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樂為人師作文(通用18篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的樂為人師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
樂為人師作文 1
一天,小馬買了一本《弟子規(guī)》,小熊和小狐貍看見了就問小馬:“這本書說的是什么內(nèi)容呢?”小馬就沾沾自喜地說:“這本書講的是寺廟怎樣管理和尚的規(guī)章制度手冊(cè)!毙⌒苈犃撕苡信d趣,就問:“馬哥哥,能借我看看嗎?”小馬不屑一顧地說:“走走走,你們看不懂的!毙⌒芎秃偀o可奈何地走了。
第二天,小馬又買了本叫《美學(xué)》的書,小猴和小老鼠看見了便問:“這是一本什么樣的書呢?”小馬說:“這是一門研究美國(guó)的學(xué)說。”小老鼠露出了羨慕的表情,它也想借借這本書?尚●R趾高氣揚(yáng)地走開了。
第三天,小馬又買了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,小狗和小兔子碰見了便問:“這本書寫什么的`呀?”小馬瞇笑著說:“這是一本關(guān)于金屬冶煉的專業(yè)書籍,非專業(yè)人士是看不懂的。”
小動(dòng)物們把這些都告訴了知識(shí)淵博的豬爺爺和牛伯伯。結(jié)果小馬遭到了豬爺爺和牛伯伯的批評(píng)。它們倆批評(píng)小馬:“你自己連書的內(nèi)容都不明白,還好為人師,就不怕誤人子弟嗎?”小馬慚愧地低下了頭。
樂為人師作文 2
別以為我是什么師范實(shí)習(xí)生,我只是個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,可我當(dāng)老師的癮還挺重的。
有一天,我閑著沒事就想當(dāng)一回“老師”。于是,搬來桌椅,召來鄰居的幾個(gè)小朋友,拿筆和橡皮。
上課了,我興高采烈地走上“講臺(tái)”學(xué)著老師的樣子,昂首挺胸地說:“現(xiàn)在,你們應(yīng)該叫我……!薄敖憬恪,鄰居的小朋友異口同聲地回答。我心平氣和地向他們解釋,應(yīng)該叫我“老師”。“為什么要叫我老師,你明明是姐姐呀?”調(diào)皮的舒明搶著問,我愣了一下,想:叫你說老師不行嗎?問那么多干嘛?慘了,現(xiàn)在要怎么辦?我急得下不了臺(tái),又不知如何才能讓這幫淘氣鬼“臣服”突然,又一個(gè)“學(xué)生”問道:“老師,您怎么了?”我眼睛一亮,高興地問:“思思,你剛才為什么要叫我老師,而不叫我姐姐呢?”媽媽說教人識(shí)字的`就是老師,大姐姐要教我們識(shí)字、寫字……,我們當(dāng)然要叫你‘老師’!薄皩(duì)呀!我教你們識(shí)字,所以你們就應(yīng)該叫我老師呀!你們看思思多乖,多聰明!”我為自己的出色應(yīng)變深感滿意,心里比喝了蜜還甜。
“上課。”“老師好!”“同學(xué)們,我們先學(xué)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1至10這十個(gè)數(shù)字……!蔽覍W(xué)著老師的樣子用清亮的嗓子有模有樣地叫了起來。這幾個(gè)小鬼雖然淘氣點(diǎn)兒,但蠻聰明的,很快就學(xué)會(huì)了。我學(xué)著老師平時(shí)對(duì)我們的鼓勵(lì)和表揚(yáng):“大家真聰明!下面請(qǐng)拿出練習(xí)本抄寫三遍。注意書寫要工整!老師等一下要檢查……。”我反插著雙手踱著方步把他們巡視了一番,還時(shí)不時(shí)地表揚(yáng)幾句,給他們寫個(gè)示范字。
時(shí)間過得真快,我一看表“呀!都快半個(gè)小時(shí)了!蔽疑酚衅涫碌刈呱稀爸v臺(tái),”宣布:“這節(jié)課,大家表現(xiàn)非常棒,Good!希望大家再接再厲!下課。”
“謝謝老師!”小鬼們齊聲高喊,一溜煙地跑了,看著他們那興奮的模樣,我更是得意洋洋,真的過足了一回老師的癮,盡管覺得額頭上有點(diǎn)冒汗,也很開心!
樂為人師作文 3
屋外,是草長(zhǎng)鶯飛的二月天;屋內(nèi),是行云流水的鋼琴聲。我倚在窗邊深深地嘆了口氣——這次算是體會(huì)到了當(dāng)鋼琴老師的滋味啊。
其實(shí)啊,這鋼琴聲出自媽媽之手!事情是這樣的,幾天之前,媽媽突然就迷上了著名鋼琴家理查德·克萊德曼的《星空》,天天抱著手機(jī)聽個(gè)不停。有著不太扎實(shí)的鋼琴功底的她迫不及待地把琴譜打印出來準(zhǔn)備彈奏,但是這琴譜對(duì)她來說并不容易。于是,我自告奮勇打算“免費(fèi)教學(xué)”,過一把當(dāng)鋼琴老師的癮。此時(shí)的我自信極了,認(rèn)為鋼琴九級(jí)的我教媽媽綽綽有余,可是……
第一天,媽媽開始識(shí)譜了,我坐在她的身邊,就像一位真的鋼琴老師一樣。媽媽是一位愛偷懶的.學(xué)生,她因?yàn)榍叭杏须y度就直接開始攻克第四行了。媽媽一會(huì)兒皺著眉頭問:“堯堯,這是什么音來著?”一會(huì)兒又自言自語道:“為什么我彈出來的《星空》跟原版的不一樣呢……”弄得我哭笑不得,您彈的當(dāng)然和原版不一樣嘍,您可是按0.25倍速來彈的,而且每小節(jié)還有三個(gè)錯(cuò)音呢!
