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小學(xué)五年級單元測試（五）
單元測試（五）一、讀拼音，寫詞語。
zhǐ huī xuán yá zhǎn dīng jié tiě
( ) （ ）（ ）
miǎn qiǎng guò jiǎng sù rán qǐjìng rì kòu
（ ） （ ）（ ）（ ）
jiān qiáng bù qū fèng mìng jù jué
( ) （ ） （ ）
二、把下面字的音節(jié)補(bǔ)完整。
j q uì zh
聚集 茄子 跪著 鎮(zhèn)靜
u eì x zh
露水 分配 優(yōu)秀 正好
三、查字典，按要求填空。
“肅然起敬”的 “肅”是（ ）結(jié)構(gòu)的字，音序是（ ） ，部首是（ ），字義是（ ）。
“拒絕”的 “拒”音序是（ ），音節(jié)是（ ），意思是（ ）。
“奉命”的 “奉”音序是（ ），部首是（ ），第八筆筆畫名稱是（ ），意思是（ ）。
“斬釘截鐵”的 “斬”字是（ ）結(jié)構(gòu)，音序是（ ），部首是（ ），意思是（ ）。
“堅強(qiáng)不屈”的 “屈”字是（ ）結(jié)構(gòu)，音序是（ ），部首是（ ），意思是（ ）。
四、把下面諺語補(bǔ)充完整，并想想句子的意思。
1．麥蓋三層被，________________
2．一年之計在于春，______________
3．三個臭皮匠，_________________
4．三百六十行，_________________
5．____________，后人乘涼。
6．____________，晚霞行萬里。
五、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。
如果……就…… 即使……也……
雖然……但是…… 既然……就……
1. （ ）困難很大，我們（ ）要按時完成任務(wù)。
2.我們（ ）是小學(xué)生（ ）應(yīng)該自覺遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范。
3.我（ ）這次考試取得了好成績，（ ）決不能驕傲自滿。
4. （ ）星期四天氣好，我校（ ）如期召開秋季田徑運(yùn)動會。
六、讀句子，說說省略號的不同作用。
1．周恩來同志用命令的口吻說： “不要管我！大家要沉著，不要……”
2．動物園的動物真多，有猴子、老虎、大象、錦雞，孔雀、白鶴……，各個展館都吸引了不少游客。
3．老紅軍陷進(jìn)了泥潭，越陷越深，他用微弱的聲音說： “小兄弟，你……你要堅持……堅持……”
七、閱讀短文，回答問題。
野兔
一天，我正在野地里割草，忽然發(fā)現(xiàn)了一只大野兔，趴在前面的一個坑里。我悄悄地繞到它背后，伸手去抓。不料它早有準(zhǔn)備，猛地一跳，逃跑了。我正要去追，眼前出現(xiàn)一幅奇異的情景。一只老鷹在低空打了一個盤旋，斜著身子，向野兔俯沖下來。老鷹張開爪子去抓野兔的脖子。眼看就要抓住了，野兔敏捷地往旁邊跳，躲開了。它并不逃走，反而迎著老鷹跳過去，跳得比鷹還高。老鷹盯住野兔不放，扇動著有力的翅膀朝野兔身上打去。
忽然野兔不動了，四腳朝天躺在地上。那只老鷹猛地?fù)涞揭巴蒙砩�，要啄它的眼睛。突然野兔彈出后腿，重重地踢老鷹的肚子，一連幾下，踢得老鷹撲楞著翅膀一頭栽倒在地上。原來野兔用巧計踢死了老鷹。
再看那只野兔，它一轉(zhuǎn)身爬了起來，抖了抖毛，警惕地向四周望了望，飛快地跑了。
1．用 “‖”把短文分成兩段，并寫出段意。
2．在文中找出描寫野兔動作的詞語，用橫線畫出來。
3．野兔用什么巧計踢死老鷹？
4．這篇短文說明了一個什么道理？
八、作文。
縮寫《金色的魚構(gòu)》。
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