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假如我是老師作文

時(shí)間:2024-05-31 20:01:40 好文 我要投稿
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假如我是老師作文

假如我是老師作文1

  許多人稱贊老師是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵。我夢想自己是一名老師,和同學(xué)們一起在知識(shí)的海洋里遨游。

假如我是老師作文

  假如我是老師,我會(huì)用幽默的語言和同學(xué)們交流,我會(huì)以開心的笑容面對同學(xué)們,使他們緊張的心情放松起來。

  假如我是老師,在教學(xué)上,我會(huì)讓學(xué)習(xí)變得有聲有色,不再單調(diào)、乏味。我會(huì)用游戲輔助教學(xué),用笑話放松同學(xué)們的心情。我會(huì)讓同學(xué)們快快樂樂、開開心心的得到知識(shí),他們會(huì)覺得上課是這樣有趣。我會(huì)和家長配合,讓他們在家和在學(xué)校一樣。

  假如我是老師,我不會(huì)偏愛好的學(xué)生,冷落差的.學(xué)生。我要讓他們互相幫助,相互團(tuán)結(jié)。如果有同學(xué)遇到問題是,我會(huì)不厭其煩地給他講解。

  假如我是老師,我不會(huì)留特別多的作業(yè),同學(xué)們就減輕了負(fù)擔(dān),就會(huì)認(rèn)真的完成。然后盡情地玩耍,享受童年的樂趣。如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我也不會(huì)用體罰,我會(huì)耐心的教導(dǎo)他們。

  假如我是老師,我會(huì)帶著同學(xué)們親近大自然。春天,我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣,一邊聽鳥兒唱歌,一邊享受溫暖的陽光;夏天,我與他們到樹林里去,在茂盛高大的樹下乘涼;秋天,我將帶同學(xué)們?nèi)ヌ镆埃惺茇S收的喜悅;冬天,我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰,多么快樂!

  假如我是老師,我一定教育好祖國的花朵,讓他們成為對祖國有用的人才。

假如我是老師作文2

  假如我是老師,我會(huì)讓學(xué)生快樂,讓學(xué)生覺得我是個(gè)好老師。

  假如我是老師,我會(huì)實(shí)行“增加娛樂量,減少作業(yè)量”的條規(guī)。

  其實(shí)就是讓他們從娛樂中學(xué)習(xí),F(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多,讓學(xué)生感到無趣、枯燥無味,恨不得自已是個(gè)機(jī)器人或有一臺(tái)寫作業(yè)機(jī)。

  例如我的同學(xué)程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了,被老師罵了一頓,很是傷心。那次作業(yè)確實(shí)比較多,五花八門,挺難記的,迷迷糊糊記幾條就很不錯(cuò)啦!更何況全記呢?所以我一定會(huì)減少作業(yè)量,把同學(xué)們從苦難中解救出來。

  假如我是老師,我一定不會(huì)限制學(xué)生日記寫什么,寫多少。那一點(diǎn)點(diǎn)的字?jǐn)?shù),也許是一段精華呢!對于那些寫得不太好的'學(xué)生,我會(huì)說:“你呀,寫得還好,就是要適量用一些好詞好句,去修改一下吧!”說完給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。

  假如我是老師,我會(huì)努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì),把學(xué)生的品質(zhì)放在第一,把成績放在第二。用一些有趣的方法使學(xué)生輕而易舉的牢牢記住一些重難點(diǎn),不再用死記硬背老套方法。我也會(huì)利用課余時(shí)間多讀書,只有自己的知識(shí)豐富了,才能教好學(xué)生。

  假如我是老師,我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)快樂的學(xué)生時(shí)代。

假如我是老師作文3

  假如我是一名老師,我寧愿不做這些善解人意、和藹可親的老師,我寧愿做一個(gè)嚴(yán)肅嚴(yán)厲的老師,很少對學(xué)生們展露出微笑,從來都是冷冰冰的。假如我是一名老師,我一定要做一個(gè)對學(xué)生很嚴(yán)厲的老師……

