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孩子上小學(xué)前應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣

時(shí)間:2024-09-26 00:28:29 好文 我要投稿
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孩子上小學(xué)前應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣

  孩子在上小學(xué)前,家長(zhǎng)們是否會(huì)焦慮?孩子會(huì)有哪些變化?家長(zhǎng)該如何準(zhǔn)備?牛仔今年9月就要上小學(xué)了。為此,我也焦躁過。好在我越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到:習(xí)慣,才是小時(shí)候最需要養(yǎng)成的。在此,我跟大家分享牛仔幾個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

孩子上小學(xué)前應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣

  一、關(guān)注變化

  1、留心身體的變化

  從牛仔自然掉落第一顆乳牙起,我就和他一起,按照牙齒實(shí)際位置,將掉落的乳牙保存在專門的牙盒里,還用黑筆在牙盒上記錄準(zhǔn)確日期;當(dāng)天晚飯后,我和他繼續(xù)在 8K白紙上合作了圖畫日記《我掉了第一顆牙》,所有插圖都是他繪制,日記大標(biāo)題是他手寫,我文字記錄的也都是他復(fù)述的內(nèi)容。如今,這個(gè)圖畫日記被封塑妥當(dāng)貼在書房的櫥門上。

  2、捕捉自然的變化

  每周的休息日,只要不是大雨,我會(huì)陪著牛仔要么由琵琶湖對(duì)面的棧道附近登野道上天文臺(tái),要么從東馬腰由靈谷寺后門進(jìn)景區(qū),基本每次微信運(yùn)動(dòng)記錄步數(shù)在一萬(wàn)以上。途中,我會(huì)引著牛仔看山上的各種動(dòng)植物,自小,牛仔就從不摘花折草,碰見蚯蚓曝曬在路中,他會(huì)忍著小害怕,用樹枝挑起蚯蚓輕輕送回路邊的草叢。有一次下雨之后進(jìn)山,東馬腰滿坡道是數(shù)不清的僵硬的竹節(jié)蟲,讓我們難過了一陣子。無(wú)意中,我用撿來(lái)的枯樹枝把路中的竹節(jié)蟲往路邊挑,免得被疾馳的騎行族的車輪碾軋,這時(shí)“死了”的竹節(jié)蟲敏捷地逃竄起幾步,然后繼續(xù)原地裝死!八鼈冞活著!”我們高興極了。接下去,我們就像趕鴨子一樣趕竹節(jié)蟲們遠(yuǎn)離坡道,遠(yuǎn)離過往車輪和腳步的危險(xiǎn)。對(duì)生命的尊重和愛護(hù),牛仔很愿意做到。

  二、喜歡讀書

  牛仔從小在市中心的阿婆家長(zhǎng)大,三室一廳的老公寓面積很小,老倆口一間起居室,牛仔一間臥室,另一間硬是扔了一張好好的皮質(zhì)長(zhǎng)沙發(fā),將貼墻位置放上成排的書架、書柜,整齊排列了不勝枚舉的各種書籍。這個(gè)書房,給了牛仔最初的書香氛圍。很小的時(shí)候,牛仔就喜歡盤腿坐在書房地板上,自己翻看書,聽我讀故事,有時(shí)候?yàn)榱瞬檎夷骋环N恐龍的準(zhǔn)確名稱,他會(huì)憑記憶找出一系列的書,攤開在地板上進(jìn)行比對(duì)。當(dāng)我試圖遷移他對(duì)恐龍的執(zhí)著,引入“考古”的概念后,他催促我買成人的考古書讀給他聽,不依不饒。此外,牛仔在老約翰繪本館堅(jiān)持每周借閱各種書籍,目前閱讀量已經(jīng)達(dá)到300余冊(cè)。

