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畢業(yè)班英語的教學體會

時間:2024-10-16 11:06:38 好文 我要投稿
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畢業(yè)班英語的教學體會

  “泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深。”所以,大禮不辭小讓,細節(jié)決定成敗。同樣,在我們?nèi)粘5慕逃虒W工作中,絕不缺少各類詳細的計劃與措施,缺少的是精益求精的執(zhí)行者;絕不缺少各種紛繁蕪雜的練習材料,缺少的是不折不扣的落實和堅持。我們老師很辛苦,畢業(yè)班的老師更辛苦,那么,如何讓這些辛苦體現(xiàn)出積極的價值,轉化為看得見的實實在在的成效,個人認為,必須提倡注重細節(jié)、把小事做細。近幾年我一直堅持在畢業(yè)班一線教學,現(xiàn)在簡要談談我在教學實踐中的幾點感受和做法,不到位之處希望得到大家的批評指正。

畢業(yè)班英語的教學體會

  一、全面了解學生,充分調(diào)動他們的學習自覺性和主動性。

  俗話說“親其師,信其道”, 畢業(yè)班的英語教學工作任務繁重,我認為,全面細致地了解學生情況、喚起學生的自信心是關鍵所在。不管是從初一帶到初三的,還是新接手的班級,都需要我們耐心細致地去了解學生,利用課余時間多接觸學生,以求縮短師生情感上的距離。我的做法是這樣的,設計一張表格,內(nèi)容包括座號、姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、父母情況、上次大考成績、理想目標成績等等,然后用兩三天的時間分別與學生面對面而坐,目光始終放在學生身上,認真傾聽學生的談話、了解學生的思想,用真誠感動每位學生,談話中一定要流露出“我們一起努力共同進步”的思想,讓學生感受到你對他們誠摯的關心和愛。同時告訴學生學好英語既不像他們想像中的那么難,也不像他們想像中的那么簡單,只要肯下功夫,肯努力,能把老師每天布置的作業(yè)或規(guī)定完成的功課當作禮物來接受,學習成績就一定可以得到飛速提高。

  老師可以根據(jù)表格中的內(nèi)容進行有效的監(jiān)督和檢測,每周抽選五六位學生進行電訪,了解學生在家讀背英語的情況,一方面爭取得到家長的理解和支持,加強家校之間的互動聯(lián)系,另一方面更好地讓學生走入自覺有效主動的英語學習中來,并更快地實現(xiàn)讓學生堅持每天晚上讀背英語一小時這樣的目的。

  二、精心設計教育教學方案,做到對癥下藥培優(yōu)促中補后。

  有句名言:“智慧與愛心同等重要”。面對一個學習障礙生時,大多數(shù)教師會采用“愛心治療法”,也就是關心學生的學習生活,平時盡力與學生搞好關系,但是這只能給學生努力學習提供一個較好的心態(tài)基礎,并不能解決具體的學習問題,這就好比醫(yī)生與病人關系好,但并不能保證治好病人一樣。要想治好病人,醫(yī)生還需要有專業(yè)能力,能對癥下藥。所以對這些所謂的學習障礙生來說,往往在他們身上缺少的不是愛,而是智慧,是科學的教育觀念和方法。

  我的做法是這樣的:

  采取方法很簡單,就是一個字“陪”,“陪功”到點,成功眼前。培養(yǎng)優(yōu)生方面,要明白中學英語整體閱讀能力在中考中的重要性,集中每周兩次、每次30分鐘時間專門進行閱讀理解方面的訓練,每周一篇的作文,甚至可以用文章句子改錯、文章首字填空等難度較大的題目對他們進行操練和加強;“促中”,促進中等生的學習,每天布置固定的作業(yè),對重點詞句嚴格要求,個個過關單詞與詞組句子,在課堂上重點提問這些同學,讓他們多發(fā)言,使他們隨時體會到成功的喜悅,激勵他們不斷地往前沖;“補后”,輔導后進生,思想上重視他們,行動上關心他們,言語上肯定他們,每周定期課后安排兩次輔導,降低要求,重點掌握七年級與八年級上冊的基本知識內(nèi)容,大量進行選擇題和詞匯題的訓練,反復練習,要求他們抄定錯題并且在練習上寫出解題思路,及時進行師生、生生檢查。我一般安排上午第四節(jié)下課后留下二三十分鐘,分組進行培優(yōu)與輔后。還有一點建議就是,到了復習階段,可以適當?shù)卣{(diào)整學生座位,讓學習能力比較強的學生與較弱的學生坐在一起,鼓勵學習成績好的學生成為小先生幫助學習差的同學,在單詞檢查、課文背誦、練習解題思路講解上都能達到共同進步的目的。

  三、變“題海戰(zhàn)術”為“精講精練”,讓學生從每次考試中得到進步。

  練習和測試是初三英語教學中必不可少的一個環(huán)節(jié),好的恰當?shù)木毩暱梢詭椭鷮W生鞏固所學的語言知識,培養(yǎng)語言運用能力。我歷來注重平時練習的選擇和階段性考試試題的選用,在上好每一節(jié)課的同時給學生選擇一些恰當?shù)木毩。每一單元上完以后我會布置一些讀、寫、聽的作業(yè),語法詞匯較集中的段落我要求學生背誦,每個單元中的閱讀部分,較長的則一般要求熟讀,這樣長期堅持下來,可以有效地幫助學生掌握語言知識,培養(yǎng)語感。兩個單元上完以后進行階段性測試,既可以培養(yǎng)學生語言知識遷移的能力又可以了解學生這一階段的學習得失,也可以幫助我們進行教學反思并適時調(diào)整教學策略。講解時對一些重點難點加以補充,做到精講精練,避免題海戰(zhàn)術。

  我還給每個學生建立考試檔案,包括:一張成績統(tǒng)計表、一張試卷分題得分情況表、一套學生考試分題每次得分情況表,我將他們的試卷成績按中考要求分成幾部分,從中發(fā)現(xiàn)每個學生學習中的薄弱部分,然后分別找他們談話,還給部分學生寫信,指出他在哪些方面應該補缺補漏。對于前十名和進步比較快的學生我都及時在“學習園地”上張貼紅榜,并在班上進行大力表揚,買些小玩意、明信卡、小字典等等有個性的東西作為獎品獎勵給學生,東西不多,但能有效地激發(fā)并保持他們的學習熱情。

  總之,做好畢業(yè)班英語教學、復習、迎考是一項龐大而復雜的工程,需要我們?nèi)w英語老師不斷學習、探索、研究,以期取得更好的教學效果。以上僅是我的一家之言,不妥之處還望各位老師、同仁指正,謝謝大家。

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