孩子成績太差怎么辦
導(dǎo)語：現(xiàn)在的家長迫不及待地希望孩子掌握家長認(rèn)為有用的一切知識(shí)；不懂得教會(huì)孩子思考，而是希望孩子記住所有問題的現(xiàn)成、可靠的答案；不想讓孩子去嘗試著走自己的路，而是處處提防孩子的“出軌”以下小編為大家介紹孩子成績太差怎么辦文章，歡迎大家閱讀參考!
孩子成績太差怎么辦
我的兒子是“三不學(xué)生”
今天是新學(xué)期開學(xué)的日子，六年前的今天是兒子開始學(xué)生生涯的第一天。
那一天，到處是孩子們的歡聲笑語，而我卻在無人處淚流滿面。
兒子入學(xué)面試很不理想，10以內(nèi)加減法需要掰手指頭，漢語拼音不會(huì)，識(shí)字量大概2位數(shù)，尤其是注意力不集中，經(jīng)常走神。
帶著對(duì)未來的憂慮甚至焦慮，我也開始了陪讀生涯。
一年級(jí)第一學(xué)期，基本上屬于幼小銜接，而對(duì)于兒子來說整個(gè)一、二年級(jí)都在過渡當(dāng)中。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，作業(yè)抄不下來，拿回來都是甲骨文一樣的天書，只好硬著頭皮給其他家長打電話，聽著人家的小姑娘口齒清晰地倒背如流地把老師布置的作業(yè)一五一十的說出來，我那個(gè)汗顏呀，提醒自己不能和人家比。一比就緊張。
一、二年級(jí)時(shí)候兒子的最大問題是注意力不集中，我當(dāng)時(shí)曾經(jīng)總結(jié)他為“三不學(xué)生”，上課不聽，作業(yè)不寫，考試不答。
或許兒子真的不知道上學(xué)是怎么回事，反正老師講什么，好像與他無關(guān)，雖然沒有什么坐不住的情況，眼睛也看著黑板，但是腦子里想的都是自己的事。聽課效率不高是他成績不理想的主要原因。
回家之后也沒有養(yǎng)成馬上寫作業(yè)的習(xí)慣，總是磨磨蹭蹭，我只好連哄再勸，威逼利誘，到最后甚至需要把他按在書桌前，好不容易寫了一頁，忽然發(fā)現(xiàn)后面還有兩頁，小家伙絕望地立馬坐在地上不起來了，放聲大哭。我一看都9點(diǎn)了，心一橫說干脆就寫到這兒吧！小家伙洗洗睡了，我則給老師發(fā)了短信，解釋了兒子的情況。
在此要感謝兒子的老師們，能夠體諒這個(gè)孩子的特點(diǎn)，雖然沒有按時(shí)完成作業(yè)，但是我們周末一般會(huì)補(bǔ)上，整個(gè)一、二年級(jí)我們都保證了孩子9點(diǎn)上床睡覺，充足的睡眠對(duì)孩子來說他太重要了，這也是為什么我1米6的個(gè)子，孩子12歲就超過了一米8。健康的身體是第一位的。
考試不答，那是因?yàn)閮鹤硬恢揽荚囀歉陕锬�，剛開始讀不懂題，后來就是答著答著開始玩了，經(jīng)常帶著寫了幾筆的“待達(dá)標(biāo)”的卷子回家了。尤其是期末的時(shí)候連續(xù)兩周，每天如此，我的心情沉甸甸的，要說不在乎，那是裝的，太虛偽了，但還是不厭其煩的，一道一道的講解訂正，別人的訂正需要幾分鐘，我們母子需要一個(gè)小時(shí)，幾乎就是重新做一遍。所以那個(gè)時(shí)候兒子在卷子邊緣上都寫得滿滿登登的，既有我對(duì)試卷的分析，也有對(duì)兒子的鼓勵(lì)和期望。
我們要培養(yǎng)孩子的是“逆商”
發(fā)現(xiàn)兒子比別的孩子發(fā)育慢半拍始自幼兒園時(shí)期，把孩子往人堆里一放，就知道大概其了；而真正讓你感覺到壓力的則是上學(xué)以后，每次的考試分?jǐn)?shù)就是一把尺子，把孩子分成了三六九等。
