如何讓寶寶早期閱讀有成效

　　從孩子四個月開始就給他看0歲卡片,可是好像沒什么效果,孩子只是當玩具,現(xiàn)在孩子快9個月了,應該讓他看什么樣的書,怎么教他認物呢?

　　不僅僅是這么小的孩子包括一些大一點的孩子也是把書籍當玩具的，可以讓寶寶把書看作玩具，讓孩子覺得書很有意思，以后也會產(chǎn)生閱讀興趣。請媽媽不要為此煩惱。

　　孩子前一陣子會背好多唐詩了,可是最近他又不會了,也不學了,請問這是怎么回事呢?謝謝您!

　　孩子對任何東西的興趣都是階段性的，每個階段感興趣的東西不一樣，這個是很正常的。孩子不感興趣了，這個時候不要強迫他，不要繼續(xù)給予，等孩子以后又喜歡了，再給予會更好一些。

　　如何能讓寶寶早期閱讀卓有成效。我家寶寶四個多月了，請問要怎么樣引導他閱讀？我有試過，但寶寶老是望著我笑的，你跟他說話，他就跟你說，話也挺多的。當然，聽不懂他講什么，他只停留一下子的時間在書上，我買的書是0-3歲的書，最后就不看了。不知寶寶到底有沒有意識？我讀出聲音來能感染他的注意嗎？怎么樣做才能最好？

　　在孩子6個月以前，孩子閱讀的重心是媽媽講孩子聽，在這個階段無論媽媽讀什么都行，只要孩子能聽就行。從孩子一出生開始，媽媽就要多給孩子說話，以后慢慢大了，孩子就會對閱讀產(chǎn)生興趣。 另外媽媽要多帶孩子出去玩，接觸的越多，孩子對于書本的興趣就越大，如果接觸面很小的話，孩子對于書本的興趣也高不到哪里去。

　　我家寶寶不喜歡看書,每次給她讀書的時候,她就會跑到別的地方去玩或者把書搶走扔在一邊,那怎么辦呢?

　　不知道你是如何和孩子閱讀的，可能是你的方式不能引起孩子的興趣。推薦大家在閱讀的時候要進行一些閱讀的游戲，游戲快樂的體驗和閱讀聯(lián)系起來的話孩子就不會排斥閱讀了。 將閱讀本身直接拓展成游戲，增加趣味性。比如蘇斯博士的《一條魚兩條魚紅色的魚藍色的魚》。看到戴著帽子的魚，我們也可以給孩子戴一帽子，或者自己戴一帽子，當然這個帽子不是普通的帽子，它們可以是一些違反常規(guī)的帽子，比如一本書，一件衣服，甚至一只襪子。再比如《看看誰藏起來了》，可以跟孩子比賽，看誰先說出藏起來的是什么動物。家長可以說對，可以故意說錯，也可以跟孩子一起尋找圖畫書里面一些他感興趣的小東西，或者比較不同頁面的圖畫的變化，這種發(fā)現(xiàn)的過程會帶給他很多快樂的體驗，幫助他愛上圖畫書這樣一個玩具，進而更多地去探究圖畫書的奧秘。

　　圖畫書能讓孩子學到什么？

　　林怡：好的圖畫書是圖畫和文字并行在講述故事，它的圖畫都是世界知名的插畫家所畫，有著非常高的藝術(shù)水準，構(gòu)思巧妙，對提高孩子美學、文學鑒賞力，培養(yǎng)孩子的觀察力、邏輯思維能力，提高孩子的語言表達能力、情緒理解力等都非常有好處。如果父母能和孩子一起閱讀，這種親子共讀的形式還可以增進親子關(guān)系，帶給孩子更多的安全感，讓孩子更容易認同父母。如果再配上一些延伸閱讀的游戲，它帶給孩子的好處就更多了�？傊�，圖畫書可以全方位地開發(fā)孩子智商、情商，提升孩子的各種能力，培養(yǎng)孩子良好的品德，甚至可以為孩子提供體能鍛煉的機會等等。