我是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的鋼琴老師。發(fā)現(xiàn)問題,我會(huì)及時(shí)提醒媽媽:“媽媽!這里應(yīng)該漸強(qiáng),第四行第三小節(jié)是升Fa!”但是每一次她不是彈錯(cuò)就是卡了一會(huì)兒才彈對(duì),這使我十分抓狂。有好幾次我都已經(jīng)發(fā)出歇斯底里的尖叫了:“升Fa!升Fa!是升Fa!”
第二天,媽媽已經(jīng)可以彈一頁了,雖然彈得不太流暢,但至少?zèng)]有幾個(gè)錯(cuò)音了,這一點(diǎn)我十分欣慰。接下來的幾天,我一直陪著媽媽練習(xí),耐心糾正她的節(jié)奏和指法。雖然這位“學(xué)生”的學(xué)習(xí)情況不是很令人滿意,有時(shí)偷懶,有時(shí)健忘,但當(dāng)我看她把錯(cuò)誤改掉時(shí),心里別提有多高興了!在媽媽進(jìn)步的同時(shí),我也在進(jìn)步。
我一邊開心地聽著媽媽行云流水的彈琴聲一邊想:當(dāng)一個(gè)好的鋼琴老師可真不容易,既要有耐心又得有包容心,還要把自己對(duì)曲子的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。假如以后有機(jī)會(huì),我一定要當(dāng)這樣的鋼琴老師!
樂為人師作文 4
今天,我們四年級(jí)三班去一年級(jí)七班教這些新學(xué)生初步接觸電腦。
我們班一共去了四十一個(gè)人,我被分在上午那一組,上午那一組去了二十一個(gè)人,每個(gè)人教兩人。
我是教第十二組的,我先幫他們把電子教室里面的名字改成真名,再對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的“一對(duì)一”教程。
教程的項(xiàng)目有:開機(jī)、關(guān)機(jī)、打字時(shí)手的位置、打開和關(guān)閉word。
開機(jī)和關(guān)機(jī)最好教了,我只示范了一遍,他們就記住了。接著教他們打字時(shí)手指的位置,我先示范了一遍,就讓他們分別做一遍,結(jié)果他們剛放好一只手,我把另一只手抬上來時(shí),剛放好的那只手就亂了,沒辦法,我只好把我的手放在他們的手上,經(jīng)過幾次努力,他們基本知道手該放哪兒了。
打開和關(guān)閉word,我只需要教他們打開按哪個(gè)鍵,關(guān)閉按哪個(gè)鍵,他們非常聰明,一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。
初為人師,我感覺老師真的不容易,首先要有耐心,認(rèn)真教會(huì)學(xué)生。其次要自己先學(xué)會(huì),才能去教學(xué)生,遇到不會(huì)的.要認(rèn)真的多教幾遍。
我終于知道當(dāng)老師的辛苦了,也明白了老師的心情,所以我以后要好好做一名學(xué)生,認(rèn)真學(xué)習(xí),將來可以把自己的知識(shí)教給別人。
樂為人師作文 5
敬愛的老師:
你好!
作為您帶的六年級(jí)畢業(yè)班中的一員,馬上就要接受分別,心中十分不舍。我心里其實(shí)有很多的話想要說,平時(shí)話很多的我,現(xiàn)在卻不知從何說起?匆娔鞘煜さ哪橗,使我想起了那年夏天。
那一天,風(fēng)和日雨,我?guī)е鴿M懷的好心情踏進(jìn)的闊別已久的校園。因?yàn)槿サ?比較晚,當(dāng)時(shí)教室里己經(jīng)沒有好座位了。在我尋找座位時(shí),看見了一個(gè)陌生的身影,那人扎著馬尾辮,一副眼鏡架在高高的鼻梁上,那雙明亮的大眼睛仿佛能看穿一切。后來我才得知,原來那是我的新班主任,就是您。調(diào)整好紀(jì)律后,您開始自我介紹說:“大家好,我是你們的新班主任,我姓劉,你們可以叫我劉老師”。
您干練的樣子,一看就是從事教育行業(yè)多年的人,經(jīng)驗(yàn)豐富。不過,我還是為自己以后的處境擔(dān)憂,因?yàn)槟雌饋肀容^嚴(yán)厲,而我又那么不太老實(shí),我覺得您就是上天派下來制服我的。經(jīng)過了段時(shí)間后,和您相處時(shí),您的的臉上總是洋溢著笑容,每天都那么有活力。十八歲的姑娘都不一定有您精力充沛。
“三年”,老師您教了我們?nèi)辍_@三年,您為我們付出了太多太多。當(dāng)我上課不專心時(shí),您會(huì)眼神來提醒我專心聽課;當(dāng)我們投稿時(shí),您會(huì)為了我們而孜孜不倦的修改;當(dāng)班里誰又惹事了,您總是操碎了心。我們這個(gè)班,從前是調(diào)皮搗蛋樣樣精通,到現(xiàn)在被管理的井井有條,這中間是花費(fèi)了多大精力呢?
一路上有您,我才沒有迷失方向;一路上有您,我才會(huì)的茁壯成長(zhǎng)。您辛勤哺育的小花會(huì)燦爛芬芳的。經(jīng)師易遇,人師難遇。您不僅是我教育上的老師,還是我心靈上的老師,您就是滋潤(rùn)我心田的春雨。
樂為人師作文 6
聽聞昆山三賢之一的朱柏廬,曾收學(xué)生辦學(xué)堂,他的格言馳名中外。但你們知道另外一個(gè)三賢歸有光的偉大事跡嗎?讓我們沿著歷史長(zhǎng)河的軌跡回到明朝嘉定年間吧!