  記得有一次幼兒園學(xué)唱《京劇臉譜》,其中有一句歌詞是“藍(lán)色的竇爾敦盜御馬”。我悄悄借來(lái)國(guó)粹戲劇圖畫書《盜御馬》,也不作聲,就故意隨手放在床頭燈邊。果真,晚上洗漱之后到了例行的先讀書再睡覺的時(shí)候,牛仔把床頭堆的將近十本書翻了個(gè)遍,一下子就抓起《盜御馬》眉開眼笑,指著藍(lán)袍子的那位:“媽媽,這是竇爾敦吧!”我反問:“為什么?”“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬。封面上有一匹白馬,還有一個(gè)藍(lán)臉的人,我認(rèn)識(shí)‘馬’字……”

  牛仔讀書,還喜歡研究。有一天晚上,他提出要連續(xù)50天寫讀書筆記。人生的第一份讀書筆記是關(guān)于《白牙》的:大一點(diǎn)的字和全部插圖,是牛仔完成;描述部分由我記錄。我們當(dāng)真到了南京紅山動(dòng)物園實(shí)地考察,雖然猞猁館搬離了紅山動(dòng)物園,但并不削減我們的研究熱情。

  牛仔會(huì)閱讀著一類書籍,用圖畫為主的方式記錄觀察,我再與他交流歸納出一句最為簡(jiǎn)潔的能被他理解接受的感受,我寫出示范的字,他和我一起,邊念筆畫,邊依葫蘆畫瓢寫下來(lái)。我并不在乎他目前能寫多少字,我珍惜的是他已經(jīng)形成了朦朧的讀書批注的習(xí)慣,這將一輩子受益。

  三、重視計(jì)劃

  從2015年7月的中班暑假起,我就和牛仔嘗試按照“每日計(jì)劃”去逐項(xiàng)完成每天的基本議程,差不多每天的計(jì)劃不超過三大項(xiàng),免得貪多不爛。

  慢慢的,牛仔已經(jīng)能每天按照計(jì)劃做事,并能堅(jiān)持完成任務(wù)。記得那次我在商城購(gòu)物,牛仔和他爸爸在ZOO COFFEE一邊吃甜點(diǎn),一邊就寫寫畫畫制作自己突發(fā)奇想的《牛仔百科》,總計(jì)20頁(yè),按照三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)的順序,介紹他理解的恐龍進(jìn)化過程。我被他用兩只長(zhǎng)頸鹿疊加的高度來(lái)對(duì)比腕龍脖子長(zhǎng)度的圖示吸引,更佩服他由“地球板塊”講到各種恐龍,又由野人出現(xiàn)講到人的直立行走的思路。牛仔胃口很好,是一個(gè)不折不扣的美食家,他能坐在面前就是冰淇淋、華夫熱餅干的咖啡館里,全神貫注拉上爸爸當(dāng)文書,堅(jiān)持一氣呵成了《牛仔百科》,實(shí)在不簡(jiǎn)單。

  綜上所述,我感覺“幼小銜接”其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止大班下學(xué)期與即將到來(lái)的小學(xué)之間的過渡,它真的是孩子0—6歲的情感、智力的回環(huán)形成的大過程。就像我們一家外出,隨身會(huì)帶著本子、筆、寫字板,哪怕逛個(gè)超市,都有學(xué)不完的樂趣。好習(xí)慣,非一日之功。當(dāng)我最想引導(dǎo)牛仔培養(yǎng)當(dāng)下最重要的某個(gè)習(xí)慣時(shí),我會(huì)堅(jiān)持全程參與 28天左右,直到好習(xí)慣有了雛形,我才會(huì)半扶半放,逐漸放手。

  習(xí)慣成自然。人生究竟需要多少好習(xí)慣,根本說(shuō)不清。我們都是在認(rèn)真地走一步,看一步。我們家的幼小銜接,乍一看與小學(xué)并無(wú)“接軌”,實(shí)際上都是潛移默化:關(guān)注變化,就能敏銳捕捉細(xì)節(jié);喜好讀書,就會(huì)樂于接觸各種知識(shí)與經(jīng)驗(yàn);實(shí)施計(jì)劃,可以合理支配有限的時(shí)間……

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