諾貝爾獎(jiǎng)得主成長(zhǎng)的十大因素
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中,說(shuō)起知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該沒(méi)有人不熟悉吧?知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。還在苦惱沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的諾貝爾獎(jiǎng)得主成長(zhǎng)的十大因素,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、信念——“奮斗、探索,不達(dá)目的,誓不罷休”
2000年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、俄羅斯科學(xué)院副院長(zhǎng)若列斯·阿爾費(fèi)羅夫在《科學(xué)與社會(huì)》這本自傳式著作中寫道:“當(dāng)我還是一個(gè)10歲孩子的時(shí)候,我曾讀過(guò)韋尼阿明·卡維林的一部杰作《船長(zhǎng)和大尉》,其后,我便終生不渝地奉行著書中那位主人公薩尼亞·格里戈里耶夫的準(zhǔn)則‘奮斗、探求,不達(dá)目的,誓不罷休。”
2、轉(zhuǎn)變——“學(xué)習(xí)的過(guò)程比考試有趣得多”
1986年圖靈獎(jiǎng)獲得者約翰·霍普克洛夫特認(rèn)為,人生中會(huì)有很多轉(zhuǎn)變,但很重要的就是從本科到研究生的轉(zhuǎn)變!叭绻蔀橐粋(gè)研究生,你要學(xué)習(xí)如何獲取新的知識(shí),如何進(jìn)行研究,這些在書本上學(xué)不到,你必須觀察別人,看他們是怎么做的,如何以現(xiàn)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行研究的!被羝湛寺宸蛱卣f(shuō),有人很擅長(zhǎng)考試,很擅長(zhǎng)用老的知識(shí)回答現(xiàn)在的問(wèn)題,但學(xué)習(xí)的過(guò)程比考試要有趣的多。他建議大家,一定要找到一個(gè)榜樣,然后像學(xué)徒一樣去學(xué)習(xí)榜樣。
3、學(xué)業(yè)——“我小時(shí)候不是好學(xué)生”
“我小時(shí)候不是好學(xué)生!1973年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主伊瓦爾·賈埃弗這樣評(píng)價(jià)自己年少時(shí)的學(xué)業(yè),“我想給一個(gè)好建議,學(xué)校在保證學(xué)生好好學(xué)習(xí)的同時(shí),一定不要忘記培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們感興趣的!
韋爾特曼在講述了自己成長(zhǎng)的故事后說(shuō):“我不是個(gè)好學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)的東西太多,在初中的時(shí)候我竟然要學(xué)4門語(yǔ)言,我都沒(méi)有興趣!彪S后,他開(kāi)始熱衷于理論物理學(xué)的研究,并在1999年獲得諾貝爾獎(jiǎng)。
4、性格——“成功的主要因素是沒(méi)有放棄”
有人問(wèn)大師“您認(rèn)為在追求科學(xué)的過(guò)程中,什么性格最重要?”對(duì)此圖靈獎(jiǎng)得主巴特勒·萊普森回答:“性格實(shí)際上是沒(méi)有固定不變的規(guī)則,比如科學(xué)家,什么樣的共同點(diǎn)都沒(méi)有!倍R丁努思·韋爾特曼則補(bǔ)充說(shuō):“我們需要有一個(gè)性格,就是知難而上!眱扇嗽诮涣髦胁煌嬖V自己的聽(tīng)眾:諾獎(jiǎng)得主的智力和大家沒(méi)有區(qū)別。成功是由很多因素造成的,最重要的一點(diǎn)是你必須是一個(gè)獨(dú)立的人,當(dāng)然了,如果聰明那更好!翱梢哉f(shuō)諾獎(jiǎng)得主成功的主要因素可能是當(dāng)別人放棄的時(shí)候,他沒(méi)有放棄。”
