擦黑板作文
篇一：擦黑板作文
邁進(jìn)教室，黑板照例沒(méi)有擦，還好，我來(lái)到教室比較早。還有一個(gè)眼保健操的時(shí)間。我將抹布放到桶中，投干凈，擦黑板，是踮起腳尖擦黑板。學(xué)生先在教室里喧鬧著，我專(zhuān)心擦著我的黑板；后來(lái)學(xué)生 隨著眼保健操的鈴聲做操，我擦著我的黑板，先擦掉的是地理老師第六節(jié)課的板書(shū)，推開(kāi)黑板，又擦掉英語(yǔ)老師第五節(jié)課的板書(shū)……我開(kāi)始準(zhǔn)備寫(xiě)我第七節(jié)課的板書(shū)……
回想自己，上學(xué)時(shí)擦黑板是一件快樂(lè)的事情：可以在擦黑板的過(guò)程中回憶老師上課的內(nèi)容，讓黑板上的精華再一次印記到自己的腦海中；擦黑板能為別人帶來(lái)幫助；看見(jiàn)擦得很干凈的黑板，自己心中是 愉悅的。記得自己在讀研究生課程班的時(shí)候，那時(shí)自己的年齡應(yīng)該不小了，但是課間都是我去擦黑板，樂(lè)此不�！�
但是學(xué)生不愛(ài)擦黑板，不愛(ài)干活……因?yàn)楹诎宓氖虑楹蛯W(xué)生交流過(guò)，威脅過(guò)，生氣過(guò)……
調(diào)整了語(yǔ)文課的內(nèi)容：10分鐘，完成150字左右的微作文——《擦黑板》，10分，可以敘事可以抒情可以議論。我和學(xué)生一起寫(xiě)。在我與學(xué)生一同寫(xiě)作的過(guò)程中，我大腦轉(zhuǎn)著：誰(shuí)說(shuō)黑板必須學(xué)生擦，10分 鐘的時(shí)間，學(xué)生要休息、要如廁、要喝水、要準(zhǔn)備下一節(jié)課的用品，老師要放下架子，拿得起粉筆，也拿得起板擦……
學(xué)生不能改變的時(shí)候，就改變自己吧……
這是教師思維的進(jìn)步還是對(duì)教育的妥協(xié)？
篇二：擦黑板作文
“叮鈴鈴！”“鈴鈴！”上課鈴響了，這節(jié)課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文徐老師邁著健步走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們好！”“老師好！”，隨著這兩句話(huà)，我們開(kāi)始上課了。
徐老師走上講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，似乎想要寫(xiě)啥，但立刻發(fā)現(xiàn)黑板沒(méi)擦，便喊今天擦黑板的同學(xué)——李少鵬。只見(jiàn)李少鵬在黑板前左擦擦右擦擦，三下五除二把黑板擦完就回到了座位上。這時(shí)，徐老師 問(wèn)我們說(shuō)：“剛才這位同學(xué)把黑板擦得好不好？”我們異口同聲的說(shuō)：“不好！”于是徐老師走出教室門(mén)外拍黑板擦上的灰，同時(shí)同學(xué)們也驚奇的發(fā)現(xiàn)：徐老師在黑板擦上擦了一點(diǎn)泥！徐老師走進(jìn)教室 并沒(méi)有急于再擦黑板，而是拿著黑板擦指著給我們看，并對(duì)我們說(shuō)：“以后擦黑板的人每次擦之前都要先到外面拍掉黑板擦上的灰塵，再在上面擦點(diǎn)泥。這樣，才干凈！”然后他輕輕地擦了擦黑板，黑 板隨著“沙沙”的.聲音變得非常干凈。隨后，徐老師又問(wèn)我們：“這樣擦得干不干凈呀？”我們又異口同聲說(shuō)：“干凈！”還有人說(shuō)完后又說(shuō)了句“一塵不染！”。沒(méi)想著徐老師又說(shuō)；“其實(shí)啊這還不 是最干凈，以后每天中午的時(shí)候都要用水洗一次黑板，等干了之后再用黑板擦擦，那樣才最干凈！”
我們開(kāi)始聚精會(huì)神地聽(tīng)課嘍！
篇三：擦黑板作文
“嘀鈴鈴！”上課了，我本能地走上講臺(tái)，準(zhǔn)備這節(jié)課的學(xué)習(xí)。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)黑板沒(méi)擦。我心想：完了完了，曾老師肯定又要火山爆發(fā)了。
