【優(yōu)選】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們需要用到試卷的情況非常的多，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試卷是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷1
一、直接寫得數(shù)：(20分)
18+6= 68+2= 7+16= 58-7=
43-10= 84+5= 18+4= 58-20=
23+20= 21+8= 33-8= 75-15=
13+7= 68-36= 55+15= 67-17=
80-20= 62-42= 22+18= 99+1=
二、用豎式計(jì)算：(15分)
37+25= 51-24= 73-39=
69-(23+17)= 67-25+13= 42+18-21=
三、簡(jiǎn)便運(yùn)算：(6分)
69-(19+17) 83-(23+18)
四、填空題：(15分)
1、米和厘米都是( )單位，米可以用( )表示，厘米可以用( )表示。
2、一把三角板上有( )個(gè)直角。
3、2米=( )厘米 400厘米=( )米
4、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位：
一根跳繩長(zhǎng)2( ) 小明身高1( )20( )
小麗的大姆指寬約1( ) 一棵大樹(shù)高約10( )
5、在○里填上或=
35+50○35+5 32+28○60
23厘米○23米 30厘米+70厘米○100米
五、畫一畫：(6分)
1、畫一條5厘米長(zhǎng)的線段。
2、畫出一個(gè)銳角。
六、是非題：(對(duì)的打，錯(cuò)的打)(5分)
1、筆算減法要從個(gè)位減起。( )
2、直角比銳角大。( )
3、比55少5的數(shù)是50。( )
4、角的兩條邊越短，角就越小。( )
5、一本書(shū)厚2米。( )
七、數(shù)數(shù)下面的圖形內(nèi)有多少個(gè)角。(5分)
( )個(gè) ( )個(gè) ( )個(gè) ( )個(gè) ( )個(gè)
八、應(yīng)用題(共28分)
1、我家有30只白兔，黑兔比白兔多18只。黑兔有多少只?(4分)
2、二(1)班有46人，二(2)班有53人，二(1)班比二(2)班少多少人?(4分)
3、小明有65元，買一支鉛筆花了17元，他還剩多少元?(5分)
4、車上原來(lái)有57人，下來(lái)了25人后，又上去了28人，現(xiàn)在有多少人?(5分)
5、一共有92個(gè)南瓜，林大爺運(yùn)走了50個(gè)，李叔叔又運(yùn)走了36個(gè)，還剩多少個(gè)?(5分)
6、小清出生時(shí)媽媽28歲，今年小清13歲，媽媽今年多少歲?(5分)
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的.復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。希望為大家準(zhǔn)備的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試卷，對(duì)大家有用!
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷2
一：試題分析
本次期末考試，內(nèi)容大多是平時(shí)練過(guò)。試題總的來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。從學(xué)生答卷來(lái)看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書(shū)寫規(guī)范，卷面干凈。從答題情況來(lái)看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得還比較扎實(shí)。完成的較好，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，具體分析如下：
一、 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1.看拼音寫詞語(yǔ)
本題主要是考查學(xué)生對(duì)拼音及字詞掌握情況。大部分常用字學(xué)生能熟練拼寫。有些易錯(cuò)字雖多次強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也知道錯(cuò)在哪，但一寫還是錯(cuò)誤，練得少，不夠扎實(shí)。有些學(xué)生寫字筆畫不清。
“容易”的“容”下面寫成“合”幸福的“幸”寫成“辛”奇怪的“怪”溫暖的“暖”操場(chǎng)的“場(chǎng)”。
2、 比一比，再組詞�！靶荨薄绑w”不認(rèn)真而寫錯(cuò)，
3、寫出反義詞
安全 — ( ) 復(fù)雜 — ( )
稍微有一點(diǎn)難度，不會(huì)寫字，
4、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
特別——( ) 漂亮——( )
個(gè)別生學(xué)不進(jìn)去，稍微有一點(diǎn)難度，不學(xué)，不會(huì)寫字，
5、詞語(yǔ)積累
個(gè)別學(xué)生寫字不規(guī)范，你經(jīng)常強(qiáng)調(diào)容易錯(cuò)的字，他還是錯(cuò)，就是練得不多，不夠扎實(shí)、其他學(xué)生都完成得很好。
6：我會(huì)選
極個(gè)別的`學(xué)生根本不想亂寫。抄字都出錯(cuò)誤
7：照樣子寫句子———像————比喻句寫錯(cuò)。
8.填寫古詩(shī)，個(gè)別生錯(cuò)字落字，
二：閱讀理解
十二、讀下面一段話，再回答問(wèn)題。完成較好。只有極個(gè)別學(xué)生自然段數(shù)錯(cuò)，填寫數(shù)量詞有誤。
三、看圖寫話。
內(nèi)容寫的還算完整，只是沒(méi)有學(xué)過(guò)的字寫錯(cuò)了，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫錯(cuò)，主要是不知把符號(hào)加在哪。
二、改進(jìn)措施
對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我從中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)以上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我認(rèn)為在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
1.要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知的互補(bǔ)。
2.在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)。
4.要在班上開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。
5.要在寫字指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，，把字寫得正確、端正而美觀。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷3
一、填空。(23分)
1、填口訣
二四( ) ( )得九 ( )十二
三五( ) ( )得六 三六( )
2、9的3倍是( )，4個(gè)5相加的和是( )。
3、7×6=( )，口訣：( )，讀作：( )，表示：( )
4、1米=( )厘米 45厘米-6厘米=( )厘米
37厘米+5厘米=( )厘米 23米-8米=( )米
5、在下面的( )里最大能填幾?