這個(gè)時(shí)候是最為煎熬的，以前的快樂教育，素質(zhì)教育理念非常容易動(dòng)搖，懷疑自己是否耽誤了孩子，甚至想要補(bǔ)救，更加嚴(yán)格的要求孩子，其實(shí)真正的自信不是成績的提高，那是外界的評(píng)價(jià)，真正的自信是發(fā)自內(nèi)心的，相信自己能行！要做到這一點(diǎn)，別說孩子，就是成年人也很難。
所以兒子的爸爸經(jīng)常鼓勵(lì)我們母子，與其他孩子比起來，我們上學(xué)多學(xué)了一門功課就是：“逆商”，在逆境中還相信自己，勇敢地面對(duì)，并走出困境。的確如此，當(dāng)所有的`分?jǐn)?shù)都在告訴你不行，你還能每天帶著燦爛的笑容去上學(xué)，這本身已經(jīng)是一種成功了，戰(zhàn)勝自我，樂觀向上，有這樣一種精神，孩子走向社會(huì)還會(huì)怕風(fēng)雨，怕挫折嗎？
數(shù)學(xué)是我們母子倆的噩夢
在兒子的三門主要功課中，我花費(fèi)精力最大的是數(shù)學(xué)，其次是英語。
每天的口算，曾經(jīng)是我們母子的噩夢，在速度和正確率之間很難兩全，后來我干脆不計(jì)時(shí)了，就是擺弄糖果啦，紐扣啦，無非就是十以內(nèi)的加減嘛，可是2個(gè)月了，愣是沒掌握，而馬上就要學(xué)20以內(nèi)的加減法了，我?guī)缀蹙鸵罎⒘恕?/p>
而轉(zhuǎn)機(jī)也來了，突然有一天，學(xué)到9+3=？，我說兒子你看，9差一個(gè)就夠10了，那跟3借一個(gè)唄，就剩2了，結(jié)果不就是12了嘛，哦，兒子懵懂的眼神忽然開了竅一樣，說媽媽我知道了，8+4也等于12，因?yàn)樾枰?借2個(gè)，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洌?dòng)地把兒子抱了起來，大聲說，對(duì)啊，就是這樣啊。
后來我慢慢總結(jié)出規(guī)律，兒子每到期中就是低谷。但是轉(zhuǎn)機(jī)也往往就在這個(gè)時(shí)候，家長需要極大的耐心來等待這一刻。
三年級(jí)開始學(xué)習(xí)乘法分配率，無論是（a+b）*c型還是ac+bc型，兒子都學(xué)的稀里糊涂�，F(xiàn)在已經(jīng)到了中學(xué)，難點(diǎn)的乘法分配率他還是會(huì)發(fā)懵�？赡軘�(shù)學(xué)這個(gè)東西，對(duì)于有些孩子來說就是比較難，但是很多數(shù)學(xué)特別差的人也成為了大家，比如錢鐘書，吳晗，李安，郎咸平等。
轉(zhuǎn)機(jī)是在我徹底絕望時(shí)來臨的
兒子英語學(xué)得比較早，所以一、二年級(jí)的時(shí)候以前的底子還能發(fā)揮點(diǎn)作用，我也就把力氣都花在數(shù)學(xué)上了。
但是到了三年級(jí)開始背單詞以后，噩夢再次降臨。我們首先面對(duì)的就是兒子無法獨(dú)立閱讀。只能我讀一句，他跟著讀一句，甚至對(duì)話都很難開展。盡管我們親子閱讀開始很早，大概半歲就開始給他講故事，三歲左右開始講一些簡單的英語故事，但是顯然這個(gè)孩子是有點(diǎn)閱讀障礙的。從學(xué)習(xí)漢語拼音特別困難就顯露出這個(gè)特點(diǎn)了，加上閱讀的時(shí)候串行，落字那是家常便飯，在英語學(xué)習(xí)上就更明顯了。