  我絕對不會(huì)縱容孩子們打罵,在我的班級里,打人罵人都是決不允許的`,這些的懲罰除了到我的辦公室里罰站,而且還要繞著操場跑上個(gè)三圈。如果他們的練習(xí)本上都是錯(cuò)誤,我會(huì)讓他們抄錯(cuò)題十遍,然后再做三遍。如果學(xué)生們會(huì)不舉手發(fā)言,我會(huì)讓他們站一節(jié)課。我也不會(huì)讓學(xué)生的成績下滑等,的確,是,我們班的學(xué)風(fēng)一直很好,我們班的成績一直在學(xué)校里面都是名列前茅。我們班語數(shù)外最差的平均成績是82.5,最高的平均成績可以達(dá)到98,每次考試都少不了七八個(gè)一百分的,如果哪一次我們班的一百分一個(gè)都沒有,那倒是一個(gè)稀奇事。我是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師我, 原本以為學(xué)生們都不會(huì)喜歡像我這樣嚴(yán)厲的老師,但我萬萬沒有想到。我反而學(xué)生緣出奇地好,他們一到下課就喜歡圍著我說著說那的,對我像知己朋友一樣談心聊天,暢所欲言,似乎沒有什么可以拘束的,還有的學(xué)生都呼喚起了我:“老大老大!”

  原來這些學(xué)生們也都知道我是為了他們好…… 假如我是一名老師,我一定要如此嚴(yán)厲!

假如我是老師作文4

  我從小就夢想著自己能當(dāng)上一名老師。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁,辛勤地培育著祖國的花朵,無私地奉獻(xiàn),這是多么的偉大啊!

  假如我是老師,我一定不像有些老師那樣,整天板著臉,冷若冰霜,我要像同學(xué)們的大姐姐,上課的.時(shí)候?qū)γ總(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問題,我一定認(rèn)真解答,直到他們聽懂了為止,一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè),如果他們有誰需要我陪他們玩耍,我一定會(huì)熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學(xué),我一定會(huì)去安慰他(她),我寧愿和他(她)一起分享這段不快樂,當(dāng)他(她)的受氣包,我還會(huì)努力地去逗笑他(她),直到他(她)變得和其他同學(xué)一樣快樂為止。

  假如我是老師,我一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,不管是好學(xué)生,還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖,不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然,我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭,盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。不過,有些事情還得靠他們自己解決。但是,如果“舞刀弄槍”的話,我可是絕對不允許的!我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個(gè)集體里,不讓他們受到任何傷害。

  假如我是老師,我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè),害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來,我要讓他們有更多的時(shí)間去開辟“第二課堂”,有更多的時(shí)間去玩耍,讓他們恢復(fù)自由,恢復(fù)童年的樂趣。

假如我是老師作文5

  假如我是語文老師,我首先要改革課堂教學(xué),讓學(xué)生們充分想象,帶著問號(hào)去讀書,去分析、思考及解題,我會(huì)學(xué)習(xí)別的老師好的方面,改正自己不好的方面。我還讓我的學(xué)生們找不會(huì)說話的老師“詞典”來幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)生字的好習(xí)慣,教會(huì)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。

  假如我是語文老師,我要讓學(xué)生們和書交朋友,在書的'海洋里遨游。我要告訴我的學(xué)生們,讓他們多看書、多寫作,我每天一定會(huì)少留作業(yè),讓他們有充足的閱讀時(shí)間,我要教給他們讀書的方法,讓他們邊讀邊思考,多摘抄優(yōu)美的詩詞句段。在班里我要定期讓他們說說閱讀的快樂。假如我是語文老師,我要經(jīng)常帶學(xué)生們?nèi)ソ纪庥瓮妫屗麄兏惺艿酱笞匀坏拿篮,還讓他們練習(xí)寫讀后感,這樣既可以放松身心又可以鍛煉學(xué)生們的寫作能力,豈不是兩全其美嗎。

  假如我是語文老師,我會(huì)多多聽取學(xué)生的意見,多多改進(jìn)自己,學(xué)生們的作業(yè)讓他們自己評判,讓他們自己改掉自己的壞毛病,讓他們意識(shí)到改正錯(cuò)誤的重要性,提高他們的上進(jìn)心。假如我是語文老師……