5、家庭——“父母灌輸?shù)睦硐胗绊懸簧?/strong>
1999年諾貝爾物理獎(jiǎng)得主馬丁努思·韋爾特曼回憶自己的童年時(shí)說(shuō),家庭和父母的教育在人的.成長(zhǎng)中非常重要,“父母灌輸給你們的理想或者人生的目標(biāo)將會(huì)影響你的一生,如果你們的父母希望你賺很多的錢,那么你肯定成不了科學(xué)家!薄皩(duì)于任何人來(lái)說(shuō),生活當(dāng)中最為重要的事情之一就是家庭,我想這是非常重要的。”
6、人生——“要學(xué)會(huì)相信自己的直覺(jué)”
“你可以聽(tīng)取別人的想法,但要做出自己的選擇,如果你感覺(jué)你的想法是正確的,那你一定要堅(jiān)持!2004年圖靈獎(jiǎng)獲得者羅伯特·卡恩鼓勵(lì)大學(xué)生們要學(xué)會(huì)相信自己的直覺(jué)。()作為TCP/IP協(xié)議合作發(fā)明者、“信息高速公路”概念創(chuàng)建人,卡恩最初主攻數(shù)學(xué)領(lǐng)域,后來(lái)才轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)領(lǐng)域。對(duì)于他棄數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)的舉動(dòng),很多同事都表示了不理解!拔依斫馑麄兊呐袛,但我是個(gè)固執(zhí)的人,我想要堅(jiān)持,并希望能建立計(jì)算機(jī)之間的無(wú)縫對(duì)接”。他說(shuō),當(dāng)別人都在用異樣的眼光看你,說(shuō)你的行動(dòng)毫無(wú)意義時(shí),此時(shí)你更應(yīng)該相信自己。
7、老師——“好老師讓你感覺(jué)站在世界頂峰”
“在人生的某些特定階段,必須有很好的老師!表f爾特曼認(rèn)為,“我在我的中學(xué)時(shí)代,大概在十四五歲的時(shí)候有幸碰到了一個(gè)非常好的數(shù)學(xué)和物理老師,他引導(dǎo)和教育我走上了大學(xué)的道路!彼e例說(shuō),“有兩個(gè)得諾貝爾獎(jiǎng)的華人,一位是楊振寧,一位是李政道,他們都有一個(gè)共同的老師,叫吳大猷。”值得注意的是,1999年韋爾特曼獲得諾貝爾獎(jiǎng),與他同時(shí)獲獎(jiǎng)的是他的學(xué)生霍夫特。
8、求學(xué)——“保持好奇心對(duì)成才有好處”
“我用自己的經(jīng)歷告訴你們,在中學(xué)的成績(jī)考得好,并不等于將來(lái)你的職業(yè)發(fā)展會(huì)很成功。重要的是你們要找到自己的喜好和特長(zhǎng),并充分發(fā)揮它!1996年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主詹姆斯·莫里斯在講述了自己求學(xué)路、成才的經(jīng)歷后提出忠告:“對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),保持一顆探索、好奇的心,對(duì)成才很有好處!
9、職業(yè)——“今天的熱點(diǎn)十年后會(huì)全部改變”
諾貝爾獎(jiǎng)得主:成長(zhǎng)的十大因素
2004年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主戴維·格羅斯認(rèn)為,大學(xué)真正的精髓在于真和美。遵照真實(shí)、追尋美好,“這兩點(diǎn)是學(xué)習(xí)、研究的精髓,擁有這兩點(diǎn),我們才能認(rèn)為這是所真正的大學(xué)。”面對(duì)在大學(xué)校園的學(xué)子們,格羅斯建議他們要做自己真正熱愛(ài)的事業(yè)。因?yàn)椤拔覀兯鶑氖碌娜魏我环N行業(yè),都會(huì)在未來(lái)發(fā)生巨大的變化,所以在一開(kāi)始的時(shí)候,你就要廣泛地?cái)z取各種知識(shí),如果只是關(guān)注今天的熱點(diǎn),十年之后就會(huì)全部改變!彼嬖V同學(xué)們,要花精力研究真正喜歡的東西,要嘗試不同的東西,在不同的實(shí)驗(yàn)室工作,讀不同的書,嘗試不同的課程,尋找你真正的熱情。