整個(gè)三四年級(jí)的英語單詞，我們只能抄寫，沒法背下來，默下來，甚至26個(gè)字母他都很難默完整。感謝兒子的老師給予他最大的寬容，別的同學(xué)在聽寫單詞的時(shí)候，兒子能夠照著書寫下來，在這樣的情況下，兒子沒有討厭英語，沒有放棄英語，應(yīng)該就是最大的成功了。
轉(zhuǎn)機(jī)又在我徹底絕望，甚至打算放棄英語的時(shí)候再次來臨。
五年級(jí)的上學(xué)期，有節(jié)課是有關(guān)cooking（做飯）的內(nèi)容，學(xué)到了spaghetti（意大利面）這個(gè)詞，當(dāng)我還像往常一樣帶著兒子讀的時(shí)候，兒子糾正我的發(fā)音，說媽媽你讀錯(cuò)了，應(yīng)該是這樣讀。我吃驚地說，孩子，可能你是對(duì)的，媽媽從來沒學(xué)過這個(gè)詞，大概是意大利語，說明你上課認(rèn)真聽講了！就是這句話，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)勁頭，居然一個(gè)晚上把那段課文讀得滾瓜爛熟，我馬上給老師發(fā)短信，報(bào)告了這個(gè)好消息，老師第二天在課堂上專門提問他，讓他在全班同學(xué)面前大聲的朗讀了下來，全班同學(xué)都給他鼓掌，這次經(jīng)歷讓兒子學(xué)習(xí)英語的熱情空前高漲，我們趁熱打鐵順利地掌握了音標(biāo)，從此以后見到陌生的單詞都能拼出來了，而且可以獨(dú)立朗讀原版書了，這些進(jìn)步都是我想都不敢想的事。
只有接納自己和孩子的不完美，改變才會(huì)發(fā)生
回顧兒子六年的小學(xué)生涯，從一二年級(jí)的懵懵懂懂，三四年級(jí)的壓抑無奈，到五六年級(jí)迎頭追趕，雖然與其他孩子依然有差距，但是與自己相比，進(jìn)步已經(jīng)是天壤之別了。
學(xué)習(xí)能力也許是天生的，家長千萬不能強(qiáng)求，只有你接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，才有可能針對(duì)性的幫助他；而你不愿意接受自己的孩子，以及令人絕望的成績，那只能越來越往下滑。這個(gè)過程是非常痛苦的，非常煎熬的，經(jīng)常會(huì)徹底否定自己，覺得自己是個(gè)失敗的家長。
而當(dāng)你愿意接納孩子，更重要的是接納自己的不完美的時(shí)候，轉(zhuǎn)機(jī)也就出現(xiàn)了。
首先，我覺得自己是個(gè)好母親，但是我也打過孩子，罵過孩子，每每都深深自責(zé)。我曾經(jīng)在網(wǎng)上宣泄過自己的無奈無助和絕望，等來的反而是各種板磚，像文革大字報(bào)一樣，什么你不是好母親，絕對(duì)不能打孩子，孩子的問題家長首先要吃藥等等論調(diào)。
打孩子肯定是不對(duì)的，但是如果已經(jīng)發(fā)生過了，那么就試著讓自己下次更冷靜，不要在自責(zé)中煎熬，那只會(huì)讓你更沖動(dòng)。而且很多人并不能感同身受地體會(huì)你的付出，他們打著“保護(hù)孩子”的道德大旗，其實(shí)不過是以現(xiàn)狀來推斷原因而已。
在這里，我想對(duì)那些與我有同樣困擾的家長說，要堅(jiān)信自己是個(gè)好母親，這點(diǎn)比什么都重要。一個(gè)人是不可能徹底改變的，只能學(xué)著接納自己的不完美。
在成績不佳時(shí)，也要保護(hù)好孩子的自信