歸有光滿腹詩文經(jīng)義,一心想為國(guó)出力,但想要施展抱負(fù)唯一的方法就是考上進(jìn)士。沒辦法,歸有光考了數(shù)次也沒考上,于是,開始了一邊讀書應(yīng)試,一邊談道講學(xué)的生涯。歸有光一生參加8次科舉考試才考上,可是,當(dāng)時(shí)他已經(jīng)是60高齡的老人了,這其中的艱難困苦,常人是無法體會(huì)的,只有他自己心里最清楚!
一抹霞光掠過天邊,形成了一座自然的彩虹橋。歸有光出生的一剎那,因?yàn)橛邢脊,所以家人給他起了這一個(gè)有光的名字,于是,“做一個(gè)眼中有光的人,還要把光傳遞給他人”。這也成了他母親的希望,“不僅要有光、傳遞光,還要震動(dòng)山川”。更是他母親心中所寄予的殷切希望!
“天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福”,好的家庭與教育最終卻還是逃不過上天的“捉弄”。歸有光自幼喪母、青年喪妻、中年喪子。上天的一場(chǎng)“游戲”讓歸有光原本完好幸福的家庭支離破碎。這給他的生活平添了許多壓力與煩惱。他的第一位妻子姓魏,魏氏得病去世,兩年后,歸有光又娶了一位王氏,王氏的家在安亭,歸有光在嘉定安亭江上辦了一所學(xué)堂,和他的夫人一起打理。歸有光負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué),他要求學(xué)生們文章要有字、句和段落,推敲最適合文章的字詞;寫文章如果沒有感情,就不算一篇好的文字;寫文章還要講究修辭、篇章結(jié)構(gòu)等。夫人負(fù)責(zé)學(xué)生們的餐飲、住宿。教學(xué)生活緩和了許多,值得一提的是,歸有光的學(xué)堂里,每每授課,都坐無缺席!深受鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的.好評(píng),美譽(yù)度蒸蒸日上!想要拜歸有光為師的學(xué)生越來越多,歸有光一如既往的認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué),深感自己責(zé)任重大!這是多么了不起的使命感和責(zé)任心,身為人師,他以身作則,無可挑剔!
沿著石板小路走過一扇古色古香的拱形門,婁江河的河水緩緩流淌著,我仿佛看到了魚二娘翻開了昆曲《牡丹亭》邊讀邊批注。當(dāng)她看到傷感的部分就淚流滿面;看到開心的部分就喜笑顏開。這讓我想到了歸有光邊看《史記》邊批注的專注樣子,歸有光批注得《史記》變成南京國(guó)子監(jiān)的課本。不禁想起葉圣陶編了新中國(guó)成立后的第一本教材……為國(guó)家興學(xué)做出自己貢獻(xiàn)的人都值得我們尊重與敬仰!
時(shí)光流逝,在歸有光的夫人去世后,歸有光依然堅(jiān)持了15年的安亭教學(xué)生涯,值得一提的是,當(dāng)時(shí)昆山不太平,倭寇作亂,歸有光就往返于昆山和安亭之間,和昆山的同仁們一起抗倭,眼前的抵御倭亭便是最好的見證,見證著嘉靖年,那些的艱難困苦與不為人知的心酸!
在安亭和昆山都有一所震川中學(xué),我所知道的是,昆山的震川中學(xué),這可是很多學(xué)生都憧憬的學(xué)校。可是這樣一來,昆山與安亭的兩所學(xué)校的名字不就沖突了嗎?所以,昆山的震川中學(xué)改名為“震川高級(jí)中學(xué)”。想必震川高級(jí)中學(xué)的大哥哥大姐姐們都能被歸震川的學(xué)習(xí)精神所打動(dòng),奮發(fā)圖強(qiáng),迎刃而上,高考臨近,我想說:“震川的學(xué)子們,加油啊,你們一定行!”
站立在文化墻邊,歸有光從小喪失親人的那一幕幕反復(fù)呈現(xiàn)在我的腦海,佩服歸有光的執(zhí)著的堅(jiān)持,敬仰他學(xué)為人師,興學(xué)有法。他是有情懷的教育人,他是真正的教育家!他的精神值得我們世世代代學(xué)習(xí)。知識(shí)是動(dòng)力,文化是翅膀,我要奮發(fā)圖強(qiáng),長(zhǎng)大為祖國(guó)效力!
樂為人師作文 7
那天晚上,我在我家樓下散步時(shí),突然發(fā)現(xiàn)一處燈光璀璨的地方擠滿了人,我好奇細(xì)胞突然開始繁殖起來,便走了過去,想湊湊熱鬧。
我用力地?cái)D上前去,過了一會(huì)兒,我終于擠到前面了,原來,是一位做糖人的師傅在做糖人賣呢,難怪有這么多人。
師傅開始做糖人了,只見他用手揪起一塊糖,把它搓成圓形,又用手在圓球上捏了一下,成了一橢圓形,在上面搞兩個(gè)洞,成了一個(gè)豬鼻子。之后,師傅又揪了兩塊糖做耳朵,又粘在圓形上面,然后用牙簽在鼻子上面扎兩個(gè)洞,當(dāng)眼睛,又在鼻子下切了一條曲線當(dāng)嘴巴,等糖硬了的時(shí)候,一個(gè)糖“豬頭”就做好了!我抬頭看了一下,原來柜臺(tái)上還有許多栩栩如生的人物,如:孫悟空、白雪公主……我這時(shí)才明白,原來剛剛的“豬頭”只是師傅糖人的冰山一角,我當(dāng)機(jī)立斷買了一個(gè)“武松”,看著這仿佛活起來的'武松,我都不忍下口了。
最后,我忍不住了,舔了一口,甜如蜜,很是好吃!我便兩三下就把它吃完了。在回家的路上,我不禁感嘆道:原來這個(gè)世界上還有這么厲害的人呀!他真是一位“俗世奇人”啊!
