文言文斷句考點(diǎn)的復(fù)習(xí)專題
一、初中階段需要掌握的重要句子的朗讀停頓：
�、倏�/以/一戰(zhàn) ②再/而衰，三/而竭 ③我/孰與/城北徐公美
�、苋缡�/人之所欲/莫甚于生 ⑤由是/則/可以辟患/而有不為也 ⑥故/天將/降大任/于/是人也
�、弑�/先/苦其/心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行/拂亂/其所為，所以/動(dòng)心/忍性，曾益/其所不能 ⑧以/君之力，曾不能/損/魁父之丘，如/太行、王屋/何
�、崆�/焉置/土石 ⑩遂/率子孫/荷擔(dān)者三夫 11、鄰人/京城氏之孀妻/有遺男
12、今/天下/三分 13、是以/先帝/簡(jiǎn)拔/以遺陛下 14、是以/眾議/舉寵為督
15、躬耕/于南陽，茍全性命/于亂世，不求聞達(dá)/于諸侯 16、受任/于敗軍之際，奉命/于危難之間 17、故/臨崩/寄臣/以大事也18、此臣/所以/報(bào)先帝而忠陛下/之職分也）
18、而/不知/太守之/樂其樂也（《醉翁亭記》）
二、關(guān)于文言句子朗讀停頓劃分指導(dǎo)例析
一、“語法結(jié)構(gòu)劃分法”：
根據(jù)語言順序處理停頓，即按照“主語——謂語——賓語”、“定語——中心語”、“狀語——中心語”、“動(dòng)補(bǔ)”來停頓，也就是說在主謂之間、謂賓之間、狀語與中心語之間、動(dòng)補(bǔ)之間要作停頓，以使語意明顯。
1、主謂之間、狀謂之間、動(dòng)補(bǔ)之間可作停頓。
例3、寡人/欲以五百里之地/易/安陵（《唐雎不辱使命》）
例4、此/庸夫之怒也（《唐雎不辱使命》）
例5、先帝/不以/臣卑鄙（《出師表》）
例6、受任/于敗軍之際，奉命/于危難之間（《出師表》）
2、動(dòng)賓之間，結(jié)合緊密時(shí)不停頓，但賓語有定語限制或修飾，就須停頓。
例8、故/克之（克之是動(dòng)賓關(guān)系，但賓語為單音節(jié)，動(dòng)賓結(jié)合緊密，不需停頓，否則讀來反而生硬。）
例9、緣溪/行，忘/路之遠(yuǎn)近（“路之遠(yuǎn)近”是忘的賓語，有其修飾限制語，結(jié)構(gòu)完整，自成層次，動(dòng)賓之間，往往有其停頓。）
3、幾個(gè)狀語之間雖有停頓，但只相當(dāng)于現(xiàn)代的頓號(hào)級(jí)別，可不作停頓。
例10、先帝在時(shí)，每與臣/論/此事（“每與臣”有“每”、“與臣”兩個(gè)狀語，可以連讀，不必停頓。）
4、定語與中心語之間一般不停頓。
例11、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也
二、“文言句式特點(diǎn)劃分法”：
要留心文言句式特點(diǎn)，如倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置）、省略句、判斷句、被動(dòng)句、固定結(jié)構(gòu)句等，劃分停頓時(shí)須維護(hù)其古代語言特點(diǎn)和意義的完整。
例12、一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭（“再”、“三”后省略謂語“鼓”）
例13、居/廟堂之高/則/憂其民（“廟堂之高”是定語后置）
例14、此人/一一/為/具言/所聞（“為”是介詞，后省略賓語“之”，代桃源村人）
例15、孔子云：“何陋/之有？”（賓語前置句，應(yīng)調(diào)整為“有何陋？”）
例16、刻/唐賢今人詩賦/于其上（“于其上”是狀語后置）
例17、親賢臣，遠(yuǎn)小人，此/先漢/所以/興隆也（“所以”在句中是“……的原因”之意，是固定結(jié)構(gòu)；“也”表判斷語氣，“此……也”是判斷句）
例18、帝/感/其誠(chéng)（“感”具有被動(dòng)意義，“被……所感動(dòng)”）
四、停頓要體現(xiàn)關(guān)鍵詞的管轄范圍。
例19、殫/其地之出，竭/其廬之入（“殫”、“竭”是關(guān)鍵詞）
例20、入/則無/法家拂士，出/則無/敵國(guó)外患者（“入”、“出”是關(guān)鍵詞）
例21、先/天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂（“先”、“后”是關(guān)鍵詞）
五、留心名作狀的朗讀停頓。
例22、其一/犬坐/于前（“犬”是名作狀，“像狗一樣”修飾“坐”的樣子，不能讀成：其一犬/坐/于前）
例23、山行/六七里（“山”是名作狀，“在山路上”限制“行”的處所，不能讀成：山/行/六七里
六、留心形同于現(xiàn)代雙音合成詞現(xiàn)象的朗讀停頓。
古代漢語連在一起的'兩個(gè)單音詞，形同于現(xiàn)代的雙音節(jié)合成詞，朗讀時(shí)必須分開，不能把古代兩個(gè)單音詞讀成現(xiàn)代的雙音合成詞。
例24、于是天/將/降大任/于/是人也
例25、可以可/以/已/大風(fēng)可/以/一戰(zhàn)
例26、妻子率/妻/子/邑人/來此絕境
例27、中間中/間/力拉崩倒之聲
七、留心句首關(guān)聯(lián)詞及語氣助詞“夫、蓋、且、若夫、至若”，將其自成音節(jié)，專作停頓，以發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)全句或全段以及引起話題的作用。
例28、夫/大國(guó)，難測(cè)也
例29、蓋/一歲之犯死者/二焉
例30、若夫/霪雨/霏霏至若/春和/景明
例31、且/壯士/不死即已，死/即舉大名耳
八、留心古代的“國(guó)名、年號(hào)、地名、官名、郡爵、史實(shí)”。
例36、慶歷四年春，滕子京/謫守/巴陵郡
九、“也”用在句中表示提示，朗讀時(shí)應(yīng)停頓，不能誤為副詞，如作句尾語氣助詞則不作停頓。
例37、余/聞之也/久（〈傷仲永〉）
例38、可/計(jì)日而待也
十、句式整齊的四言、五言、六言、七言等，朗讀時(shí)可用相同的停頓來讀，使語氣語調(diào)一氣貫通。
例39、至若/春和/景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬頃
例40、鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘返
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