孩子犯了錯(cuò)并不是只說(shuō)對(duì)不起就可以了
從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的孩子犯了錯(cuò)并不是只說(shuō)對(duì)不起就可以了，希望能夠幫助到大家。
孩子總是會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)之后改正就好了，可是有些孩子總是一而再再而三的犯同一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候的你會(huì)怎么面對(duì)這種狀況呢？
孩子總是會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)之后改正就好了，可是有些孩子總是一而再再而三的犯同一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候的你會(huì)怎么面對(duì)這種狀況呢？
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，這很正常，那是因?yàn)樗麄冃枰獜腻e(cuò)誤中探索和認(rèn)知世界。
古話也說(shuō)“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，今天團(tuán)子?jì)尵蛠?lái)跟大家好好聊聊“道歉”這件事吧。
01我已經(jīng)道歉了，你還想怎么樣？
上個(gè)月朋友辦公室來(lái)了一個(gè)實(shí)習(xí)老師小王。
小王性格很好，平時(shí)見(jiàn)誰(shuí)都笑嘻嘻的，但今天課間的時(shí)候，他竟然對(duì)班里的一名學(xué)生發(fā)火了。知道了事情的來(lái)龍去脈，要我說(shuō)，這事還真怨不得小王。
前幾天他們班里這個(gè)同學(xué)，上課的時(shí)候傳小紙條，小王用眼神暗示他好幾次，同學(xué)非但沒(méi)有停下來(lái)，還索性把數(shù)學(xué)書立起來(lái)，躲在后面偷笑。小王怕點(diǎn)名批評(píng)傷害孩子自尊，于是上完課才指出的，這位同學(xué)馬上就說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我以后一定不會(huì)了”。
誰(shuí)知道，兩天還沒(méi)到，今天上課又到處找同學(xué)聊天，小王這才不得不把他叫到辦公室，可面對(duì)老師批評(píng)，這位同學(xué)卻不耐煩地說(shuō)：“我都已經(jīng)知道錯(cuò)了，你還想讓我怎么樣？”這番話，讓小王十分驚愕，并搖頭感嘆道：現(xiàn)在的孩子太難教了。
這讓我想到今年過(guò)年的時(shí)候，帶團(tuán)子去走親戚，中午吃飯的時(shí)候，堂弟家的兩個(gè)孩子一直圍著桌子相互推搡，時(shí)不時(shí)還發(fā)出尖叫聲。忽然，一聲巨響吸引了所有人的目光，原來(lái)是兄弟倆跑的時(shí)候撞到了大人，哥哥碗沒(méi)拿住掉到地上碎了，飯菜也全部倒了出來(lái)。
見(jiàn)狀，堂弟立刻起身大聲訓(xùn)斥侄子，要求他倆跟人道歉，兩小孩可能也被嚇到了，匆忙說(shuō)了句“對(duì)不起”，隨后又被堂弟拉到一邊，嚴(yán)肅地教育起來(lái)：在別人家吃飯不要亂跑，撞了人要及時(shí)道歉……
主人還在廚房燒飯，我看地上到處都是米飯，就找來(lái)了掃帚簸箕過(guò)來(lái)打掃，看到小家伙朝我這邊看，我就順勢(shì)問(wèn)他們“你們要不要來(lái)幫忙啊”？他倆先是一愣，然后哥哥說(shuō)：“可是我們剛剛已經(jīng)道過(guò)歉了”，旁邊的堂弟耳朵都紅了，慌忙跟我解釋，并過(guò)來(lái)?yè)屩鴴咧銙叩亍?/p>
本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這三個(gè)小孩，其實(shí)是一樣的，他們都覺(jué)得只要自己道歉，別人就理所應(yīng)當(dāng)要原諒他。
很多時(shí)候，孩子口頭上說(shuō)的對(duì)不起，并不代表他真的意識(shí)到錯(cuò)誤了，那只是逃避懲罰一個(gè)手段而已，所以下次很有可能再犯。