樂為人師作文 8
我以前曾經(jīng)聽說過這樣的一個(gè)故事:有位商人一不小心掉進(jìn)了河里,于是,他對(duì)岸上的漁夫說道:“如果你救了我的命,就會(huì)給你一百兩銀子做為答謝!碑(dāng)漁夫把他救上岸之后,沒想到商人卻出爾反爾,只給了漁夫十兩銀子,就趾高氣昂地離開了。不久,商人再一次掉進(jìn)了河里,恰巧漁夫路過此地,但卻沒有救他,因?yàn)樯倘说牟恢v誠(chéng)信而導(dǎo)致他被河水活活的淹死了。的確,誠(chéng)信是每個(gè)人安身立命的前提。
在我國(guó),流傳著許多關(guān)于誠(chéng)信的名言警句。如:“君子一言,駟馬難追”、“言必行,行必果”、“人而無信,不知其可也”等等,生活在這個(gè)世界上,我們每天都要和不同的人打交道,倘若失去了別人對(duì)自己的信任,難道不就成了人人避而遠(yuǎn)之的獨(dú)行者嗎?我的作文老師就是一個(gè)講信用的人。
有一次,老師對(duì)同學(xué)們說,如果大家都能按時(shí)交納下一個(gè)季度的學(xué)費(fèi),可是有獎(jiǎng)品的哦!說完,還揮了揮手中的拼裝玩具。我看著那個(gè)夢(mèng)寐以求的玩具,很不相信老師的話,心里在想:那么有趣又貴重的玩具,老師怎么會(huì)舍得送給那么多的同學(xué)呢。但是,我對(duì)這個(gè)玩具的好奇心已經(jīng)徹底地激發(fā)了。于是,放學(xué)后我便央求媽媽第一時(shí)間把學(xué)費(fèi)交上了。
總算盼到了下一節(jié)作文課的時(shí)間,我是多么希望老師能夠?qū)崿F(xiàn)她的承諾,給我一個(gè)驚喜啊!老師終于說話了:“同學(xué)們,有誰交費(fèi)了,請(qǐng)到我這里來拿玩具,先交先得!蔽业谝粋(gè)沖到講臺(tái)前,當(dāng)老師把那個(gè)小巧玲瓏的玩具遞到我手里時(shí),我的心仿佛瞬間震撼了,真是沒有想到,老師竟然這么講信用!
這一節(jié)課,我一直都是在聚精會(huì)神地聽講,居然沒有為那個(gè)新奇的.玩具而蠢蠢欲動(dòng)。老師的聲音是那樣的的美妙動(dòng)聽,老師的笑容是那樣的和藹可親,老師的教學(xué)是那樣的引人深思。普普通通的一課讓我體會(huì)到了老師的不平凡,那就是言傳身教、為人師表源于“誠(chéng)信”兩個(gè)字。所以,老師我一定以您為榜樣,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
樂為人師作文 9
窗外,秋風(fēng)吹來的雨飄在了玻璃上,一滴兩滴,漸漸凝聚在一起,模糊了我的視線。天色已晚,點(diǎn)點(diǎn)霓虹折過雨透過窗,竟像滿天繁星似的耀眼。我看著,看著,好像看到了老師您溫柔的臉龐。
還記得初見的情景,您穿著白色的`襯衫,扎著馬尾辮,看起來很青春。同學(xué)見了不怕,便嘰嘰喳喳地小聲議論起來?磥砟(dāng)時(shí)下定決心給我們一個(gè)下馬威,來了一個(gè)河?xùn)|獅吼,再加上猙獰的表情,還真有幾分樣子,嚇得所有人大氣不敢出,F(xiàn)在想想,竟有幾分詼諧的味道,畢竟您是一個(gè)很柔和的人,想必您當(dāng)時(shí)也在暗暗發(fā)笑吧。
經(jīng)師易遇,人師難遇。我一直認(rèn)為您與其他老師不同,雖然您教語文,但教給我更有意義的是做人的道理和學(xué)習(xí)的方法,對(duì)此我是感激不盡。曾記得我上課總不認(rèn)真聽,您也不惱,只是跟我好好談了一次,其中有一句話我記得尤為深刻,您說:我是為自己學(xué)習(xí)。自此以后,我對(duì)語文學(xué)習(xí)尤為認(rèn)真,因?yàn)椋也幌肽?/p>
中考結(jié)束,所有人都閑了下來。全班組織了一場(chǎng)聚會(huì),看著周圍人瘋狂干掉一瓶有一瓶的啤酒,我卻忽地平靜下來,坐在角落中低頭舀著一勺勺的湯。抬頭目光穿過一群人,在他們不斷移動(dòng)的夾縫中,我看到了您。您的人氣還是很高的,聚餐時(shí)周圍被圍得水泄不通,我也不好意思上前敬酒,更別說一直構(gòu)想的擁抱了。我只好這么遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,回憶勾起了一幕幕溫暖的畫面:
給我耐心講解閱讀時(shí)的場(chǎng)景,那是我可以很近距離地接近她,感受她的溫暖及若有若無的香氣。
她在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),和我們一起加油吶喊的場(chǎng)景。最后我們嗓子都喊啞了,但依然很開心。
還有很多、很多。
多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲謝謝,用我所有的真誠(chéng)。
教師節(jié)來臨,愿托秋風(fēng)送去我的祝福,吹拂在您的臉龐帶來片刻的舒爽。
謝謝您,老師。
樂為人師作文 10
前幾天中午,在操場(chǎng)上出現(xiàn)了兩支球隊(duì),聽別人說,好像是學(xué)校間的教工聯(lián)賽。
那天下午的自習(xí)課上,不知誰突然喊了一聲:“打起來了!”循聲望去,是教工比賽中發(fā)生的“暴力”現(xiàn)象。過了一會(huì)兒,這一幕又重新上演了一遍。
作為老師,木應(yīng)為人師表,但這些人不僅不“為人師表”,反到給學(xué)生做了很不好的“表率”—打架。不知這些“師表”們的學(xué)子,會(huì)不會(huì)成為“地痞、流氓”。
在現(xiàn)今社會(huì)中,教師地位越來越高,教師打傷學(xué)生的報(bào)道數(shù)量也隨之機(jī)升,不知教師們有何感想,是否覺得臉上無光呢?