( )×6<27 ( )<3×7
4×( )<15 35>7×( )
6、一把三角板上有( )個(gè)角，其中( )個(gè)是直角。
7、比67多29的數(shù)是( )，比67少29的數(shù)是( )
8、聯(lián)系生活實(shí)際，填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。
姚明的身高是226( ) 教室門的高度大約是2( )
東方明珠電視塔高468( )
9、有三個(gè)班進(jìn)行乒乓球比賽，每?jī)蓚�(gè)班進(jìn)行一場(chǎng)，一共要比賽( )場(chǎng)。
10、用2、4、6三個(gè)數(shù)可以寫出的兩位數(shù)分別是：()。
11、長(zhǎng)方形有( )條對(duì)稱軸，圓有( )條對(duì)稱軸。
12、在○里填上"+"、"-"、"×"或"<"、">"、"="。
8○6=48 36○73-37 9×7○65
2○2=4 43○6×7 18○9=9
二、判斷。(5分)
1、9個(gè)相加的和是13。 ( )
2、小強(qiáng)身高大約是137厘米。 ( )
3、角都有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。 ( )
4、計(jì)算48+29，得數(shù)大約是70。 ( )
5、1米和100厘米一樣長(zhǎng)。 ( )
三、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，5分)
1、5個(gè)3相加是多少?正確的列式是( )
A、5+5+5=15 B、5+3=8 C、5×3=15
2、用2、6、0三個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)有( )個(gè)。
A、2 B、4 C、6
3、小明有50元錢，買故事書(shū)花了28元，他大約還剩( )元。
A、22 B、30 C、20
4、5+5+5+4，不可以改寫成算式( )。
A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1
5、4個(gè)好朋友見(jiàn)面互相擁抱一次，共要擁抱( )次。
A、3次 B、4次 C、6次
四、計(jì)算。
1、直接寫出得數(shù)。(6分)
3×4= 6×7= 85-32= 3+7=
8×8= 31-2= 5×2= 7×8=
26+6= 1×9= 3×5= 8+41=
2、用豎式計(jì)算。(18分)
90-47= 59+26= 63-28=
37+46-54= 81-32-27= 42-34+57=
3、列式計(jì)算。(6分)
(1)5個(gè)6相加，積是多少? (2)9的3倍是多少?
(3)一個(gè)因數(shù)是9，另一個(gè)因數(shù)是7，積是多少?
五、畫一畫。(9分)
1、以給出的`點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫一個(gè)比直角大的角，并寫出它各部分的名稱。
2、畫一條比3厘米長(zhǎng)4厘米的線段。
3、請(qǐng)按對(duì)稱軸畫出圖形的另一半
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷4
�。�1）班的平均分不到80分，這個(gè)成績(jī)對(duì)于這次的試卷來(lái)說(shuō)，還是不太理想。仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致平均分不高的原因有兩方面：一是部分學(xué)生的個(gè)別個(gè)題目做的不夠理想，應(yīng)該拿高分，卻考的低了，低分的人較多，及格率不高。二個(gè)別同學(xué)成績(jī)太低，最低分是21分。
�。�2）班的情況就更不夠樂(lè)觀了，不及格的人數(shù)達(dá)到了7人，占得比例較大，平均分只有73。4分，主要是有些有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加之平時(shí)學(xué)習(xí)就不夠認(rèn)真，所以導(dǎo)致普遍成績(jī)偏低，最高分96分，很不理想。
一、題型、題目難易度及答題情況分析
本次考試題型有填空，選擇，判斷，計(jì)算，解決問(wèn)題類型，最后有道題是一個(gè)技巧題，有一定的難度，其他題目都不難。
我對(duì)本次期中考試學(xué)生的答題情況進(jìn)行了分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算掌握得比較到位，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能較好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。體現(xiàn)在第一、二題“算一算”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié)，引起我們的思考，主要體現(xiàn)如下：
第二題“脫式計(jì)算”，此題失分主要在第1小題。原因在于個(gè)別一部分同學(xué)當(dāng)算式里面包含括號(hào)時(shí)沒(méi)有先計(jì)算小括號(hào)里面的，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。
第三大題“填空”，失分最多的是第一小題。個(gè)別同學(xué)把除法的概念沒(méi)有搞清楚。
第四大題“判斷題”錯(cuò)的最多的是第一小題，原因在于平時(shí)對(duì)于除法的讀法要求不嚴(yán)，一些同學(xué)把除和除以混淆。
第五大題“畫一畫”，第一小題的錯(cuò)誤較少，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于倍數(shù)的意義掌握的比較好。第二題問(wèn)題也不大，但是在第三題平移圖形時(shí)，出現(xiàn)了比較多的問(wèn)題，原因有二，第一是學(xué)生把先平移幾格，再平移幾格（連續(xù)移動(dòng)）和平移幾格（分別移動(dòng)）高混淆了，第二是平移幾格，學(xué)生把對(duì)應(yīng)點(diǎn)沒(méi)有找準(zhǔn)，或者是找準(zhǔn)了但是具體平移對(duì)應(yīng)點(diǎn)時(shí)數(shù)格子時(shí)沒(méi)有從交叉點(diǎn)去數(shù)，導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題。
