《木蘭詩》復習自測題
《木蘭詩》復習自測題
3月26日作業(yè)，要求：請閉卷認真完成后紅筆訂正答案
一．常識填空
1．《木蘭詩》是一首 （體裁）詩，選自 代 編的 。它又被稱為 、 ，是 時期的一首北方 �！皹犯痹� ，后來把 也叫做樂府。
2．全詩敘述了 的故事，概述第3段內容： 。
3．漢樂府中的“雙璧”指的是 、 。
二．疏通文意
1．詞匯解釋：
當戶 惟 軍帖 市 郭 戎機
寒光 傍地走 策勛 強 不用 扶將
著 火伴 迷離 帖花黃 撲朔
2．句子翻譯：
（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
（2）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
三．判斷修辭：
1．軍書十二卷，卷卷有爺名。（ ）
2、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（ ）（ ）
3、旦辭爺娘去??但聞燕山胡騎鳴啾啾。（ ）（ ）
4、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（ ）
5、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（ ）
6、歸來見天子，天子坐明堂。（ ）
7、出門看火伴，火伴皆驚忙。（ ）
8、開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。（ ）
9、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（ ）
10、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（ ）（ ）
11、萬里赴戎機，關山度若飛。（ ）（ ）
四、按要求默寫：
1．表現(xiàn)木蘭出征前緊張周密準備的句子
是: ， ， ， 。
朔氣 紅妝
2．描寫木蘭出征后思念親人的心理活動的句
子: ， 。 ， 。
3．木蘭決定替父從軍的原因是: ， 。
4．描寫木蘭回到家中的心境（歸來后喜不自禁的激動）的句子:
， ， ， ， 。
5．描寫邊塞夜景的句子： ， 。
6．從側面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是 ， 。
7．描寫木蘭經歷和戰(zhàn)爭持久，戰(zhàn)斗出生入死的激烈緊張的戰(zhàn)斗的句子是： ， 。
8．最能表現(xiàn)木蘭做為中國女性淳樸（勇于獻身，不慕榮華，不圖功名利祿的高尚情操）性格的是： ， ； ， 。
9．夸張描寫木蘭矯健雄姿的句子： ， 。
10．描寫宿營地空寂荒涼句子： ，
11．全詩中最富有喜劇色彩的句子 ， ： ， 。
12.《木蘭詩》篇末四句，用生動而通俗的比喻，道出全詩的主旨的`句子：
13.《出塞》中，有“不教胡馬度陰山”的詩句。《木蘭詩》中也含有“胡”字，其意思與“不教胡馬度陰山”中的“胡”字基本相同的詩句是： 。
14.王翰的《涼州詞》“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”《木蘭詩》中含相似詩句：
五．回答下列問題：
1．結合全詩，你認為是木蘭的形象特點是什么？
2．這首詩的主題是什么？
3．結合具體語句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處。
答案一：1、敘事（民歌） 宋代 郭茂倩 《樂府詩集》 《木蘭辭》《木蘭歌》 南北朝 民歌 古代朝廷中管理音樂的機構，負責采集民間的詩歌 樂府采集的詩歌
2、木蘭女扮男裝、代父從軍 ；第3段寫了木蘭準備出征和奔赴戰(zhàn)場。
答案二：見課本。
答案三：1、頂真 2、排比、互文 3、對偶、復沓（征途思親的小兒女細膩情懷） 4、對偶
5、互文、對偶 6、頂真 7、頂真 8、排比、互文 9、對偶、互文 10、比喻、反問
11、對偶、夸張
答案四：1、東市??西市??南市??北市 四句 2、不聞??但聞??, 不聞??但聞??
3、阿爺無大兒，木蘭無長兄 4、開??坐??脫??著??當??對?? 六句
5、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 6、策勛十二轉，賞賜百千強 7、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸
8、可汗問所欲，??送兒還故鄉(xiāng) 9、萬里赴戎機，關山度若飛 10、但聞黃河流水鳴濺濺 但聞燕山胡騎鳴啾啾 11、出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。12、雄兔腳 撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
13、但聞燕山胡騎鳴啾啾
14、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸
答案五：
1、木蘭是一個柔美少女，又是一金戈鐵馬的英雄。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到了一起。木蘭的形象集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質。
2、表現(xiàn)古代勞動人民樂觀、勇敢的愛國精神及對和平生活的向往。
3、根據(jù)課堂上所講的“木蘭形象”，結合原文作答。例：木蘭有許多可敬、可愛之處。如“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”，一個女孩子看到家里沒有兄長，父親已年老體衰，毅然替父從軍，這種精神令人敬佩。又如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，她和將士們一起拼死作戰(zhàn)，十年馳騁于疆場，這種英雄氣概也是可敬、可愛。再如“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，這種高尚行為又是多么可敬、可愛。
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