10、科研——“不要把掙錢當(dāng)做科研動(dòng)因”
“如果要我給你們提出什么建議,那就是不要僅僅以能掙多少錢或者爬上什么位置作為你科學(xué)研究的動(dòng)因或追尋的目標(biāo)!贝骶S·格羅斯告誡說(shuō),做科研重要的是在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣。
諾貝爾獎(jiǎng)得主故事
2012年10月8日,英國(guó)發(fā)育生物學(xué)家約翰·格登與日本京都大學(xué)山中伸彌共同獲得了2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。讓人意想不到的是,在讀書的時(shí)候,格登的生物學(xué)成績(jī)卻是學(xué)校最差的,他甚至曾被老師斷言“笨得完全不應(yīng)該學(xué)習(xí)自然科學(xué)”。可是,正是這句話激勵(lì)著格登,讓格登登上了自然科學(xué)的最高峰。
1933年10月2日,約翰·格登出生于英國(guó)。格登自小就對(duì)自然科學(xué)感興趣,不過(guò),他并不是一個(gè)聰明的孩子,甚至有些笨頭笨腦,常常會(huì)因?yàn)閱?wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題而惹老師討厭。雖然他非常喜愛(ài)生物學(xué),但他的生物學(xué)成績(jī)很不理想,甚至受到老師的冷嘲熱諷,這令格登非常苦惱。
格登的中學(xué)生涯是在英國(guó)著名的貴族中學(xué)伊頓公學(xué)度過(guò)的,他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。學(xué)校為了提高他們這些“差生”的學(xué)習(xí)成績(jī),特意聘請(qǐng)博物館館長(zhǎng)加德姆給他們補(bǔ)課。格登很高興,因?yàn)榧拥履吩谧匀豢茖W(xué)方面學(xué)識(shí)廣博,由加德姆當(dāng)自己的老師,他一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
一次課間,格登伸出自己的手指,問(wèn)加德姆:“老師,為什么長(zhǎng)在手上的手指會(huì)動(dòng),而被砍掉的手指卻不能動(dòng)?”加德姆說(shuō):“因?yàn)殚L(zhǎng)在手上的手指有神經(jīng)細(xì)胞,可以接受大腦的指令,而被砍掉的手指頭卻不能!备竦钦f(shuō):“可是,受精卵不僅能動(dòng),而且能夠自由生長(zhǎng),而被砍掉的手指頭為什么不能自己生長(zhǎng)呢?”加德姆被問(wèn)得瞠目結(jié)舌,忍不住大聲吼道:“你這個(gè)笨蛋,這是自然界的生長(zhǎng)規(guī)律!規(guī)律,你懂嗎?”格登伸了伸舌頭,低聲說(shuō):“不懂!
加德姆不僅不覺(jué)得格登的好奇是一種天賦,反而認(rèn)為格登是一個(gè)笨孩子。當(dāng)然,加德姆得出這個(gè)結(jié)論主要是因?yàn)楦竦堑某煽?jī)。雖然加德姆在格登的身上花費(fèi)了很大的心血,但是,在高中畢業(yè)考試中,格登的成績(jī)依然很不理想,他的生物學(xué)成績(jī)竟然是全年級(jí)250名學(xué)生中最差的。當(dāng)加德姆得知格登愛(ài)好自然科學(xué)的時(shí)候,驚訝地說(shuō):“如果你在大學(xué)選擇自然科學(xué)專業(yè),那將是一種浪費(fèi)時(shí)間的做法,因?yàn)閼{你的天賦,你完全不可能在自然科學(xué)方面取得任何成績(jī)!”