我們必須要承認(rèn)每個(gè)孩子的天生稟賦是有很大差異的。無論你的孩子是男是女，我們一定不要和其他人去比，只要比，你就會(huì)失落。
其次，學(xué)習(xí)成績固然很重要，尤其是它會(huì)影響孩子的自信，但是家長要時(shí)刻提醒孩子，成績并不代表一切。
這個(gè)論調(diào)也算是老生常談了，但是真是要徹底相信它，如同虔誠的信仰一樣，那還是很難的。
我們的大環(huán)境在這里，在成績不佳的情況下，保護(hù)好孩子的自信，考驗(yàn)著每一個(gè)家長。我想，這也是家庭教育真正發(fā)揮作用的地方。
在養(yǎng)育兒子這個(gè)孩子的過程中，我和他爸爸竭盡全力來保護(hù)他不受到傷害。
獲取知識(shí)很容易，培育智慧卻很難
在孩子的一生中，只有父母是陪伴他最長的，能夠以最長遠(yuǎn)的眼光，來塑造他的人格，并傳遞我們的價(jià)值觀。
兒子是一個(gè)非常有正義感的孩子，能夠平等的對(duì)待每一個(gè)人，甚至是打掃衛(wèi)生的阿姨。臨近畢業(yè)的時(shí)候，班主任劉老師曾經(jīng)動(dòng)情地給我講了孩子在學(xué)校發(fā)生的一個(gè)小故事，那還是三四年級(jí)的時(shí)候，兒子和幾個(gè)同學(xué)在走廊打鬧，打掃衛(wèi)生的阿姨說，剛拖完的地板，踩上腳印了，其他同學(xué)不以為然，而兒子則大聲告誡同學(xué)，要尊重阿姨的勞動(dòng)，我們到操場玩吧。雖然從來沒聽孩子回家說過，時(shí)隔兩年聽到這個(gè)細(xì)節(jié)，我依然很感動(dòng)，為自己的家庭教育感到自豪。
兒子愛讀書，熱愛大自然。這也是家庭的熏陶。我們?nèi)胰硕枷矚g閱讀，喜歡音樂，喜歡看電影，更喜歡遠(yuǎn)足。周末我們不是在圖書館，就是博物館，美術(shù)館，或者公園，電影院。
學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，而家庭則是家長向孩子傳遞人生智慧的載體。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)越來越多，獲取越來越方便，而智慧卻不易得。而學(xué)習(xí)將是終其一生的，站在這樣的角度，我們還需要在意起跑線的早晚嗎？未來會(huì)出現(xiàn)我們根本無法想象的職業(yè)，我們的經(jīng)驗(yàn)在這些孩子身上也許用不上了。
目前的學(xué)校教育主要考察的是孩子的記憶力，而這些都可以通過電腦完成；只有想象力和創(chuàng)造力是真正發(fā)揮了大腦的潛能，而且是無限的潛能。
家長期望孩子的人生道路其實(shí)是風(fēng)險(xiǎn)厭惡型的。比如律師啊，醫(yī)生啊，還有大學(xué)教授啊，是家長最期望孩子的未來職業(yè)。但是也有很多人放棄了醫(yī)生的道路，從事了自己真正喜歡的職業(yè)。比如棄醫(yī)從文的魯迅，余華，畢淑敏；從政的孫中山，從樂的羅大佑等等。
無論外界如何風(fēng)云變幻，我們培養(yǎng)孩子的根本還是要尊重孩子的特質(zhì)，如果公立教育不適合，換個(gè)環(huán)境；如果孩子不喜歡讀書，還有很多職業(yè)不需要成績。如果孩子注定要過不同于父母的人生道路，那么不要強(qiáng)加你的理想給他，做好我們自己，畢竟我們還在中年，人生道路也很長。
最終，我們還是希望孩子一生幸福。
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