍說:“那……你說吧/”狐貍說:“我們將這塊肉撕成兩半,您一半,我一半,這樣不僅可以將肉運(yùn)回去,我們也都有肉吃了,不是兩全其美嗎?”“可以,不過讓我來(lái)撕肉!睘貘f說。狐貍心想:烏鴉真好騙。

  烏鴉叼著一塊,狐貍叼著另一塊就回家了;氐郊依铮偫峭袒⒀实匕讶庀麥缌。然后,在家里精心制作了一個(gè)飛艇,狐貍騎著飛艇來(lái)到烏鴉家,對(duì)烏鴉說:“謝謝您,讓我吃這么好的肉!睘貘f卻哈哈大笑,對(duì)狐貍說:“這塊肉有一半已經(jīng)生蟲,而你吃的那一半就是生蟲的肉,我還要謝謝你幫我把肉運(yùn)回來(lái)!睘貘f剛說完,狐貍的肚子就開始痛了。唉,這就是聰明反被聰明誤吧/狐貍連忙騎上飛艇回家治肚子了。

狐貍和烏鴉8

  狐貍從烏鴉那里騙來(lái)了一塊香噴噴的肉,嘴里哼著小曲,搖著頭晃著腦,得意的往家里趕,心里得意地想:“我狐貍才是百獸之王,我才是大森林里最聰明的,那個(gè)笨老虎怎么跟我比呢!

  狐貍不知道,她叼著的肉香被老虎聞到了,老虎一躍,從草叢里來(lái)到了狐貍跟前,擋住了狐貍的'去路,可狐貍還沒看到老虎呢,咚的一聲撞到老虎身上。狐貍摸摸疼疼的腦袋,看到面前的老虎,才回過神來(lái),立刻往后退了兩步,對(duì)老虎說:“你~~~~你要干嘛?”老虎兩眼盯著狐貍嘴里的肉,嘴里滴著口水,對(duì)狐貍說到:“我不想干啥呀,只想吃你嘴里那塊肉。”狐貍一驚,怯生生地說:“我、我、我才不給你呢”老虎說:“不給我,我連你也一起吃了!闭f著,便向狐貍撲去,狐貍一驚,肉從嘴里飛了出去,落在地上。跟著狐貍而來(lái)的烏鴉看到地上的肉,一個(gè)俯沖,把肉叼在嘴里,這是狐貍見狀,飛速一躍,把烏鴉嘴里的肉又搶了回來(lái)。老虎看到肉又落在狐貍的嘴里,又向狐貍撲了過去,狐貍一驚,嘴一張,那塊香噴噴的肉咚的一聲掉進(jìn)河里。

  狐貍、老虎和烏鴉眼睜睜地看著那塊爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去的肉,正隨著流水飄向了遠(yuǎn)方。

狐貍和烏鴉9

  狐貍和烏鴉的故事大家已經(jīng)很熟悉了。后來(lái),他們又怎么樣呢?

  過了幾年,狐貍的女兒長(zhǎng)大了。一天,狐貍看著自己的女兒,頓時(shí)心生一計(jì)。他跑遍了整個(gè)大森林,要找一個(gè)“合適”的女婿。他找到了虎大王,虎大王不容分說就要把他斬首,說是老虎的祖先曾經(jīng)被狐貍騙過,要不怎么會(huì)有“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)呢?狐貍嚇得連忙逃了出來(lái)。狐貍想了想,又去找狼將軍。狼一看見狐貍,氣得渾身的毛都豎了起來(lái),把牙齒咬得直冒金星,大聲怒斥道:“大膽狐貍,我爺爺就是被你誘惑到陷阱里的。你現(xiàn)在又來(lái)干什么?給我滾!”狐貍自討沒趣,只好夾著尾巴退了出來(lái)。

  再說烏鴉,為了自己的兒子的前途,他白手起家,早出晚歸,辛辛苦苦干了一番,成了遠(yuǎn)近聞名的富戶。他擁有萬(wàn)貫家財(cái),過著無(wú)憂無(wú)慮的生活。狐貍聽到這個(gè)消息。便跑道烏鴉的府第,要拜見烏鴉先生。烏鴉看見狐貍就想起了被騙去肉的事情,氣得滿臉通紅,伸著脖子,“哇哇”大叫。他正要叫人把狐貍趕走,不料狐貍已經(jīng)從門縫溜了進(jìn)來(lái),鮮美的說:“尊貴的,不,最尊貴的烏鴉……”

  “哇,哇,壞東西!騙子!滾!出去!”