在校園中打架的教師畢竟是少數(shù),大部分教師都不會(huì)去犯這么大的錯(cuò)誤,但一些小錯(cuò)誤卻是屢見不鮮。
一些教師隨身攜帶BP機(jī)和手機(jī)去講課,他們是否想過BP機(jī)的.響聲會(huì)帶給學(xué)生什么樣的影響,即使是學(xué)校沒有明文規(guī)定不準(zhǔn)帶BP機(jī)上課,但這樣的職業(yè)道德本該是被自覺遵守的呀!
試想,一個(gè)教師的不良行為會(huì)對(duì)六七十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,那么,兩個(gè)教師、十個(gè)教師呢?一批學(xué)生、幾批學(xué)生呢?真希望每一位教師都能真正做到“為人師表”!
樂為人師作文 11
剛來職教的第一天,來到學(xué)校就被學(xué)校的各種標(biāo)語名人名言所吸引。我也是一名老師啦!也沒多想,覺得挺鍛煉人的應(yīng)該,到了現(xiàn)在,感覺就不一樣了。
剛來學(xué)校上了一周的課,就會(huì)在不同時(shí)間遇到不同的學(xué)生,都會(huì)叫一聲“老師好!”感覺很不錯(cuò),為人師表,桃李天下的幸福感,在身上或多或少會(huì)有點(diǎn),感覺好激動(dòng)。到了現(xiàn)在,我才明白,一句老師好,你要能承受的住,真的沒有那么簡(jiǎn)單。小學(xué)的時(shí)候老師就教育我們,見到老師就行禮,叫老師好。上課遲到要打報(bào)告,老師同意了才能進(jìn)去,和老師說話要有禮貌,不能亂說瞎說,要注意自己的身份。不能故意去給老師搗亂,老師找你幫忙一定要客氣的去幫忙,F(xiàn)在上課了,知道老師的辛苦了,為人師方知為師恩。老師真的不容易。
我現(xiàn)在是教的班,每天基本上就生活在,備課講課總結(jié)的一個(gè)循環(huán)中;旧暇蜎]有一個(gè)完整的時(shí)間去做別的事情,這還僅僅是講課,加上批改作業(yè),監(jiān)督完成背誦,再有課堂的管理。這些想想就覺得事情好多,最重要的是還有考試,考試之后幫助學(xué)生去總結(jié),去講題,怎么講題學(xué)生會(huì)更好的'接受。接下來的就會(huì)是,怎么去提高學(xué)生的成績(jī)。周末不是想的那么輕松可以去左好多事情,周末需要準(zhǔn)備下一周的課,比如課的進(jìn)度,背誦內(nèi)容,講課形式的確定還有考試的內(nèi)容。我也是開始接手這個(gè)班,學(xué)生也不是很熟悉,我也需要去熟悉學(xué)生,適應(yīng)他們大體的學(xué)習(xí)接受能力等等。
后頭想想自己在師大的上課狀況,真的很對(duì)不起老師們,老師們?cè)谏厦嬷v,下面也是做什么事情的都有,就是沒有說話的而已。一堂只有老師一個(gè)人講課沒有人去真正聽課的課堂,老師會(huì)很不開心沒有狀態(tài),我們也會(huì)覺得沒有學(xué)到什么。這個(gè)和我們現(xiàn)在遇到的情況沒有什么區(qū)別,你在上面喊傷了嗓子,下面的學(xué)生一點(diǎn)反應(yīng)沒有,老師在上面講下面畫重點(diǎn)的方式,對(duì)于學(xué)生來說一點(diǎn)用也沒用,應(yīng)付考試可以但是真正的學(xué)到東西,基本是不可能的。檢討下自己,自己怎么要求現(xiàn)在的學(xué)生,就應(yīng)該怎么去約束自己去做一個(gè)好學(xué)生;亓藥煷,再學(xué)一次!
樂為人師作文 12
有一些人,付出的并不比別人少,卻總是默默無聞,所做得每一件事都有可能被別人忽略,只有極少數(shù)人將他們銘記于心。每當(dāng)看到他們勞動(dòng)的身影,一束名叫“感動(dòng)”的陽光就會(huì)照進(jìn)我的心田。沒錯(cuò),我要說的就是我們學(xué)校的工人師傅。
天氣轉(zhuǎn)涼了,大家都套上了厚衣服,樓道里呼呼吹過的穿堂風(fēng)讓人覺得冷颼颼的,每個(gè)人都裹著厚厚的羽絨服午讀時(shí)間到了,大家都在班級(jí)里休息、讀書,咦?中午的大好時(shí)光,兩個(gè)身影在樓道口忙碌著,拿著錘子敲敲打打,很快厚厚的簾子就裝好了。下午大家脫下了羽絨服在樓道里游戲,臉上洋溢著快樂的笑容。上體育課的同學(xué)聊著天把簾子隨手一掀,簾子歪了也不管。每個(gè)人都是自然而然地利用這個(gè)簾子,卻忽視了午讀時(shí)那兩個(gè)忙碌的身影。!這就是我們樂于助人的工人師傅!
