- 相關(guān)推薦
以人為鏡范文與指導(dǎo)
[文題]
閱讀下面的文字,按要求作文。
有句古話說得好:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興衰;以人為鏡,可以明得失!蹦敲,從別人身上我們究竟可以明白些什么呢?
請以“以人為鏡”為題,結(jié)合自己的理解,寫一篇文章,自選角度,自選文體,不少于800字。
[寫作指導(dǎo)]
“以人為鏡”,這是一個(gè)比喻的說法,即把別人當(dāng)成一面鏡子,把別人的成敗得失作為自己的借鑒。寫好這篇文章,要注意以下幾個(gè)方面:
一是把握好“人”與“鏡”之間的聯(lián)系。鏡子的作用在于照出自身的美與丑,對美的方面加以肯定,對丑的方面加以改善!耙匀藶殓R”就是把人當(dāng)成一面鏡子,把別人的美丑優(yōu)劣作為自己的參照,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn)。別人就是自己的鏡子,從別人那里,要看到自己的得失。
二是注意正反結(jié)合。選材要有正反事例,可以是古今中外,可以是各個(gè)領(lǐng)域,可以是不同人物,語文教材中的資源(包括作者資源與作品中人物資源等)極為豐富,要學(xué)會利用。
選擇典型事例后,要加強(qiáng)剖析,論述時(shí)對美丑、善惡、正誤、是非均要把握準(zhǔn)、認(rèn)識清,為什么這樣,不應(yīng)該那樣,都要分析透。在運(yùn)用正反論證時(shí),可以綜合運(yùn)用其他論證方法,多角度、多方面分析鏡子對人的重要作用,強(qiáng)化觀點(diǎn)的表達(dá),做到中心明確,層次分明。
[素材鏈接]
●當(dāng)我們聽到別人對我們的某些長處表示贊賞之后,再聽到他的批評,心里往往會好受得多。
——卡耐基
●密聽眾議
戴逵是東晉時(shí)期著名的雕刻家。他取得成就的訣竅,除了聰明勤奮之外,就是善于聽取別人的意見,特別是虛心聽取反面的意見。一次,戴逵做了一尊六丈多高的大佛像,為了聽取別人的意見,他每天躲到佛像的帷幕里,悄悄地偷聽眾人的議論,并把這些議論一一記在心里,然后再對這些意見進(jìn)行分析,決定哪些地方該改,哪些地方不該改。就這樣,戴逵邊聽邊改,一直揣摩了三年,終于雕成了一尊完美的佛像。
●請人批評
法國著名作家夏多布里昂的《阿達(dá)拉》先后出版了12次。每再版一次,他都要進(jìn)行一番修改加工。為了改得恰到好處,他經(jīng)常把一些直言不諱的批評家請到自己家中,讓他們給自己的作品找問題、提意見,從思想內(nèi)容到字詞標(biāo)點(diǎn),只要別人提出,他都反復(fù)掂量,認(rèn)真修改。
●富不過三代:全球家族企業(yè)普遍窮孫子
英國人胡潤創(chuàng)辦的《胡潤百富》雜志在上海發(fā)布了一個(gè)有意思的榜單——《胡潤全球最古老的家族企業(yè)榜》。榜單同時(shí)顯示,“富不過三代”并非中國特色,全球家族企業(yè)普遍面臨“窮孫子”問題。在美國,家族企業(yè)在第二代能夠存在的只有30%,到第三代還存在的只有12%,到第四代及四代以后依然存在的只剩3%了。葡萄牙有“富裕農(nóng)民—貴族兒子—窮孫子”的說法,西班牙也有“酒店老板,兒子富人,孫子討飯”的說法,德國則用三個(gè)詞“創(chuàng)造、繼承、毀滅”來代表三代人的命運(yùn)。
●身價(jià)上億未上過大學(xué)的“80后”提醒我們什么?