不一會(huì)，曾老師來(lái)了。只見(jiàn)他皺了皺眉說(shuō)：“咦，怎么今天沒(méi)人幫我擦黑板呢？”“我們以為你還要用，所以沒(méi)擦��！”曾老師這不說(shuō)還好，一說(shuō)，這全班同學(xué)就全都七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。沒(méi)想 到，曾老師自己拿起黑板擦來(lái)擦。
只見(jiàn)曾。老師先從右邊擦起。慢慢的，慢慢的……他先用黑板擦逐個(gè)擦了一遍，但我從側(cè)面可以看出黑板上還是有一層灰蒙蒙的灰，而且還有些因?yàn)橛昧?xiě)得太重了而沒(méi)有完全擦去的一些痕跡。 后來(lái)老師又教蔡婉瑩把抹布拿了上去，輕輕地遞給曾老師。只見(jiàn)曾老師又從右側(cè)擦了一遍，慢慢的……終于擦完了，我本以為可以上課了，就小聲地清了清嗓子，準(zhǔn)備叫“上課”了�？蓻](méi)想到曾老師踮 起腳來(lái)擦黑板上面的。
我就奇怪了，黑板上部分本來(lái)沒(méi)寫(xiě)字的，可以不擦，可是老師為什么要重新擦一遍呢？還不止這樣，曾老師對(duì)那些寫(xiě)得太重的地方還先哈一口氣，再用抹布用力擦去。黑板終于煥 然一新，透出油黑的光亮。這時(shí)，曾老師走下講臺(tái)，站在遠(yuǎn)處，再仔細(xì)地端詳了一番才重新走回講臺(tái)開(kāi)始上課。
只聽(tīng)曾老師大聲宣布：“今天的小練筆就是《擦黑板》。”
我暈！
篇四：擦黑板作文
“叮叮叮咚——”伴隨著悠揚(yáng)的鈴聲，曾老師走進(jìn)了教室。
看到黑板上大大小小的字，他先是皺了皺眉：“苗苗，今天怎么沒(méi)人擦黑板�。俊卑嚅L(zhǎng)苗苗趕緊解釋?zhuān)骸霸蠋�，我們以為你這節(jié)課還要接著寫(xiě)，所以就沒(méi)動(dòng)�！�
“哦，這樣��！”曾老師微微頷首。于是，他拿起板擦，擦起黑板來(lái)。
只見(jiàn)他從黑板的右邊擦起，對(duì)黑板的上部也不放過(guò)，踮起腳來(lái)一絲不茍的擦。有些地方由于老師寫(xiě)字寫(xiě)得太用力了，字“入木三分”，似乎嵌在黑板上了。曾老師反而跟黑板“較上勁兒”了！要么緊抓 著黑板擦使勁地在這些字上涂抹，要么就先朝這些字上哈一口氣再擦。好容易將這些字“扣”掉了，我也松了口氣。
不妙的是，黑板擦本身積滿(mǎn)了粉筆灰，所以擦出來(lái)的黑板也是灰蒙蒙的一片。于是，曾老師又叫蔡婉瀅從后面墻上拿了一塊抹布上來(lái)，又按照起初的順序，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了 ……老師仍在講臺(tái)上全神貫注地擦著黑板，全然不顧下面已經(jīng)是議論聲沸沸揚(yáng)揚(yáng)的同學(xué)們。瞧他那神情，好像是在完成一件藝術(shù)品似的。終于，黑板擦完了，曾老師從講臺(tái)上下來(lái)，仔細(xì)端詳起來(lái)，末了 ，才兩手一拍，站回了講臺(tái)。
篇五：擦黑板作文
數(shù)學(xué)課下課，我望著寫(xiě)滿(mǎn)數(shù)學(xué)公式的黑板，十分不爽：隔壁一班自從開(kāi)展了“我為班級(jí)做點(diǎn)事”之后，地面那是一塵不染，黑板也是干干凈凈。記得上次李老師因?yàn)楹诎宀桓蓛艟谷徽f(shuō)黑板沒(méi)人擦就 不寫(xiě)板書(shū)。還是趕緊擦吧。
擦了一點(diǎn)，我轉(zhuǎn)念一想：嘿，為什么我擦黑板，像個(gè)義務(wù)勞動(dòng)者似的，這不是便宜了今天擦黑板的同學(xué)了嗎？我的手，也不由自主地停了下來(lái)。但是，我擦和值日生擦，結(jié)果不都是上課大家受益嗎 ？還是繼續(xù)擦吧。我的個(gè)子在班中算中等，所以有些高的粉筆字擦不到，那就不擦了，反正也不是我的責(zé)任。正當(dāng)我拍拍屁股想走的時(shí)候，李老師不知什么時(shí)候來(lái)了，說(shuō)：“哎，曹以豐，你怎么不擦干 凈就走了？”我很委屈： “今天又不是我值日，做好事都被罵，倒霉！”“幫人幫到底，送佛送到西，你就干脆擦干凈吧！”可我擦不到，我在心中暗暗為自己伸冤。黑板太高，我只能像《超級(jí)瑪麗》 里的主角一樣一蹦一跳的。
做好事乍就這么難？
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