女廁所的門壞了,上廁所排起了大長(zhǎng)隊(duì),下節(jié)課都有可能會(huì)遲到。某一天的上午,還是那兩個(gè)熟悉的身影,一個(gè)踩在梯子上,一個(gè)扶著梯子,還是那熟悉的.敲敲打打的聲音這成了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線。下課鈴響了,廁所沒有再排大長(zhǎng)隊(duì),沒有人關(guān)注為什么會(huì)有這樣的結(jié)果或者是誰幫助了我們。啊!這就是默默無聞的工人師傅!
在學(xué)校,每個(gè)人都有屬于自己的小儲(chǔ)物柜,有些同學(xué)怕丟東西就在柜子上裝了鎖。有一次,一個(gè)同學(xué)的鎖壞了,柜子打不開,他去叫工人師傅幫忙,工人師傅很快就來了,修完以后又匆匆忙忙離開了。這一幕被我記在了心里。!這就是我們辛勤忙碌的工人師傅!
樂為人師作文 13
本來我的學(xué)習(xí)全是媽媽在管的,爸爸很少過問。但是,這個(gè)禮拜天爸爸回家了,他居然自告奮勇的要求來指導(dǎo)我寫日記。
我原想寫中秋節(jié),讓爸爸指導(dǎo)一下?砂职謪s拿出手機(jī),給我看別人發(fā)過來的.月餅廣告。我看了幾條,都是些亂七八糟的東西,一點(diǎn)用處也沒有。我叫老爸拿出點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)的辦法來,他又翻出《千萬個(gè)為什么》和《兒童百科全書》,給我講起天文知識(shí)來,說月亮為什么中秋節(jié)時(shí)又圓又大。我聽得心煩意亂,說:“老爸,你別講了,我求你了。你把我的思路全打亂了!崩习种缓米唛_,坐在一邊看報(bào)紙。
一會(huì)兒工夫,老爸又突然喊起來:“兒子,你來看,你來看,報(bào)紙上這幾篇寫中秋節(jié)的文章都很好,快來看看吧!蔽叶伎鞎炦^去了,老爸呀老爸,我寫得好好的,你喊什么呀?
老爸看我不高興,就吐了一下舌頭,低聲說:“老爸是農(nóng)民出身,不會(huì)當(dāng)老師,對(duì)不起兒子!笨粗习帜遣恢氲臉幼樱艺媸强扌Σ坏。
我剛要?jiǎng)庸P的時(shí)候,老爸又張嘴了:“哎!原來老師也不是人人都會(huì)當(dāng)?shù)难!?/p>
我趕緊接著老爸的話說:“呵呵,老爸,你終于開竅了。以后,就別再好為人師了!”
樂為人師作文 14
如果你學(xué)富五車,那么請(qǐng)把知識(shí)用到事業(yè)上或?qū)W習(xí)上;如果你人微言輕,那么請(qǐng)選擇與人交流而不是教訓(xùn)人。
如果你不是老師,那么請(qǐng)受起你買弄的沖動(dòng)和自以為是的好心腸。子曰:三人行比,必有我?guī)熝!斑@句話說的非常恰當(dāng),人畢竟各有所長(zhǎng),擇其善者而從之,其不善者而改之。智慧和閱歷會(huì)各有不不同,人品及道德也回有高低之分。成就和事業(yè)都有高低之別。
在人性的從林中,強(qiáng)為人師,好為人師卻并不是一件好事。在這里好為人師我們指的是一些放不下的`架子,而喜歡當(dāng)別人的老師,喜歡指指點(diǎn)點(diǎn)而無所顧忌,喜歡指責(zé)別人的過失及錯(cuò)誤,不顧具體的實(shí)際情況而大談自己以前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。一說起話來就是:“以前,我怎么怎么……”拿自己的經(jīng)驗(yàn)來嚇唬別人。給人表面上的以一種師者的身份來自居,其,真正心服口服他的人卻很少。因?yàn)檫@種人實(shí)際上犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤他這樣會(huì)遭人厭。
以前我也是這樣很喜歡強(qiáng)出頭,因此遭到很多人,很多同學(xué)討厭。
總而言之,最好去拜人為師,而為人師要切記“人微言輕”沒有一定的身份和地位最好要謹(jǐn)慎行之。
樂為人師作文 15
她是一位老師,也是一位母親。
師者,父母也,勞于三尺講臺(tái),燃盡芳華,耕耘終生。
她便是如此。
不必說她帶動(dòng)我班成績(jī)擺脫倒數(shù)第一的光輝成就,不必說她富有樂趣與詩意的語文課,不必說她蘊(yùn)藏的豐厚文學(xué)素養(yǎng),不必說我們對(duì)她的愛稱“梅媽媽”,只是每當(dāng)我想提筆記起她時(shí),腦海總會(huì)浮現(xiàn)萬千為人師者的形象。
初次見面,是一個(gè)很平常的開學(xué)季,她擔(dān)任我們培訓(xùn)班的語文老師兼班主任。
初一新生入學(xué),老師很辛苦,學(xué)生也不閑,等我們坐定后,她開始做自我介紹。我起初是沒在聽的,然而周圍的同學(xué)卻個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛,聚精會(huì)神用心聽著她的演講。我仍然沒聽,只是去看窗外的麻雀,可那麻雀竟也不動(dòng),也像是在聽她的演講。至于她說的,不過是些關(guān)乎學(xué)習(xí)的事,什么握筆姿勢(shì),初中和小學(xué)的不同,可那如滾滾長(zhǎng)江不絕的言語竟持續(xù)了整整一節(jié)課。
