創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院回望范文
開篇
開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院作為開發(fā)區(qū)終生教育系統(tǒng)中重要環(huán)節(jié)和普通教育的補充，越越顯現(xiàn)其不可替代性和獨有特色。開發(fā)區(qū)以教育培訓(xùn)形式回饋社會，造福民眾的初衷在十余年的社區(qū)教育實踐中得到了充分印證，社區(qū)學(xué)院已經(jīng)是泰達優(yōu)良環(huán)境中不容忽視的因素之一。然而十余年前，當(dāng)社區(qū)教育還鮮為人知的時候，在即無經(jīng)驗又無資的零起點創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院，是需要高度前瞻性并承擔(dān)風(fēng)險的。天津開發(fā)區(qū)20XX年創(chuàng)建天津市第一所社區(qū)學(xué)院恰恰體現(xiàn)了開發(fā)區(qū)敢為人先，勇爭第一的創(chuàng)業(yè)精神。
背景
20XX年，天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(TianinEni-TehnlgialDevelpentArea)的旗幟飄揚于渤海之濱已歷二十余年，天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的英字頭縮寫TEDA已廣為人知，其音譯“泰達”這個極具中國吉祥語境“安泰抵達”之意的專用名詞早已為世界矚目。
“開發(fā)區(qū)大有希望”的題詞如春雷激蕩在開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)者心中，鼓舞著無數(shù)開發(fā)區(qū)人以拓荒牛精神開放、開拓，勵精圖大治;求新、求實，眾志建新城。
泰達在改革開放的大潮中發(fā)揚敢為人先，勇爭第一的創(chuàng)業(yè)精神，僅僅用了十余年時間，在茫茫鹽堿灘涂打造出經(jīng)濟發(fā)展奇跡，上世紀末以，天津開發(fā)區(qū)各項經(jīng)濟發(fā)展綜合指標即遙遙領(lǐng)先于同類國家級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，并且連續(xù)多年保持了領(lǐng)頭羊優(yōu)勢。
天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)快速的經(jīng)濟發(fā)展帶動了天津市發(fā)展，同時也極大促進了開發(fā)區(qū)社會發(fā)展，在社會發(fā)展中占重要比例的泰達教育事業(yè)在較短時間內(nèi)建立了幼兒園、中，小學(xué)校、國際學(xué)校、開發(fā)區(qū)培訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)院、南開大學(xué)泰達學(xué)院等教育機構(gòu)。隨著泰達經(jīng)濟發(fā)展，開發(fā)區(qū)工委、管委會又將目光投向了泰達終生教育領(lǐng)域。
天津開發(fā)區(qū)建區(qū)以，在開發(fā)區(qū)平方公里范圍內(nèi)已經(jīng)聚集了幾十萬常住居民及更多的外務(wù)工人員，日益龐大的泰達新居民對多元的、不同層次的非學(xué)歷教育培訓(xùn)需求日益強烈，如果能夠以教育培訓(xùn)方式為開發(fā)區(qū)居民提供內(nèi)容豐富的程;消遣泰達居民的業(yè)余時間，既可傳播明、教化民眾，亦可協(xié)助改善社會治安水平。再者，在開發(fā)區(qū)創(chuàng)建一所綜合性社區(qū)教育機構(gòu)，不僅可以完善泰達終身教育體系，又可在同類開發(fā)區(qū)之間形成環(huán)境比較優(yōu)勢。經(jīng)過論證考察最終開發(fā)區(qū)工委、管委會決策創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院，并將創(chuàng)建社區(qū)學(xué)院列為20XX年改善開發(fā)區(qū)投融資環(huán)境十大惠民工程之一。
過程與困難
20XX年新春伊始，開發(fā)區(qū)成立了以教衛(wèi)生局(社發(fā)局)、開發(fā)區(qū)培訓(xùn)中心主要負責(zé)人為主的社區(qū)學(xué)院籌建組，籌建組帶領(lǐng)有關(guān)人員赴各地進行考察，同時翻閱了大量獻，撰寫了考察報告、社區(qū)教育論，并向管委會遞交了創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院可行性報告(及附先后易稿9次，長達七十余頁)。報告闡述了社區(qū)教育內(nèi)容、教育對象及服務(wù)范圍，強調(diào)了社區(qū)教育的公益性、普及、普惠性，界定了社區(qū)學(xué)院應(yīng)以非學(xué)歷教育為主，同時積極開展中外合作辦學(xué)及補充學(xué)歷教育等。最后經(jīng)開發(fā)區(qū)主任辦公會批準，正式成立開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院，人員由開發(fā)區(qū)培訓(xùn)中心現(xiàn)有六人再招聘六名雇員組成，辦學(xué)場所由原總公司大樓B區(qū)八層樓，面積約000平米改建，并一次性撥款1000萬元為學(xué)院開辦經(jīng)費。
20XX年月，開發(fā)區(qū)工委、管委會任命了學(xué)院院長，黨支部書記、副院長，同時責(zé)成管委會辦公室協(xié)助社區(qū)學(xué)院向天津市編制辦和教委呈報批。正式開啟了開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院創(chuàng)建序幕。
主要困難
困難之一，創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院最大困難是人員嚴重不足，學(xué)院全部編制在初創(chuàng)期僅有六人，這在教育發(fā)展史上恐怕是空前絕后的。
困難之二，創(chuàng)建一所從事社區(qū)教育的成人教育機構(gòu)我們既無經(jīng)驗可循，又無成例可查。一切機構(gòu)法律都要由我們起草，還要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門會同簽、代擬各類公、對接市政府和開發(fā)區(qū)行政部門的呈報批轉(zhuǎn)工作，工作量巨大且格式嚴謹，不允許出半點差錯。
困難之三，創(chuàng)建學(xué)院要編寫機構(gòu)設(shè)置表，撰寫崗位責(zé)任制、同時還要根據(jù)學(xué)院教學(xué)特點編制程目錄;根據(jù)學(xué)院發(fā)展制定學(xué)院建設(shè)規(guī)劃和三年發(fā)展計劃等，這是專業(yè)性極強且耗費腦筋的工作。
困難之四，000平米辦公、教學(xué)場所的建設(shè)，專用教室的功能設(shè)計，教學(xué)、辦公設(shè)備的采購、安裝與調(diào)試。
困難之五，新進雇員招聘培訓(xùn)，已經(jīng)開學(xué)的原培訓(xùn)中心教學(xué)班的正常運轉(zhuǎn)等。
總之，創(chuàng)建社區(qū)學(xué)院困難重重，有些困難看似無法逾越，擺在我們面前只有兩條路，一條是開動腦筋迎難而上，創(chuàng)造條圓滿完成創(chuàng)建任務(wù);還有一條是強調(diào)客觀因素，完不成學(xué)院創(chuàng)建任務(wù)敗下陣。
失敗從不屬于具有敢為人先，勇爭第一的泰達人!