第六大題“列式計(jì)算”問(wèn)題不大。都是平常經(jīng)常練習(xí)的題目。
第七大題“解決問(wèn)題”也有些問(wèn)題，第2、3、4、5小題都有同學(xué)出錯(cuò)，主要是對(duì)于兩步及兩步以上的計(jì)算題，極少數(shù)學(xué)生對(duì)于題意的理解不夠透徹，分析不到位，導(dǎo)致出錯(cuò)。
二、課堂教學(xué)存在的不足
1、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱
從學(xué)生的答題我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的。從不同角度分析問(wèn)題，應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力、對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成
�。�1）．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。
�。�2）．對(duì)題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問(wèn)題。反思我們平時(shí)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，往往在新課引入時(shí)比較注重，其實(shí)，每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來(lái)。是讓學(xué)生簡(jiǎn)單面對(duì)理想狀態(tài)的問(wèn)題，不動(dòng)腦筋的搬用公式、方法，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力，是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。
�。�3）．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤�？梢�(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。
三、今后的教學(xué)策略：
1．注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。
課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中。
在面臨一個(gè)問(wèn)題時(shí)，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問(wèn)題意識(shí)；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問(wèn)“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識(shí)，同時(shí)對(duì)自己相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行搜檢；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識(shí)。但是，這樣的三步，僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習(xí)慣。應(yīng)始終貫串于新授的活動(dòng)過(guò)程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2．注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日�；�，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。
新授中實(shí)現(xiàn)書(shū)本與生活的溝通，在解決實(shí)際問(wèn)題中提煉方法，這一點(diǎn)在過(guò)去做的較多、較好。需要加強(qiáng)的`是，在練習(xí)設(shè)計(jì)中溝通書(shū)本與生活的聯(lián)系。減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且對(duì)生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。
要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問(wèn)題情境中提煉出問(wèn)題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系等，只有建立了策略意識(shí)，才能避免盲人摸象，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效解決問(wèn)題。
3．注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說(shuō)”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。在作業(yè)過(guò)程中，提出對(duì)清潔分的一貫要求，要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫好每一個(gè)數(shù)字開(kāi)始。
我期待通過(guò)自己的努力，切實(shí)提高學(xué)生的能力。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷5
一、我會(huì)填。(28分)
1. 3米-100厘米=( )米
6米+49米=( )米
2. 你喜歡的乘法口訣是( )，你能根據(jù)這個(gè)口訣寫出兩個(gè)不同算式嗎?
( )，( )。
3.仔細(xì)觀察：
(1)上面一共有( )個(gè) 。
(2)根據(jù)圖寫成加法算式是( )，寫成乘法算式是( )。
4. 一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是7，列成算式是( )，讀作( )。
5.小麗在圖畫本上畫了☆☆☆和一些○和△，其中○的個(gè)數(shù)是☆的5倍，
○有( )個(gè)，△的個(gè)數(shù)是☆的9倍，△有( )個(gè)。
6.在 ○里填上“+、-、×、>、<或=”。
4○9=36 3×4〇4×5 16+20○35
40○4=36 2×2○2+2 2×8+8○8×3-8
7.( )里最大能填幾?