第二節(jié)課,她安排我們上臺(tái)做自我介紹。還沒過多久,門外走廊上卻出現(xiàn)一個(gè)人,老師看見了,先安頓好班里,隨即走出去。知情的人給我說,那是老師的兒子,跟我們同級(jí),在另一個(gè)班。她同兒子說了幾句話,又進(jìn)了班,還不忘跟我們打趣說雖與兒子同在一校園,見他的次數(shù)卻比我們每周回家見父母的次數(shù)還少,
“今天這次可真是稀奇”。
或許是因?yàn)槲腋改敢彩抢蠋煹木壒拾,她這話是笑著說的,我卻很不好受,或許這正是“咫尺天涯”,一想到她與兒子聊天嘴邊也掛著他的學(xué)生,一想到她因備不完的課,寫不完的工作總結(jié)而忘了陪兒子出門,一想到她只為了給學(xué)生多講兩道題而忘了滿口答應(yīng)給兒子在課間送的東西,一想到她為了招呼初三的孩子,而忘了接送尚在小學(xué)的兒子,我便為她感到一絲絲難過。
可學(xué)生,同樣是她的孩子。
帶了我們一個(gè)多周,培訓(xùn)結(jié)束,正式上課,她不是我們班的老師。于是,許久未見到她了。
直到初二,由于一系列復(fù)雜的變動(dòng),她又成了我們的語文老師。
我已對(duì)她有些印象,也知道她講課蠻好的,確實(shí)對(duì)得起優(yōu)秀教師的稱號(hào)。
臺(tái)上,她揮筆,解文,賞詩,引領(lǐng)我們讀懂文章,品味文章。臺(tái)下,我們時(shí)而跟著她的思路循軌前進(jìn),時(shí)而因她一些提點(diǎn),自己遨游在知識(shí)之海。她,愈教愈樂,我們,愈學(xué)愈樂。
某個(gè)平常的不能再平常的下午,本以為她又將像往常一樣,利用下午的空閑,給我們講幾道題,時(shí)間一到,教室便安定下來,十秒鐘過去,她的'腳步?jīng)]有響起,半分鐘過去,講臺(tái)上仍不見人影,足足過去三分鐘,肉眼可以看見的辦公室仍沒有一個(gè)人出來。
作為班長(zhǎng)的我和課代表不約而同起身去她的辦公室尋她。臨近傍晚,沉醉的日光泛著黃,透過熟睡的窗戶悄咪咪潛入教室和辦公室,誰見了都想安然睡下,尤其是疲勞的人絕不可能躲過這般誘惑。果然,她趴在辦公桌上悄然睡著了。這幾天正值學(xué)期中段,學(xué)業(yè)緊張,除上必要的課外,她還要給我們訓(xùn)練閱讀,訓(xùn)練寫作,加上五十六人每日不斷等著她去看的小練筆和作業(yè),幾乎沒有時(shí)間是空閑著的。從教室出來時(shí)我便想到了這種可能,果真如此。課代表雖不忍叫醒她,卻害怕耽誤了老師的進(jìn)度,讓老師這些天來的成果白費(fèi),終究還是輕輕地拍了拍她。
仍是午后的時(shí)光,教室里充滿了引人熟睡的光,看著強(qiáng)忍睡意在臺(tái)上講題的老師,就連我也開始后悔應(yīng)該讓她再多睡一會(huì)兒。她自己卻克服著睡意,還感謝我們喚她起身,絲毫沒有因起床氣而引發(fā)的不悅。
誰讓學(xué)生,就是她的孩子呢。
終于,期末考完,學(xué)期結(jié)束,語文第二,舉班歡慶。
要知道,在不久以前,我們還是穩(wěn)居倒數(shù)第一的。
我感激她,我們班的學(xué)生感激她,我們的家長(zhǎng)同樣感激她。只不過,只是在問到語文為何突飛猛進(jìn)時(shí)才會(huì)想到,是梅老師的功績(jī),而她本人,除了成就感和依舊說不上多也說不上少的工資外,什么都沒多得。但她仍舊一次又一次踏上那三尺講臺(tái),澆潤(rùn)我們的心靈。
或許,這就是為人師者,他們對(duì)自己的孩子而言興許不是一個(gè)稱職的父親或母親,他們的名字也不會(huì)因教書育人就被世人銘記。
然而,他們卻不斷燃燒自己,發(fā)出師者的光耀。
或許,這就是為人師者。
而我們所敬仰,所愛戴的“梅媽媽”,就是這樣一位偉大的師者。
她是我們的老師,更是我們的母親。
樂為人師作文 16
以前,我總是當(dāng)徒弟:在學(xué)校,我是老師的徒弟,學(xué)習(xí)各種知識(shí)文化;在家里,我是父母的徒弟,學(xué)習(xí)怎樣做飯,怎樣使用各種家電。每當(dāng)這時(shí),我總是想:什么時(shí)候我才能當(dāng)別人的師傅呢,這樣我就可以好好地威風(fēng)一回了。今天,我的這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
中午,六(一)班的'一位同學(xué)買了一大捆折星星的塑料管,可她對(duì)這玩意兒一竅不通,她們班又沒人會(huì)折,無奈之下,她便在食堂里認(rèn)起了師傅。消息一傳到我耳朵里,我就來勁了:嘿,剛好我會(huì)折,這下我可以好好過一回當(dāng)師傅的隱了。于是,我自告奮勇,由徒弟搖身一變,變成了別人的師傅。當(dāng)我告訴徒弟們我可以利用這根塑料管折出星星連著玫瑰花時(shí),徒弟門個(gè)個(gè)都不相信。怎么?不相信?我在心里說道,等著瞧吧,我一定會(huì)讓你們心服口服的。
于是,我有模有樣地折了起來,徒弟們則目不轉(zhuǎn)睛地盯著我。我被她們看得都有些心虛了。同時(shí),我也暗下決心,一定要把它折好,否則會(huì)讓徒弟們笑話我的。當(dāng)我把一顆小巧玲瓏的星星呈現(xiàn)在她們眼前時(shí),她們的表情已經(jīng)從不相信變成了贊許,佩服的神情。于是,她們又催著我趕快把玫瑰花也折好。就這樣,我在徒弟們的贊嘆聲中信心百倍地折好了玫瑰,使徒弟們個(gè)個(gè)心悅誠(chéng)服?伤齻冞不肯善罷甘休,硬是纏著我要向我學(xué)藝。沒辦法,誰讓我要當(dāng)她們的師傅呢?