02孩子犯錯(cuò)，光說(shuō)道理等于廢話
現(xiàn)在的父母越來(lái)越開(kāi)明，也越來(lái)越不相信“棍棒底下出人才”了，而是更加傾向于跟孩子“講道理”，來(lái)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
就像我堂弟一樣，先要求孩子跟當(dāng)事人說(shuō)“對(duì)不起”，然后再仔仔細(xì)細(xì)地告訴他究竟那里錯(cuò)了，細(xì)心一點(diǎn)的'父母，還會(huì)告訴他怎么做才是對(duì)的。當(dāng)孩子道了歉，也認(rèn)為父母講的有道理的時(shí)候，這個(gè)錯(cuò)誤就翻篇了。
可我們不要忘了，孩子犯錯(cuò)，讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤固然沒(méi)錯(cuò)，但最重要的是，要讓他們對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)。
如果今天孩子打碎一個(gè)碗，你要求他道歉了，然后再跟他講一些大道理，孩子根本不會(huì)把這件事記在心里，只會(huì)覺(jué)得：我做錯(cuò)事了，只要說(shuō)聲“對(duì)不起”，然后再被父母教育一頓，就沒(méi)其他事了，下次再打碎一個(gè)碗也不足為奇。
而智慧的父母，不僅要指出孩子的錯(cuò)誤，還會(huì)讓孩子負(fù)責(zé)把打翻的東西全都收拾干凈，如果不收拾完，就不能做其他事，甚至吃飯，直到清理完畢為止。有懲罰，才能對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)更加深刻，以后吃飯的時(shí)候再也不會(huì)胡鬧了，否則自己就要收拾很久。
同樣的道理，如果孩子去親戚家把其他小朋友玩具弄壞，最好的辦法也不是自己掏錢去買一個(gè)賠，而是讓孩子拿一個(gè)自己心愛(ài)的玩具，作為補(bǔ)償。
不打不罵，不過(guò)度說(shuō)理，重點(diǎn)是要讓孩子有真實(shí)的體驗(yàn)，真真切切體會(huì)到這樣做的后果。他才能認(rèn)識(shí)到：為什么我不要再做這樣的事，因?yàn)槲乙冻龃鷥r(jià)，也給我造成了傷害。
做錯(cuò)事，從來(lái)都不是說(shuō)聲“對(duì)不起”就可以了事。
03父母引導(dǎo)也很關(guān)鍵
當(dāng)然，我們做父母的，在批評(píng)孩子的過(guò)程中，最忌諱的就是不分青紅皂白就給孩子下定論。
尤其是當(dāng)我們沒(méi)有親眼看到孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，只是聽(tīng)老師、或者其他人轉(zhuǎn)述，這時(shí)父母一定要問(wèn)這3句話，及時(shí)了解孩子的內(nèi)心想法，才能最大限度地避免了親子誤會(huì)地產(chǎn)生。
1.發(fā)生什么事情了？
很多家長(zhǎng)在聽(tīng)到孩子犯錯(cuò)后的第一反應(yīng)都是劈頭蓋臉的一頓罵，不聽(tīng)孩子的任何解釋，只關(guān)注眼前的結(jié)果：
“你這熊孩子，又干了什么事情？天天的，能不能安生一點(diǎn)�！�
“你別跟我解釋，沒(méi)用，你不欺負(fù)人家，人家能這樣對(duì)你嗎？”
但這種教育方法表現(xiàn)出來(lái)的卻是對(duì)孩子極其不信任的狀態(tài)，讓孩子認(rèn)為，無(wú)論做什么，家長(zhǎng)只會(huì)認(rèn)為是自己的錯(cuò)。
家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候就可以問(wèn)清孩子事情的起因與經(jīng)過(guò)，了解原由，引導(dǎo)孩子正確面對(duì)問(wèn)題的發(fā)生。
例如：“爸爸相信你不是故意的，你可以先告訴我發(fā)生了什么事情嗎？為何你會(huì)這樣做？我想聽(tīng)聽(tīng)看你的解釋�！�
孩子在感受到家長(zhǎng)的理解時(shí)，通常會(huì)放下內(nèi)心的不安，小心翼翼的告訴家長(zhǎng)實(shí)情，選擇與家長(zhǎng)一起面對(duì)。即便真的是孩子的錯(cuò)，孩子也會(huì)選擇主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。