加德姆的話對(duì)格登的刺激很大。他真的熱愛(ài)自然科學(xué),特別是生物學(xué),可他的生物學(xué)成績(jī)卻是那么糟糕,就連加德姆也預(yù)言他不行。怎么辦?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思索,他最終放棄了自己的興趣,報(bào)考了牛津大學(xué)基督學(xué)院古典文學(xué)專業(yè)。
到牛津大學(xué)基督學(xué)院古典文學(xué)系報(bào)到后,格登就對(duì)自己的選擇后悔了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)并不感興趣,他感興趣的是自然科學(xué)。他決定挑戰(zhàn)加德姆的預(yù)言,沿著自己的興趣走下去。于是,他向牛津大學(xué)提出申請(qǐng),從古典文學(xué)專業(yè)調(diào)整到了動(dòng)物學(xué)專業(yè)。
不可否認(rèn),格登的基礎(chǔ)很差,為了通過(guò)專業(yè)考試,他往往要付出比別人更多的努力。牛津大學(xué)是一個(gè)人才輩出的地方,許多同學(xué)已經(jīng)發(fā)表或撰寫出了一些有分量的論文,而格登卻一直悄無(wú)聲息。他一直在默默無(wú)聞地研究“被砍掉的手指頭為什么不能再生”的問(wèn)題,當(dāng)然,這是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題,它關(guān)系到細(xì)胞的特化機(jī)能逆轉(zhuǎn)。他把自己關(guān)在實(shí)驗(yàn)室里,一次又一次地實(shí)驗(yàn),一次又一次地失敗。
在格登最失意的時(shí)候,他會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地拿出中學(xué)那張成績(jī)單,也就是那張最糟糕的成績(jī)單,一遍又一遍地回想加德姆的預(yù)言:“你不可能在自然科學(xué)方面取得任何成績(jī)!”這時(shí)候,格登的心里就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的動(dòng)力,他對(duì)自己說(shuō):“我能行,我要證明自己!”就這樣,他一次次從失敗中站起來(lái),重新開(kāi)始自己的實(shí)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)幾年的努力,在牛津大學(xué)攻讀碩士學(xué)位的格登終于成功地讓一對(duì)成熟的體細(xì)胞轉(zhuǎn)換為多功能干細(xì)胞。他發(fā)表了一篇論文,首次指出細(xì)胞的特化機(jī)能可以逆轉(zhuǎn),這篇論文在生物界引起了巨大反響,因?yàn)樵诖酥皩<覀円恢抡J(rèn)為成熟的細(xì)胞發(fā)育過(guò)程是不可逆的。而按照格登的說(shuō)法,砍掉的手指頭在特定的條件下,是可以像受精卵那樣自由生長(zhǎng)的。
格登的這一觀點(diǎn)一直到10年后才被學(xué)界認(rèn)同,并且直接引導(dǎo)了世界上第一只體細(xì)胞克隆羊多利的誕生。自此,格登的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)徹底顛覆了人類對(duì)自身發(fā)展和細(xì)胞分化的認(rèn)識(shí),并在醫(yī)學(xué)上產(chǎn)生了越來(lái)越大的價(jià)值。
諾獎(jiǎng)得主莫言談幸福
2012年10月11日,中國(guó)當(dāng)代著名作家莫言因其“用魔幻現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體”獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),消息一經(jīng)公布,各路記者扛著長(zhǎng)槍短炮,紛至沓來(lái)采訪莫言。
在被央視主持人董倩追問(wèn)“你幸福嗎”時(shí),莫言干脆地回答說(shuō)“我不知道,我從來(lái)不考慮這個(gè)問(wèn)題”。這是因?yàn),在他看?lái),“幸!本褪鞘裁炊疾幌耄磺卸挤畔,身體健康,精神沒(méi)有什么壓力。
“我現(xiàn)在壓力很大,憂慮重重,能幸福么?”莫言說(shuō),“我要說(shuō)不幸福,那也太裝了吧。剛得諾貝爾獎(jiǎng)能說(shuō)不幸福嗎?”
確實(shí),幸福是一個(gè)很難回答的話題,特別是對(duì)一位中國(guó)歷史上第一個(gè)獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的著名作家而言,連日來(lái)接受媒體輪番“轟炸”式采訪的莫言談話中顯得有些疲憊,笑稱現(xiàn)在最幸福的事就是最希望“結(jié)束采訪”,從中我們也可感受到莫言的坦誠(chéng)和對(duì)幸福獨(dú)到的理解。
【諾貝爾獎(jiǎng)得主成長(zhǎng)的十大因素】相關(guān)文章:
關(guān)于成長(zhǎng)的十大規(guī)則02-25
脫發(fā)的因素02-19
導(dǎo)致脫發(fā)的因素04-27
中國(guó)與諾貝爾獎(jiǎng)之我見(jiàn)的作文05-03
諾貝爾獎(jiǎng)是庶民的勝利作文03-14
影響兒童閱讀能力的因素02-25
影響嬰兒智力發(fā)育的因素02-24
怯場(chǎng)的心理因素與防治04-25