- 相關(guān)推薦
怎么讓它站起來的觀察記錄
觀察時(shí)間：2009年3月26日下午3時(shí)30分至4時(shí)30分
觀察地點(diǎn)：臨盤社區(qū)一幼小四班
觀察對象：胡榮博
過程記錄：
又到角區(qū)游戲活動的時(shí)間了，胡榮博像往常那樣徑直來到了娃娃家。這段時(shí)間，每到室內(nèi)自由游戲時(shí)間，他總會到這兒來，娃娃家對他來說似乎充滿了魔力。
剛進(jìn)入角區(qū)，他漫無目的地在角區(qū)內(nèi)走來走去，看著身旁的小朋友游戲，一言不發(fā)。偶爾，也隨手拿起一兩樣娃娃家的玩具，在手里擺弄，一會兒就放下了。這樣的狀況持續(xù)了10多分鐘，終于，他的目標(biāo)鎖定在一個(gè)類似彈簧秤的小玩具上。
他拿起玩具準(zhǔn)備找個(gè)地方坐下來，可惜，娃娃家內(nèi)的小凳子上已經(jīng)坐滿了小朋友。他一言不發(fā)地用身體去擠身邊的一個(gè)小朋友，小朋友不滿地喊了兩聲：“我都沒地方了!我都沒地方了!”這時(shí)，我輕輕提醒胡榮博：“榮博，要跟小朋友商量一下，問問他：可以讓我坐一會兒嗎?”榮博按照我說的做了，那個(gè)小朋友正玩在興頭上，沒有再計(jì)較，站到一旁，兩人也就相安無事地各自玩起來。
擺弄了一會手中的小彈簧秤，胡榮博站起身走到近旁的小桌子上，將小彈簧秤立在桌上的玩具鴨子身旁。立了幾次，總也立不穩(wěn)，他似乎放棄了，離開了小桌子，但手里仍然緊緊抓著小彈簧秤，在角區(qū)內(nèi)尋找其他的玩具。很快，他找到了一輛小警車，饒有興趣地玩了起來，手里緊抓的小彈簧秤，這時(shí)被冷落在了一旁。
小警車對胡榮博的吸引力只持續(xù)了很短的時(shí)間，他就把小警車放在了玩具桌上。那個(gè)似乎被遺忘的小彈簧秤，卻仍然在另一只手里呢，看樣子他對這個(gè)小彈簧秤真是情有獨(dú)鈄啊!
這時(shí)的胡榮博好像終于確定了自己的探索目標(biāo)，他先嘗試將彈簧稈掛在另一個(gè)小玩具上，試了一會兒，失敗了；他又嘗試往墻上掛，也不行他又把彈簧秤放在布娃娃的腳旁，雖然沒有掛上，但是出乎意料的，彈簧秤站住了。偶然的結(jié)果，改變了胡榮博的探索思路，他開始嘗試怎么讓它站起來。
他將小彈簧秤緊靠在鐘表的前面，它站住了。很快地，胡榮博開始繼續(xù)嘗試，將小彈簧秤放在玩具娃娃的耳旁，哈!也站住了!可是，胡榮博的臉上并沒有什么太大的表情變化，仍然很平靜，似乎還在琢磨著什么。
這時(shí)，一旁的小朋友們發(fā)出了快樂的笑聲，打斷了胡榮博的思路，他好奇地探過頭去。注意力只轉(zhuǎn)移了很短的時(shí)間，他回身從玩具櫥上拿起了一個(gè)玩具大警車，又拿起小彈簧秤想讓它站在車上，試了幾次，小彈簧秤都從車頭上滾落下來；接著，他就拿起一個(gè)玩具大衣柜，立在車頭上，這下可站住了�，F(xiàn)在，他的探索方法正源源不斷地冒出來，瞧!他在變幻各種方式讓小彈簧秤站起來，輔助的探索工具也從大警車增加到了與攪拌車的組合。
終于，經(jīng)過反復(fù)嘗試、探索，小彈簧秤穩(wěn)穩(wěn)地“站”在了攪拌車和警車中間，成功的笑容終于出現(xiàn)在了胡榮博的臉上，他拿起一只小酒杯開心地說：“干杯!”
分析：
1．通過對胡榮博游戲過程的觀察，會發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)非常專注的孩子。在游戲中間，他也曾有過注意力轉(zhuǎn)移的時(shí)候，但他的注意力很快就會回到之前的狀態(tài)上。
2．胡榮博善于動腦筋，想辦法，是個(gè)樂于探索、不怕挫折的孩子。在嘗試讓小彈簧秤站起來的過程中，他也遇到了不少困難，遭遇了失敗，可是，他沒有放棄，積極轉(zhuǎn)換思路，想辦法解決問題直至最終獲得成功。
3．胡榮博是班上年齡最小的孩子，剛插班不久，和小朋友間的主動交往不夠。比如，在看到娃娃家的凳子都坐滿了人，他想坐，卻不知道如何與小朋友溝通、協(xié)商，只是默不作聲地去擠凳子上的小朋友。
反思：
1．胡榮博的這種專注、樂于探索的品質(zhì)是非常難得的，老師在日常的教育教學(xué)中要注意引導(dǎo)，保護(hù)孩子的探索欲望。在上面的觀察過程中，有好幾次我都想去指導(dǎo)他，但是，我忍住了，想看看他到底能不能自己解決問題，接下來胡榮博的一系列探索都讓我震驚不已，他的思路那么清晰、活躍，富有創(chuàng)造性，最終靠自己的努力成功了。由此，我覺得，教師在指導(dǎo)孩子游戲時(shí)，一定要把握好指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，給孩子嘗試的機(jī)會。如果孩子的嘗試連續(xù)失敗，可根據(jù)不同孩子的情況進(jìn)行指導(dǎo)。
2．作為老師，平時(shí)要多用心積累豐富的知識，留意身邊的各種現(xiàn)象，這樣才能更好地指導(dǎo)孩子進(jìn)行各種探索，把握指導(dǎo)的方向和尺度。
3．要逐漸引導(dǎo)胡榮博學(xué)習(xí)與同伴主動交往。老師要多留心觀察該幼兒在幼兒園日常生活中與其他幼兒的交往狀況，尤其是與同伴間發(fā)生糾紛時(shí)，要及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，隨機(jī)教育，讓胡榮博學(xué)會與同伴主動交往的方法，讓他在幼兒園里快樂地游戲、探索，快樂地成長!
【怎么讓它站起來的觀察記錄】相關(guān)文章：
有趣的螞蟻觀察記錄04-20
觀察記錄與評價(jià)幼兒的方法05-08
托班幼兒區(qū)域的觀察記錄06-16
認(rèn)清它抓住它作文07-28
探討自主游戲材料的投放及觀察記錄01-17
區(qū)域活動的閱讀區(qū)觀察記錄（精選16篇）05-25
中班幼兒活動觀察記錄范例（通用17篇）11-22
我的它作文10-04