中央電視臺《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》在節(jié)目中采訪了經(jīng)濟(jì)界的“80后”強(qiáng)人李想和茅侃侃。其中泡泡網(wǎng)站的CEO李想竟然是一個(gè)年僅25歲的年輕人,而另一個(gè)北京愛航工業(yè)公司首席架構(gòu)師兼首席執(zhí)行官茅侃侃也是一個(gè)只有22歲的小伙子,這兩個(gè)人中前一個(gè)的身價(jià)在一億元人民幣以上,后一個(gè)人持有所在公司25%的股份,而該公司未來的年?duì)I業(yè)額預(yù)計(jì)在15億元左右,更令人吃驚的是這兩個(gè)人都沒有接受過正規(guī)的高等教育。 茅侃侃是因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)地理太差高中沒有畢業(yè)就出來工作了,而李想則是因?yàn)楦咧袝r(shí)看到做網(wǎng)站也可以賺大錢而放棄了考大學(xué)。雖然兩個(gè)人都沒有接受過正規(guī)的高等學(xué)院教育,但這兩個(gè)人現(xiàn)在都沒因自己未讀大學(xué)而有太多的遺憾。他們的成就讓現(xiàn)在所有的大學(xué)生汗顏,大家都只是聽說過美國有許多富豪沒有上過大學(xué)或者上大學(xué)時(shí)中途退學(xué),不曾想過自己身邊竟也有這種人。
[例文]
以人為鏡
簡簡單單的一面鏡子,卻能照出人們的喜怒哀樂、妍媸美丑。以人為鏡,不僅可以明得失,知成敗,更可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),從而完善自己的人生。
鏡子自發(fā)明以來,其任務(wù)就是映照個(gè)人的容顏。以鏡為鏡,不一定會真實(shí),就像《白雪公主》故事中所描述的,王后每天照魔鏡,雖然魔鏡誠實(shí)地說出了最美麗的人是白雪公主,但最強(qiáng)大的魔鏡卻也映照不出王后陰暗丑陋的心靈。而以人為鏡,情形就大不一樣了。
以人為鏡,可以明得失。自己挑自己的毛病很難,挑別人的毛病卻很簡單。我們的身邊,不缺乏良師益友,他們每天可以給我們寶貴的建議,指出自身的不足,并要求改正。就像曹操身邊有郭嘉,劉備身邊有孔明,李世民身邊有魏征?追蜃釉(jīng)說過:“三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之!蔽矣X得更像是貼近鏡子找雀斑一樣,不是被動地被找,而是主動地去找別人的毛病來映射自己。其實(shí)最主要的,還是自己該如何去改正,在明了得失之后,是否放著不管。
以人為鏡,可以知善惡。在這個(gè)社會之中,有多少人是善的天使,又有多少人是惡的魔鬼。你把他們當(dāng)作鏡子,以善為善,以惡為惡,揚(yáng)善懲惡,社會就會更加和諧。翻看近日報(bào)紙,一則“跳樓”新聞?chuàng)]之不去。上海某居民區(qū)里,一個(gè)女孩坐在窗臺外,雙腳在空中晃蕩著。圍觀的人越聚越多,有人抱著肩膀、面帶笑容地圍觀,有人大喊“你爽快點(diǎn),要跳趕快跳”,甚至有人為“跳或不跳”立下賭約。只有93歲的老人周澤驊,揮著蒼老的手臂,用盡力氣發(fā)出一點(diǎn)嘶啞微弱的聲音:“不要跳,不要跳!”仔細(xì)想想,其實(shí),這里所有的人都是鏡子,善與惡、美與丑、高尚與渺小、愛心與冷漠,都被照出原形。生活中確實(shí)有等待別人鮮血換取瞬間刺激的看客,但更有93歲老人歷經(jīng)滄桑的博大善美。以人為鏡,我們就會懂得這個(gè)社會需要的是什么,不需要的又是什么。
以人為鏡,可以促發(fā)展。海爾集團(tuán)近年來產(chǎn)品出現(xiàn)滯銷,老總張瑞敏收集了許多企業(yè)失敗的案例,一一加以研究。同時(shí),他虛心地向廣大職工問計(jì),一位在流水線上的普通員工提出了解決產(chǎn)品質(zhì)量問題的方法,老總親自出馬,上門拜訪,與之共同研究,并最終加以采納。海爾集團(tuán)能夠走出困境,以人為鏡不能不說起到了十分重要的作用。
古往今來,以人為鏡者往往取得成功,自高自大者往往走向失敗,這是歷史的辯證法。以人為鏡,不僅可以明得失,還可以知方法,得技巧,諳規(guī)律,補(bǔ)短缺,何樂而不為?
[評點(diǎn)]
內(nèi)容方面:一是事例豐富,敘述簡潔。如《白雪公主》與魔鏡的故事,如曹操身邊的郭嘉、劉備身邊的孔明、李世民身邊的魏征等人的例子等,多角度引舉,既體現(xiàn)了例子的豐富性,又體現(xiàn)了事例的簡潔性。二是時(shí)新素材,巧妙運(yùn)用。文中引用的93歲老人周澤驊勸阻跳樓者的事例是最近剛發(fā)生的新聞,作者信手拈來,為我所用,而且恰到好處,以之為鏡,反映了作者對時(shí)事的關(guān)心與敏感,體現(xiàn)出廣泛的素材積累和開闊的閱讀視野。此項(xiàng)得分24分。
表達(dá)方面:開頭提出總論點(diǎn),然后以三個(gè)分論點(diǎn)分別加以論證!耙匀藶殓R,可以明得失”、“以人為鏡,可以知善惡”、“以人為鏡,可以促發(fā)展”,層遞而下,多角度強(qiáng)化論述,最后設(shè)置豹尾,照應(yīng)開頭,升華主旨。全文渾然一體,讀來給人一種充實(shí)感和完整感。此項(xiàng)得分24分。
發(fā)展等級方面:語言生動形象。如對仗句“喜怒哀樂、妍媸美丑”、“明得失,知成敗”,排比句“得技巧,諳規(guī)律,補(bǔ)短缺”等,生動形象,優(yōu)美有力。整散結(jié)合的句式,錯(cuò)落有致,表達(dá)清晰,比喻、排比、引用、反問等多種修辭方法的運(yùn)用恰到好處,形象生動,氣勢強(qiáng)烈,與作者的觀點(diǎn)融為一體,很好地突出了文章的中心。此項(xiàng)得分:8分。
模擬評分:內(nèi)容24分+表達(dá)24分+發(fā)展8分=56分。
【以人為鏡與指導(dǎo)】相關(guān)文章:
以人為鏡作文07-15
以人為鏡作文(精選16篇)01-04
(通用)以人為鏡作文20篇01-04
以人為鏡作文8篇【精品】11-05
語文寫作指導(dǎo)02-28
高中寫作指導(dǎo)03-01
文獻(xiàn)的寫作指導(dǎo)03-08
公文格式指導(dǎo)03-17
導(dǎo)師指導(dǎo)意見09-28
指導(dǎo)學(xué)生寫作03-14