2.你的感受如何？
腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒激烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說(shuō)情緒不滿或者生氣時(shí)，別人說(shuō)什么都會(huì)自動(dòng)屏蔽，等到平復(fù)心情后，才會(huì)冷靜思考剛剛發(fā)生的事情。
孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)先不說(shuō)事情的對(duì)錯(cuò)，而是問(wèn)問(wèn)孩子剛才的心理感受：“剛剛他搶了你玩具，所以你很生氣，才打了他，是嗎？”“你剛剛打了別人，看到他哭了，心里是不是也很難過(guò)呀？”
一起引領(lǐng)孩子感知情緒，然后讓孩子哭一哭，說(shuō)一說(shuō)心里的不滿與難過(guò)，發(fā)泄出來(lái)。
如果此刻孩子的情緒還是非常激動(dòng)，一時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去父母的意見(jiàn)，不妨讓孩子學(xué)會(huì)深呼吸，等待五分鐘或者十分鐘情緒平靜下來(lái)了再來(lái)一起溝通問(wèn)題。
然后說(shuō)說(shuō)孩子剛才的表現(xiàn)哪里需要改進(jìn)，哪里需要表?yè)P(yáng)，不完全否認(rèn)孩子的一切。
等到下次孩子一個(gè)人再遇到問(wèn)題心里很不舒服時(shí)，他也懂得控制自己的情緒，從而冷靜下來(lái)面對(duì)問(wèn)題，以免犯更多的錯(cuò)誤。
3.那你覺(jué)得有些什么辦法？
當(dāng)孩子因犯錯(cuò)造成一定的損失后，家長(zhǎng)可以先不要幫著孩子去處理，可以先聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)此有什么彌補(bǔ)的辦法，或許你會(huì)驚訝于孩子的創(chuàng)造能力。
例如有次團(tuán)子在鄰居墻上亂畫，面對(duì)鄰居的“控訴”，他倒是坦白很快，于是我就問(wèn)他，那你打算怎么處理呢？
他想了很多方法，也想了這個(gè)方法可能帶來(lái)的結(jié)果。比如拿布擦的話拿布擦好像畫筆顏色不容易掉，拿水沖墻會(huì)潮濕壞掉…最后，考慮下來(lái)，還是重新用油漆粉刷了一遍。
孩子經(jīng)過(guò)思考后果的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的一次錯(cuò)誤就會(huì)帶來(lái)這么多問(wèn)題，而且解決起來(lái)又很麻煩。等到下一次他想要做什么事之前就會(huì)先思考一下后果，再考慮是否去做，從而培養(yǎng)孩子先思而后行的好習(xí)慣。
犯錯(cuò)是孩子成長(zhǎng)中必經(jīng)的過(guò)程，犯錯(cuò)不要緊，重要的是學(xué)會(huì)改進(jìn)。
所以家長(zhǎng)更應(yīng)該給予孩子充分的時(shí)間反省錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們正確地面對(duì)，學(xué)會(huì)彌補(bǔ)。
拓展：對(duì)于喜歡耍賴皮的孩子怎么教育
1.弄亂房間時(shí)
不要說(shuō)：“看你弄得這么亂，趕快收拾好!”可以說(shuō)：“寶貝，十分鐘內(nèi)把房間收拾好，媽媽給你讀故事或者我們下樓去玩�！� 孩子時(shí)不時(shí)地弄亂房間，幾乎每天都在上演。父母一著急，容易對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令：你必須馬上收拾好房間!孩子聽(tīng)后覺(jué)得父母干涉自己太多，反而會(huì)表現(xiàn)出厭煩情緒，或者不理睬。父母除了轉(zhuǎn)變說(shuō)話口氣，還可以帶孩子到別的小朋友家里做客，看看他們的房間，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)自己整理。
