淺談小學(xué)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)系
一、體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的含義論述
體育教學(xué)從內(nèi)涵上來講指的是教師按照既定的系統(tǒng)化的課程計(jì)劃安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行的體育以及衛(wèi)生保健方面基本知識(shí)的傳授，并與此同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，這種培養(yǎng)方式更加注重理論化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的了解和掌握。而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練則更加具有針對(duì)性，其專業(yè)性也相對(duì)較高，強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目采取針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練方法來提高學(xué)生的競(jìng)技水平和適合于本運(yùn)動(dòng)專業(yè)的身體素質(zhì)。
二、體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練異同之處分析
從上述的含義論述不難看出，體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間存在著很多的相同之處，但是也存在著諸多的區(qū)別。首先兩者都是體育范疇的教學(xué)，都是基于體育基本理論而進(jìn)行的教學(xué)，都是在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)宣揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)精神，從外而內(nèi)的培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)技水平。但是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練較比于體育教學(xué)專業(yè)性和針對(duì)性更強(qiáng)，也更加能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。在教育事業(yè)和體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于體育同樣也有著較高的追求，傳統(tǒng)意義上的體育教學(xué)已經(jīng)不能夠完全滿足學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)所提出的要求，因此在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，作為教師應(yīng)該不斷地革新教學(xué)理念，在堅(jiān)持以體育教學(xué)為主的教學(xué)理念之下，不斷地融入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)，提高學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平和競(jìng)技能力�，F(xiàn)階段體育各項(xiàng)目中籃球、足球以及網(wǎng)球等項(xiàng)目受到了極為廣泛的關(guān)注和熱愛，小學(xué)生同樣也是如此，很多小學(xué)生都十分喜愛打籃球、踢足球和打網(wǎng)球，還有很多女同學(xué)非常喜愛打羽毛球和乒乓球，而傳統(tǒng)意義上的體育教學(xué)并不能夠滿足學(xué)生對(duì)于這些專項(xiàng)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的要求，這也是導(dǎo)致很多小學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)興趣下降的原因之一。而采取運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教學(xué)方法能夠更加有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)體育競(jìng)技水平和運(yùn)動(dòng)能力。例如對(duì)于喜愛籃球的'學(xué)生，教師可以著重培養(yǎng)學(xué)生的彈跳能力以及上肢的肌肉力量，并且在運(yùn)動(dòng)技巧上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球能力以及投籃、上籃的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生能夠不斷地提高自身在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)技水平，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨著自身競(jìng)技水平的不斷提高而提高。
三、體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互補(bǔ)對(duì)策
體育教學(xué)是小學(xué)階段體育課程的基礎(chǔ)，是學(xué)生從認(rèn)識(shí)體育到熱愛體育所必須要經(jīng)歷的過程，如果在學(xué)生最初接觸體育的時(shí)期就進(jìn)行專業(yè)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)方法同樣也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情造成一定的影響，甚至?xí)䦟?duì)學(xué)生的身體產(chǎn)生一些不利的影響。因此在進(jìn)行體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互補(bǔ)教學(xué)的嘗試中應(yīng)該堅(jiān)持以體育教學(xué)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在開展自己熱愛的專項(xiàng)體育訓(xùn)練之前掌握充分的體育訓(xùn)練與衛(wèi)生保健的理論知識(shí)，這樣能夠幫助學(xué)生在更高層次的體育學(xué)習(xí)中獲得更為豐富的收獲。新課程明確提出：創(chuàng)建以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。小學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，所以在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候一定要把放在如何激發(fā)學(xué)生的求知興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的主動(dòng)性和積極性，這樣才能讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法。因此，這就要求廣大體育教師必須轉(zhuǎn)變過去那種競(jìng)技體育訓(xùn)練方法，努力尋求符合學(xué)生身心發(fā)展的、被學(xué)生所喜聞樂見的、能夠激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的教學(xué)方法，使得體育教學(xué)與訓(xùn)練方法有機(jī)互動(dòng)，提高小學(xué)體育教學(xué)有效性。如足球技能訓(xùn)練中可以針對(duì)不同性格的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的區(qū)別對(duì)待，面對(duì)獨(dú)立型的學(xué)生，可以讓他們多做示范動(dòng)作，并指正其正確與錯(cuò)誤；對(duì)順從型的學(xué)生，要抓住其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表演樹立他們的自信心等等，真正的以學(xué)生為主體。
總而言之，在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，作為教師應(yīng)該摒棄以往以體育教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)方式，要適應(yīng)教育發(fā)展和體育發(fā)展而都帶來的變化，采用體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方式來提高我們教學(xué)的專業(yè)性和趣味性，讓學(xué)生能夠始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情來面對(duì)我們的每一節(jié)課的教學(xué)，并且從中獲得身體素質(zhì)上的提高和內(nèi)在精神上的提高。
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