  “不,不,不,您誤會(huì)了!焙傃b出一副恭敬的樣子,“我叼了您的那塊肉,恰恰是為了您呀!”

  “?”烏鴉驚訝得張大了嘴,“為了我?”

  “對(duì),對(duì),對(duì)!”狐貍繼續(xù)說,“那塊肉我并沒有吃,而是給我那美貌的`女兒吃了。我現(xiàn)在呀把那女兒嫁給您那英俊的、儀表堂堂的、氣宇不凡的兒子。您想,這不是為了您嗎?”狐貍說罷,偷偷地看了看烏鴉。烏鴉一聽要給兒子成親。真是高興極了。他被狐貍這番天花亂墜的謊言說得暈頭轉(zhuǎn)向,有些飄飄然了。狐貍表面上還是那么恭恭敬敬。心理暗自慶幸他得意的想:這次施計(jì)又要成功了!于是他又對(duì)烏鴉說:“您先等一下。我回去才準(zhǔn)備準(zhǔn)備……”烏鴉樂滋滋地說:“狐貍大哥。您先回去吧!

  狐貍正要走,然后從窗口飛進(jìn)一只金光閃閃的鳥兒。說:“慢!”然后嚴(yán)肅的沖著烏鴉說:“烏鴉。我叫‘智慧鳥’,什么事都知道。狐貍是想得到你的財(cái)產(chǎn),不要上他的當(dāng)。難道你忘了以前的教訓(xùn)了嗎?”狐貍一聽,忙說:“親家,別聽他胡扯,他是在挑撥呢!”這時(shí)屋外響起一片喊聲:

  “壞狐貍。不許你再騙人!”

  “老騙子,不要再;ㄕ辛。你出來(lái)。不然,我們打斷你的腿!”

  ……

  原來(lái),指揮鳥把森林里的小動(dòng)物都叫來(lái)了,準(zhǔn)備把狐貍趕出森林王國(guó)。狐貍嚇得腿直打顫。他趕忙跑到花園里,打了個(gè)洞,逃了出去,一直逃到大森林,再也不敢回來(lái)。

狐貍和烏鴉10

  自從狐貍騙總走烏鴉的肉那一天起,烏鴉每哺到一塊肉都小心翼翼的把它藏在一個(gè)洞穴里,生怕被狐貍發(fā)現(xiàn)。

  終于有一天,烏鴉又哺到一塊又大又肥的肉,正愁沒地方吃。這時(shí),狐貍正巧從樹下走過,看見了烏鴉嘴里的肉,讒的它直流口水。于是它眼珠吱溜一,計(jì)上心來(lái)。于是它對(duì)烏鴉說:“烏鴉大姐,您上次唱的歌我還聽完,您可不可以好吧”烏鴉爽快的答應(yīng)了。于是它把肉放在樹上,哇哇的叫起來(lái)。狐貍見烏鴉把肉放在樹上,就對(duì)烏鴉說:“大姐,你唱的歌很好聽,但是如果您把樹上的肉放在嘴里,那歌聲一定比剛才唱的歌聲好聽。于是烏鴉用手把肉放在嘴里,不過她不像上次那么傻,而是用手把肉拿著。當(dāng)狐貍看到著一幕時(shí),氣沖沖的拿起石頭想去砸烏鴉,結(jié)果沒砸著。于是就生氣的走了。

  于是烏鴉把這事告訴了小鹿、小馬、小象、烏龜就這樣,一傳十,十傳百的傳開了。從此,每一個(gè)動(dòng)物見到烏鴉都會(huì)說:“聰明的.烏鴉,您好”。

  漸漸的,烏鴉變的驕傲起來(lái)。再她眼里,全世界它最聰明。

  有一次,烏鴉向狐貍發(fā)出了戰(zhàn)書。狐貍毫不猶豫的答應(yīng)了,并且還說題目烏鴉出。中午,烏鴉和狐貍來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。烏鴉說:“我把你關(guān)進(jìn)一個(gè)屋子,屋子里有一盒牛奶,你不準(zhǔn)用最喝,只準(zhǔn)用吸官去吸,可是屋里沒有吸管,看你怎么喝。于是狐貍進(jìn)去以后,突然發(fā)現(xiàn)門前有一個(gè)吸管,于是它連忙那起吸管,把牛奶喝光了。

  過了一會(huì)兒,烏鴉見狐貍把牛奶喝光了,就說它是使詐。于是狐貍笑著說:“門前有個(gè)吸管,你看我是怎么喝的?”

  從此,烏鴉在也不驕傲了。

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