2.早晨睡懶覺(jué)時(shí)
不要說(shuō)：“快起床!要遲到了。”可以說(shuō)：“寶貝，早上好，已經(jīng)7點(diǎn)了，想想現(xiàn)在你該去做什么了?” 如何讓孩子準(zhǔn)時(shí)起床需要一定的技巧。有的家長(zhǎng)會(huì)大喊或去掀被子，這種簡(jiǎn)單粗暴的方式會(huì)嚴(yán)重干擾孩子睡眠，不利于身心健康�？梢越毯⒆幼约涸O(shè)置鬧鐘，當(dāng)然叫醒音樂(lè)要輕柔，讓他自己去管理自己的時(shí)間。聰明的家長(zhǎng)在叫醒時(shí)，不會(huì)硬生生地告訴他“遲到”這個(gè)結(jié)果，而要引導(dǎo)他，給予目標(biāo)，孩子知道起來(lái)之后要做什么，培養(yǎng)他獨(dú)立管理時(shí)間的能力。還可以在前一天晚上告訴孩子，明天早晨媽媽會(huì)及時(shí)叫醒他，讓孩子提前有個(gè)心理準(zhǔn)備。
3.不愿意去學(xué)校時(shí)
不要說(shuō)：“不去上學(xué)怎么行，快點(diǎn)走!”可以說(shuō)：“如果你今天不去的話，某某小朋友就不能和你一起玩了，他會(huì)失望的�！� 一味地催促孩子要?jiǎng)幼骺欤⒆油蚰娣葱睦碜魉�，覺(jué)得上學(xué)是父母強(qiáng)迫他去做的事，導(dǎo)致適得其反。在這種情況下，要轉(zhuǎn)換角度，讓孩子變被動(dòng)為主動(dòng)，比如，告訴他去幼兒園可以和小朋友玩，可以去做很開(kāi)心的事情，孩子會(huì)更有積極性。當(dāng)然，父母這樣說(shuō)的前提是充了解孩子在幼兒園或?qū)W校的生活，確保孩子沒(méi)有其他客觀原因不去學(xué)校而只是在耍賴。
4.孩子不肯獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)
要說(shuō)：“你怎么這么懶?自己多動(dòng)動(dòng)腦筋!”可以說(shuō)：“這是你的作業(yè)，我相信你會(huì)有辦法的!” 批評(píng)孩子切莫傷害自尊心。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評(píng)孩子，這是糟糕的家庭溝通技巧的表現(xiàn)，他會(huì)感到難堪和不滿，也聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的批評(píng)。多鼓勵(lì)，少指責(zé)。明確規(guī)定一個(gè)學(xué)習(xí)制度，并給他找一個(gè)安靜的地方，遠(yuǎn)離電視，這才是合理的家庭教育。孩子寫作業(yè)時(shí)，不要在他身邊轉(zhuǎn)個(gè)不停，這會(huì)助長(zhǎng)他的依賴心理。孩子拿不定主意時(shí)，可適當(dāng)給予指導(dǎo)，然后走開(kāi)或坐到一邊。有的家長(zhǎng)以孩子完成作業(yè)的速度為標(biāo)準(zhǔn)，有的家長(zhǎng)以完成作業(yè)的正確率為標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)上，正確的方法是，以培養(yǎng)孩子的思維方式和能力為標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子在做作業(yè)中增長(zhǎng)能力。
5.孩子不愿幫忙做家務(wù)時(shí)
不要說(shuō)：“快幫媽媽把桌子擦干凈……快幫媽媽把筷子擺好……快把地掃一掃……”可以說(shuō)：“寶貝把碗筷擺好，我們馬上開(kāi)飯啦!”“寶貝，媽媽累了，你來(lái)掃地，我擦桌子怎么樣?” 要孩子幫忙做家務(wù)的真正目的是培養(yǎng)獨(dú)立性格。多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，孩子更樂(lè)于做家務(wù)，而且會(huì)做得很好。讓孩子參與到家務(wù)事中來(lái)，負(fù)起責(zé)任，或明確這樣做的目的是什么，能調(diào)動(dòng)他的積極性。
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