假如我是老師作文6

  夜晚,四周一片寂靜,偶爾傳來陣陣狗叫聲。就在這令人昏昏欲睡的時(shí)候,我仍然還在寫老師布置的家庭作業(yè)。寫著那多得似小山的家庭作業(yè),我在不知不覺中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

  這個(gè)夢可真稀奇,我竟然變成一位語文老師。在我身邊的不是家庭作業(yè)本,而是很多活潑可愛的小學(xué)生和嶄新的桌椅。我知道這一切的一切都不是真的,但是我還是很開心,因?yàn)槲以诂F(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)語文老師把學(xué)生當(dāng)做“聽眾”一樣在上面“呱啦呱啦”地講。因此不少學(xué)生討厭上語文課,我便在夢中當(dāng)起語文老師。

  假如我是語文老師,我不會(huì)像其他老師那樣兇狠。我會(huì)笑著上課,有些學(xué)生不懂的地方我會(huì)耐心回答,直到學(xué)生會(huì)了為止。讓漫長的`一小時(shí)變成幾分鐘,讓無味的白開水課堂變成濃濃的骨頭湯課堂。假如我是語文老師,我不會(huì)像其他老師那樣上無聊的課。我會(huì)在課堂上舉行關(guān)于語文的小比賽,勝利的小組里的人員每人一包零食,失敗的小組里的人員分一包零食。這樣學(xué)生才有沖刺的激情。

  “你怎么睡覺了”,只聽一聲大吼。我醒了,繼續(xù)寫作業(yè)。但我心里還是想著要當(dāng)一名語文老師。

假如我是老師作文7

  每當(dāng)我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園,成為社會(huì)的棟梁時(shí),便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師,為社會(huì)輸送一批批人才,這就是我夢寐以求的夢想。

  假如我是語文老師,我不但要把課本里的知識(shí)傳授給同學(xué)門,而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問題,讓他們提高愛學(xué)、愛問的良好習(xí)慣。

  假如我是語文老師,我會(huì)利用課余時(shí)間給成績差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,讓成績差的.學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生,還要注重思品教育,教育學(xué)生如何尊老愛幼,尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時(shí)間,多看一些課外書,增長更多的課外知識(shí)。假如我是語文老師,我在講作文時(shí),應(yīng)該提出更多有趣的問題,而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時(shí),懂得如何積累好詞佳句,寫作文時(shí),也犯不著“丈二和尚摸不著頭”,更讓他們學(xué)會(huì)利用好詞佳句,將作文寫得更加完美。

  假如我是語文老師,我將會(huì)認(rèn)真的對待工作,讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。

假如我是老師作文8

  能夢想成真,我會(huì)做許許多多的事情。在這無數(shù)個(gè)“假如”里,至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。

  假如我是語文老師,我會(huì)對學(xué)生們實(shí)行“幽默化+現(xiàn)代化”教學(xué),F(xiàn)在一般的小學(xué)生都喜歡幽默而又不“老土”的'語文老師,而我就一定要做到這一點(diǎn)。

  假如我是語文老師,我絕對不會(huì)以“作業(yè)山”來“鎮(zhèn)壓”學(xué)生們。所有科目里。語文這一科的字?jǐn)?shù)比較多,一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂,所以語文這一科是最適合抄的。不過我對于那些內(nèi)容不會(huì)讓學(xué)生們抄得“過火”,這樣反而會(huì)產(chǎn)生不必要得“副作用”。

  那些題目我讓學(xué)生們抄兩三次就行了,接著讓他們自己去多看幾遍,有的老師總是讓學(xué)生們抄上個(gè)十來遍,可這又有什么意義呢?

  假如我是語文老師,我會(huì)虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學(xué)無止境”,語文也是學(xué)不完的。就算我當(dāng)上了語文老師,我必然會(huì)有許許多多尚未知道和理解的知識(shí),我會(huì)不恥下問去請教別人。

  假如我真的是一位語文老師,我一定會(huì)以我的行動(dòng)來證明,我一定我會(huì)做到我想做的事情!