成果
創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院之初，我們就提出了一年打基礎(chǔ)，二年見成效，三年出成績，四年上臺階的`工作規(guī)劃。實踐證明我們比規(guī)劃更好的完成了工作任務(wù)。社區(qū)學(xué)院20XX年開始創(chuàng)建，當(dāng)年就招生逾千人，實現(xiàn)了邊建設(shè)邊教學(xué)的創(chuàng)建初衷。
2007年月，在新校址舉行了開發(fā)區(qū)社區(qū)社區(qū)學(xué)院掛牌暨開學(xué)儀式，天津市教委領(lǐng)導(dǎo)、開發(fā)區(qū)工委、管委會領(lǐng)導(dǎo)與開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院全體員工和學(xué)員代表共同見證了泰達發(fā)展速度。在不到一年時間里，我們創(chuàng)建了天津市第一所社區(qū)學(xué)院。
開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院無論從機構(gòu)組成、程開設(shè)還是服務(wù)理念、運作模式等方面無不體現(xiàn)了獨到的特色，成為天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)中一抹亮麗光彩，多次獲天津教委表揚。
社區(qū)教育是終生教育體系中新生事物，建院之初社區(qū)學(xué)院全員自覺研究學(xué)習(xí)相關(guān)理論，在繁重的日常工作中完成了市教委的多個研究題。
開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院首次提出了社區(qū)教育大部分程設(shè)置目的不再是單純?yōu)閷W(xué)員提供謀生知識和技能，學(xué)員到社區(qū)學(xué)院選擇喜歡的科目主要是享受程本身的愉悅過程，因此程設(shè)置應(yīng)該體現(xiàn)喜聞樂見特點。
社區(qū)教育也要區(qū)別于社區(qū)活動中心，程應(yīng)該具有系統(tǒng)性、規(guī)范性，杜絕教師不用教材，不準備講義，“講哪里算哪里”的弊端，為保證社區(qū)教育的系統(tǒng)性和規(guī)范性，學(xué)院從一開始就重視教材建設(shè)，以自編、外購、改編多種方式，逐漸使教學(xué)正規(guī)化。
建立社區(qū)學(xué)院教師儲備庫，保證學(xué)院教學(xué)質(zhì)量。開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院是一所沒有教師編制的教學(xué)機構(gòu)，這也是迄今為止獨有的特色之一。教學(xué)所需師資力量完全根據(jù)教學(xué)計劃外聘兼職解決。為此學(xué)院設(shè)立了教師考核小組，面向全市招聘優(yōu)秀教師并建立教師儲備庫，兼職教師由教師考核組通過試講及綜合考察決定取舍，教師報酬按時結(jié)算。實踐證明此法既免去了教師日常管理麻煩，又不存在財政供養(yǎng)問題;而且還可以打破編制壁壘使用優(yōu)質(zhì)教師資。
為解決教學(xué)管理人員不足，學(xué)院首創(chuàng)了志愿者班主任制度，班主任在學(xué)員中以指定、推選、自薦等方式產(chǎn)生，志愿者既是學(xué)員又是教學(xué)管理者，班主任可以獲得程優(yōu)惠并獲得一定的志愿者補貼，實踐證明此法效果很好。為提升班主任素質(zhì)，學(xué)院對班主任定期進行培訓(xùn)。
為加強教學(xué)管理，學(xué)院還推行了項目負責(zé)人制度，首先按照學(xué)院程科目屬性將程歸類分成幾大門類，然后由教務(wù)部門員工分工負責(zé)管理，員工下轄程班級又有志愿者班主任協(xié)助管理，收到了良好效果。
結(jié)尾
開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院自創(chuàng)建之日起就極具開發(fā)區(qū)特色，許多經(jīng)驗還被其他后建社區(qū)學(xué)院借鑒，在那些夜以繼日，團結(jié)奮斗的日子里，開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院全體創(chuàng)業(yè)者集思廣益碰撞出的智慧火花，即便今日回望也還是那么生機勃勃，創(chuàng)建社區(qū)學(xué)院包含著創(chuàng)建者的心血和智慧，也見證著奮斗的拼搏歷程，時至今日開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院仍得益于初創(chuàng)時運行模式的合理設(shè)計。
我們的艱苦創(chuàng)業(yè)已經(jīng)結(jié)出了碩果，我們的奮斗歷程已經(jīng)開滿了鮮花。開發(fā)區(qū)民眾對社區(qū)學(xué)院的贊譽好評就是我們旗幟上點綴的華彩。
讓我們在記憶之中永遠珍藏那些奮斗時光吧!
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