　　幾本很有代表性的圖畫書吧。

　　林怡：比如《松樹先生和月亮》，它的構(gòu)思絕對突破了我們常規(guī)的思維模式。月亮暖暖的黃和小松鼠斑斑點點的橙相映成趣，在灰灰的環(huán)境中顯得特別搶眼，松鼠先生和月亮這兩主角就通過這種色調(diào)的對比被凸顯出來。至于故事，那就更是令人稱奇了�？赐暾�本書，尤其不能漏看環(huán)襯、封底等，我們才會真正理解這個故事，也才能從松樹先生以及其他動物的行為中找到作者幽默搞怪之所在。 比如《家樹》是屬于很藝術(shù)的一類圖畫書。翻開這本書，我們就會發(fā)現(xiàn)它帶有濃厚的懷舊色彩，整體都呈黑灰的色調(diào)，點綴一些柔和的綠色，筆觸看起來似乎有些粗略，但是實際上又很細膩，就好像我們腦海中遠久的回憶，雖然模糊，但是仍然有一些特別的亮點凸現(xiàn)出來。回歸自然與懷舊的情緒通過這種形式很藝術(shù)地被表現(xiàn)出來。 《是誰嗯嗯在我頭上》，講述的是一個關(guān)于大便的知識故事，非常有趣。小鼴鼠無端地被人拉了一泡在頭頂上，于是氣急敗壞地跑去質(zhì)疑鴿子、馬等動物，最終在蒼蠅的幫助下找到了元兇——一只大狗，并且十分孩子氣地爬到大狗屋頂上，給他頭頂上也來了一泡，然后十分緊張地躲地底下去了。這個結(jié)局脫離了我們慣常認可的以牙還牙不那么光彩的觀念，站在孩子的視角將結(jié)局處理得非常貼合孩子的心理，而孩子并不見得就會受了影響，以同樣的方式去以牙還牙。故事就是故事，它們在想象的世界里，孩子常常能理解這種距離，根據(jù)他慣常對規(guī)矩的理解把握住分寸�！堆┤恕�、《大風》，經(jīng)典的無字書。實際上，不需要文字，閱讀一樣可以帶給孩子許多許多。對孩子來說，讀圖比讀文字更有趣，也更重要。 《要是你給老鼠吃餅干》，這是一本非常貼近生活的圖畫書，里面都是孩子熟悉的生活場景和事件，整個故事說的就好像是我們自家的小寶貝。并且，這是一個可以玩出很多游戲的圖畫書。 《誰藏起來了》、《首先有一個蘋果》、《小藍和小黃》是典型的益智繪本，讀這類圖畫書時，閱讀的過程本身就像是在玩一場游戲，非常熱鬧有趣，如果媽媽引導有方，孩子會很喜歡的。

　　我家女兒三歲三個月了,從八個月,我開始給她讀書,現(xiàn)在女兒大了,可以自己拿著一本書看半個多小時,但是幾乎不認識字. 聽別的媽媽說,大人要用手指著書上的字讀,這樣有助于孩子認字. 想問一下專家,一定要讓孩子早早認字嗎. 認字晚的孩子,將來學起語文來會不會有障礙呢!

　　讀書最重要的是享受樂趣，認字多的孩子閱讀能力不一定強，只能是說促進閱讀能力。 用手指著文字讀，如果孩子認同的話，就沒有問題了。要看看孩子對你的這種方式是否認可。不要盲目的去仿效。

　　給孩子選擇圖畫書一定要適齡嗎？

　　適齡不是選書的唯一重點,不過可以作為參考。實際上很多圖畫書是可以夸年齡段閱讀的。 1歲的寶寶，可以給他一些描繪身旁熟悉的事物和小動物的圖畫書，比如《如果你請老鼠吃餅干》、《大衛(wèi)不可以》、《首先有一只蘋果》、《我爸爸》、《我媽媽》…… 1歲半之后，孩子的想象力開始萌芽，到3歲之后，他的想象力就會越發(fā)的豐富。因此，可以給孩子選擇一些富有想象力的，有趣的圖畫書。比如《動物絕對不應該穿衣服》。兩三歲的孩子好奇心很重，總喜歡問為什么，也可以考慮給他們選擇一些科普性質(zhì)的圖畫書，比如《簡單的科學》、《神奇的機器》等等。

　　我的寶寶很喜歡聽故事，為了給她講故事我買了很多種卡片，故事書還有圖畫書，發(fā)現(xiàn)她對有人物或者動物的圖畫書比較感興趣，而且看的非常認真，有的時候常一邊看一邊講，可是她對認真水果蔬菜或車之類的卡片或書都不大感興趣，家里的早教機剛開始天天按，現(xiàn)在都不玩了。在這里我想請教一下老師，兩周七的孩子要學習什么方面的知識？

　　閱讀的樂趣是最重要的，不要過于功利的看待。至于學習的具體東西，要看孩子的興趣，然后來提供給孩子。 可以從閱讀的故事中引申，放射開看，擴展孩子的知識面。其實學習知識是次要的，培養(yǎng)能力是最重要的。

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