孩子和你我的不一樣的世界

　　可能在我們成人世界里根深蒂固的東西在孩子的世界就不是這樣。所以，在和孩子相處親子教育的時候記得多站在孩子的角度來看待一件事或者一個人。我們一起看看這位媽媽分享的他跟孩子的一些小事。

　　悠揚的放學鈴聲響起來，學校大門打開，孩子們像小鳥一樣成群結(jié)隊嘰嘰喳喳飛了出來，撲向各自的爸爸媽媽爺爺奶奶。每次看到這歡快的景象，即使是烏云密布的天氣也瞬間覺得世界陽光普照。

　　這天，我照例等在學校門口接兒子放學，照例欣賞著享受著這快樂歡騰的景象，一個戴著眼鏡的小男孩滿頭大汗地跑到了站在我旁邊的男人跟前。

　　男孩顯得異常興奮，手里舉著一個小塑料盒子，說：“爸爸，你看!”

　　爸爸一邊給他擦汗一邊說：“什么東西?哪來這么個破盒子?”

　　男孩高興地說：“是我搶到的!”

　　“哪里搶的?”爸爸問。

　　“我們班的XXX買了一盒糖，他吃完了糖我們就去搶盒子......”男孩還沒說完就被打斷了。

　　“哦，好啊，他買了糖吃，吃完了卻叫你們?nèi)�搶空盒�?.....”

　　"是啊，他把盒子扔很遠，我們班很多人就一起跑去搶。最后終于被我搶到了!"男孩絲毫沒有注意到爸爸剛才的語氣變化，仍然興致高漲地跟爸爸分享著自己愉快的游戲，炫耀著自己力壓群雄的勝利。

　　“你們是不是有病啊!”爸爸厲聲罵了一句，手上擦汗的動作也隨之粗魯了起來。

　　男孩一下子愣住了，抬頭看看爸爸，又把目光移向了別處，一臉迷茫。

　　“他有錢買糖吃，干嗎不給你們吃糖，自己把糖吃完了，然后拿個空盒子耍你們玩。你們這群笨蛋，被人耍還這么開心。玩什么不好，非要去搶別人舔過的臟盒子......”

　　爸爸義憤填膺地喋喋不休，男孩始終看著別處，表情越來越迷茫，目光越來越黯淡。

　　看著他的小臉兒漸漸由晴轉(zhuǎn)陰，我站在一旁忍不住對他充滿了同情。不只是同情他的好心情被瞬間摧毀，而更加同情他挨完了罵都始終搞不明白這通沒來由的教訓到底來自何處，到底為什么。

　　作為一個成年人，我當然明白那個爸爸怒從何來。一盒糖，一個吃完了糖剩下的空盒子，好像充滿了成年人世界的隱喻。分不到糖吃，卻還被別人吃糖剩下的空盒子耍的團團轉(zhuǎn)，這不只是笨，而簡直是一件有辱尊嚴和體面的大事。

　　可是，在孩子的世界里，卻根本不存在什么隱喻不隱喻。一盒糖就是一盒糖，一個吃完了糖剩下的空盒子就是最好的玩具，而一群人一窩蜂地去爭搶空盒子就是最開心的游戲。

　　同樣的一件事，在大人和孩子的世界里有著不同的解讀，這本來也是很自然的情況。但是，如果大人硬要把自己的解讀強加到孩子的世界里，卻會顯得有些殘酷。

　　而實不相瞞，這樣的事情，我也曾經(jīng)愚蠢地干過一次。

　　很久之前，有一天放學的路上路過便利店，兒子想進去買零食吃。我給了他五塊錢，告訴他回到家一定要還我錢才行。他爽快地答應(yīng)了，拿著錢進去花的干干凈凈。

　　回到家，我催促他說：“快點兒去你的錢罐兒里拿五塊錢還給我。”

　　他說：“我好累啊，你自己去拿不就行了!”說完就自顧自跑到沙發(fā)上看起了漫畫書。

　　我有點兒手足無措，心想，這人怎么會這么放心讓人家到自己的錢罐兒里拿錢?我真要去別人錢罐兒里拿錢嗎?我要真去拿了，萬一哪天他的錢的數(shù)目出現(xiàn)了差池，那我不成嫌疑犯了嗎?

　　一番縝密的思考之后，我跟他說：“你怎么能讓我自己去拿呢?你不怕我多拿嗎?”

　　“多拿什么?”他說，顯然還沒聽懂是什么意思。

　　我只好進一步解釋說：“你不怕我不是拿了五塊錢，而是拿走了十塊錢嗎?”

　　聽了這話，他皺著眉，一臉不解地問：“我就借了你五塊錢，你為什么要拿走十塊錢啊?”

　　那一刻，我忽然有點兒無地自容，一下子語塞了。沒想到我的這種擔心和防范在他看來竟會如此不合理!

　　幸好我及時剎車，沒有再繼續(xù)諄諄善誘地給他科普成人世界的游戲規(guī)則。

　　我默默地從他的錢罐里拿走五塊錢，內(nèi)心滿是對自己的鄙夷，但也卻從未有過的安心和踏實。

　　我們的思維邏輯隨著年歲增長閱歷增多而不斷進化，說的好聽一點兒叫越來越成熟，而說的不好聽卻叫越來越世俗。有人可能會抱怨說，這種成熟和世俗也是被這世界強加的，是不可避免的。即便如此，我們也要盡可能保持頭腦清醒，只將之據(jù)為己有即可，不要恃強凌弱，總想帶著這兩把利劍入侵孩童的世界，那樣只能變成可惡。

　　我們好象總會在不知不覺中迫不及待想要把他們變得更“聰明”。可事實上，我們做不了他們的指路明燈，而他們，卻經(jīng)�？梢猿蔀槲覀冃撵`的凈化劑。

　　其實，我們也是從那樣的世界走來。即便現(xiàn)在變成了一個成熟的大人，適應(yīng)了一個不同的世界，不時回頭看一看那樣純凈的曾經(jīng)，或者跟著孩子再重新體驗一次，也絕對不是一件不成熟的事。

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