接下來,我耐心地教會(huì)了三個(gè)徒弟(她們真不愧是藝術(shù)班的學(xué)生啊,才教一遍就學(xué)會(huì)了)。這三個(gè)徒弟學(xué)會(huì)后,便去教另外幾個(gè)了。后來的結(jié)果可想而知,我的徒弟們把我的手藝一傳十,十傳百,我也就成了鼎鼎有名的“太師祖”了。
樂為人師作文 17
大年初一,爸媽帶我到浮來山,在山上遇到了一位捏面人的師傅,這位師傅可讓我大開眼界了!
這位捏面人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上帶著親切的微笑。他頭戴已經(jīng)有些褪色的棒球帽,身穿深色衣褲,上身披了件棕色馬甲,臉上的皮膚經(jīng)過風(fēng)吹日曬顯得黑黑的,額頭上滿是皺紋,頭發(fā)亂蓬蓬的,胡子也有些微微發(fā)白。
師傅身邊有一個(gè)破舊的工具箱,里面的工具很簡(jiǎn)單:幾種不同的面團(tuán),幾十根竹簽,還有一把刻刀,擺放的很整齊。只見他穩(wěn)穩(wěn)地坐在那里,手里熟練地搓著小面團(tuán)。不一會(huì),一個(gè)圓球便出來了,他將這團(tuán)球插在竹簽上,又拿了一小團(tuán)白色的面團(tuán),搓成更小更精細(xì)的圓球,大約有一個(gè)黃豆粒大小,然后將它按在大球上。“哎呦,這個(gè)是哆啦A夢(mèng)嗎?”一邊的小朋友驚嘆道。師傅呵呵笑“你真聰明!”,接著他又拿出橘紅色的面團(tuán),配上黃色面團(tuán)捏成了哆啦A夢(mèng)的鼻子和嘴,最后用藍(lán)色面團(tuán)捏成身子,用紅色和綠色捏成小花插在哆啦A夢(mèng)的身子下面。“哇!太像了!”旁邊觀看的人都紛紛議論著。我心想:師傅可真厲害,捏什么像什么,活靈活現(xiàn)的。但他那雙靈巧的手上布滿了厚厚的老繭,瘦的連青筋都清晰可見,粗糙的皮膚上遍布著深淺不一的.劃痕。
沒過多久,箱子上擺滿了大大小小、形象不一的面人:憨態(tài)可愛的豬八戒、機(jī)靈的孫悟空、小巧可愛的小花貓……這時(shí)有人問師傅:“您捏面人多長(zhǎng)時(shí)間了?”老師傅微微一笑,說“快四十年了,從我年輕時(shí)就喜歡做這個(gè)事… …”
看來除了幾十年如一日的恒心,興趣也是成功不可缺少的因素,難怪愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。這師傅的手藝讓我想起來《俗世奇人》里的泥人張,這不正是一個(gè)活靈活現(xiàn)的泥人張展現(xiàn)在我面前嗎?
樂為人師作文 18
媽媽總是說當(dāng)老師十分辛苦,叫我不要太調(diào)皮,要聽老師的話。而我卻總是不以為然,認(rèn)為老師就是上課、批作業(yè),十分輕松,而今天我卻嘗到了當(dāng)老師的滋味。
本來是抱著練球的心去球館的,沒想到碰見一個(gè)小弟弟要跟我打球,看著他充滿希望的臉,我實(shí)在不好意思拒絕,就只好答應(yīng)了。
可是跟一個(gè)才打了幾個(gè)月的小孩怎么打呢?發(fā)下旋也不是,發(fā)上旋也不是,總是接不過來,忍不住就想教他!敖酉滦蛞,不能碰!”可是那個(gè)小孩只是呆呆的愣在那,依舊碰過來。我只好在重復(fù)一遍剛才的話,可他還是沒反應(yīng)。這下我總算體會(huì)到媽媽說的當(dāng)老師很辛苦。我只好走到他身邊做動(dòng)作示范,讓他跟著我做。這回他總算懂了。可是我一發(fā)球,他不是搓下網(wǎng)就是搓出界。我又告訴他搓球要平,要快,要用力?伤皇谴昵虿黄剑褪菦]用力,一點(diǎn)要領(lǐng)都沒有。又過了十幾分鐘,他總算是能把球接過來了。我心里終于舒了一口氣,又想:唉,當(dāng)老師實(shí)在是太累了。
接著我又發(fā)上旋球,可是他又搓結(jié)果就飛了。我有說:“這次要推,不能搓!边@次他變聰明了,馬上就推了過來,可是連球都沒碰到。我又走到他身邊,做動(dòng)作示范給他看,這次他不用我說,自覺的`跟我學(xué)起來,不一會(huì)就學(xué)的有模有樣了。我又告訴他要領(lǐng):要穩(wěn),要用力,還要看準(zhǔn)。幾分鐘后,他就能把上旋球接好了,又過了十幾分鐘,無論發(fā)上旋球還是下旋球,他都能接過來了?吹剿拥倪@么輕松,我心里的成就感油然而生。
經(jīng)過這次事情,我終于明白了當(dāng)老師的辛苦,同時(shí)也明白了老師是多么希望自己的學(xué)生能學(xué)好!
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