假如我是老師作文9

  假如我是老師,我會(huì)把那些天真可愛的學(xué)生們當(dāng)作自己的孩子照顧。如果我面對一群調(diào)皮的孩子,我也會(huì)慢慢的'調(diào)教他們。

  假如我是老師,我會(huì)每個(gè)星期天帶他們?nèi)シ棚L(fēng)箏,看這他們的心愿像這他們一個(gè)個(gè)地把自己的心愿寫在風(fēng)箏上,讓他們的心愿像這風(fēng)箏一樣慢慢地實(shí)現(xiàn)這愿望,當(dāng)他們快樂時(shí),我也會(huì)很快樂。

  假如我是老師,我會(huì)一個(gè)星期去一次家紡,對家長說他們的孩子學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)缺點(diǎn)要讓家長陪孩子改正缺點(diǎn)。讓家長多陪陪孩子,孩子做作業(yè)時(shí),家長可以陪著孩子一起做作業(yè)。入股孩子有什么不懂地家長也可以教一下孩子。

  假如我是老師,我每年都會(huì)組織學(xué)生們?nèi)ヒ盃I。我會(huì)讓他們帶帳篷,帶食物,水,帶打火機(jī),書等等我們?yōu)樵隗艋鹋猿杼,欣賞這美麗的夜晚,月亮像一個(gè)母親,而小星星就是月亮的小孩子。在母親的身旁眨眼睛。我多想是那月亮,而我哪些學(xué)生就是那小星星在我身旁眨眼睛。

  假如我是老師,我每個(gè)星期五都會(huì)舉行一次“讀書交流會(huì)”,來交流你上個(gè)星期你看過的書,這樣提高孩子們的自信能力,語言能力和閱讀能力。

  如果我真是老師那就好了。

假如我是老師作文10

  那天,我夢到我成為了一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

  “叮——”伴著鈴聲,我昂首挺胸走進(jìn)教師。熙熙攘攘的說話聲頓時(shí)不知去向。我板著臉,用洪亮的聲音嚴(yán)肅地說:“今天開始,我就是你們的數(shù)學(xué)老師!

  課上,我用犀利的'目光察覺著每個(gè)學(xué)生的表情,每當(dāng)看到有學(xué)生“駐足疾望”,我便傳喚他站起,回答我的問題。因此,我的課沒有人走神。

  課上我提問,課下就轉(zhuǎn)換了角色。我在班上發(fā)出通告:不會(huì)的問題一定要問,要是在課上被我問住,就免不了遭殃了。我的辦公室也就變成了瀏覽器,我則變成了百度,專對付各種疑難問題。

  考前,我又擔(dān)當(dāng)了心理咨詢師的角色,負(fù)責(zé)緩解考前壓力。課上,我也會(huì)偶爾講兩件好玩的事,活躍氣氛。在這段時(shí)間,我通常不會(huì)給學(xué)生留太多作業(yè),常是讓他們自主復(fù)習(xí),甚至比平時(shí)還輕松。我當(dāng)然很受同學(xué)歡迎。但考后,情況會(huì)發(fā)生180度逆轉(zhuǎn),我開始找退步的同學(xué)談話,并不由分說地給他定上下次考試的目標(biāo)(但下次考不進(jìn),也不會(huì)怪他)。當(dāng)然,我也不會(huì)忘了鼓勵(lì)學(xué)生,這是他們進(jìn)步的動(dòng)力。

  在學(xué)習(xí)上,我是嚴(yán)肅認(rèn)真的老師,課余我成了他們親密的朋友。我會(huì)和他們一起打籃球,雖然總幫倒忙,但同學(xué)們還是很高興。我還會(huì)做他們的足球裁判,一點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被我鷹爪般銳利的眼睛察覺。足球場上,我是鐵面無私的包公。

  我總是很關(guān)心同學(xué)的情況,每當(dāng)他們不舒服、受傷或生病時(shí),我都會(huì)關(guān)切地問候他們。

  我想我是一個(gè)好老師。

  “起床了,要遲到了!”媽媽揪著我的耳朵。我那個(gè)老師的夢也宣告結(jié)束。上學(xué)路上,我想:假如我是老師,我一定做到夢中那樣。

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