( )×8<65 ( )<5×9 30="">5×( )
8.填上合適的單位名稱。
一支彩筆長(zhǎng)10( ) 媽媽身高1( )62( )。
9. 數(shù)一數(shù)，試一試。(2分)
上圖中有( )條線段， 一共有( )個(gè)角，其中有( )個(gè)直角。
10.小明昨天寫了29個(gè)大字，今天寫了47個(gè)大字，兩天大約寫了( )個(gè)大字。
二、我是小判官。對(duì)的在( )里畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。(5分)
1、8+8+8=3×8=8×3 ( )
2、有三個(gè)同學(xué)，每?jī)扇宋找淮问�，一共要�?次手。( )
3、鐘表上顯示3時(shí)，時(shí)針和分針成一直角。 ( )
4、最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)相差90�！ �( )
5、“ ”這是一條線段。 ( )
三、我會(huì)選。把正確答案前面的`序號(hào)填在括號(hào)里。(3分)
1. 角的大小和兩條邊的長(zhǎng)短( )。
�、儆嘘P(guān) ②無(wú)關(guān) ③不能確定
2. 一個(gè)三角板上有( )個(gè)直角。
�、�1 ②2 ③3
3.( )是你在鏡子里看到的F的樣子。
四、我會(huì)算。(25分)
1. 口算.(10分)
6×7= 9×9= 3×6= 2×6= 8×3+4=
36+4= 8×7= 2×2= 9+57= 3×4+9=
5×6= 18+60= 9×3= 5×5= 38-18+25=
41-2= 6×9= 8×5= 7×2= 7×5-3=
2.用豎式計(jì)算。(12分)
67+32= 46+28+23=
96-54= 82-37-12=
3. 估一估，下面哪些算式的得數(shù)比50大，在它下面畫“—— ”。(3分)
12+49 78-29 13+28+15
五、我是小畫家。(7分)
1. 畫出比6厘米短2厘米的線段。
2. 用給出的一點(diǎn)畫直角，并寫出角的各部分的名稱。
3.畫出下面各圖形的對(duì)稱軸(只畫一條)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷6
一、 填空。27分)(命題思想及檢測(cè)意圖: 目的是考察學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況)
1、
有( )個(gè)( )，可以寫成加法算式( )，
也可以寫成乘法算式( )×( )=( )，
( )和( )是因數(shù)，積是( )
2、用3、12、6、2編出四道乘法算式。
3、用 7 、 1 、 3 ，能寫出( )個(gè)兩位數(shù)。
4、在下面括號(hào)內(nèi)填上“米”和“厘米”。
(1)鉛筆長(zhǎng)19( ) (2)一條河寬20( )
(3)門高2( ) (4)眼睛盒長(zhǎng)16( )
5、 在圖中，有( )條線段，( )個(gè)角
( )個(gè)直角。
6、請(qǐng)畫出下面圖形的對(duì)稱軸。
7、填上“>”、“<”或“=”。
5+6 5×6 100-54 56 99厘米 1米
二、 畫一畫。(4分) (命題思想及檢測(cè)意圖: 目的是考察學(xué)生對(duì)線段的掌握情況)
1、 這條線段是( )厘米。
2、畫一條線段，長(zhǎng)度是上邊線段的2倍。
三、 把下面算式改寫成乘法或乘加，乘減。(4分)
(命題思想及檢測(cè)意圖: 目的是考察學(xué)生乘法意義的掌握情況)
2+2+2+2+2+2= 8+8+8+8=
6+6+6+6+6+5=
7+7+7+7+3+4=
四、 列式計(jì)算。(4分)
命題思想及檢測(cè)意圖:目的在于考察學(xué)生的乘法意義的理解)
(1)兩個(gè)因數(shù)都是9，積是多少? (2)45加18再減去50，差是多少?
五、計(jì)算題
(命題思想及檢測(cè)意圖:目的在于考察學(xué)生的口算準(zhǔn)確率及計(jì)算的能力和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度)
1、口算(14分)
2×8= 55+9= 6×4= 40-16=
29+47= 5×4= 60-0= 7×9=
22+48= 47-9= 7×6= 99-33=
65-56= 8×5= 9+67 = 9×8=
6×5= 100-60= 9×1= 27-17=
74-4+8= 8×9-6= 85-8-50= 5×8+20=
8×7+40= 27+8-20= 9×9-80= 78-50+8=
2、筆算下面各題。(14分)
48+45= 85-69= 36+53= 90-47=
38+27+16= 80-38-27×= 54+36-47=
六、我知道是哪個(gè)小動(dòng)物看到的!(4分)命題思想及檢測(cè)意圖: 目的在于考察學(xué)生的觀察物體的'能力)
七、解決問(wèn)題。(18分)命題思想及檢測(cè)意圖:考查了學(xué)生解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)讀題和認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣)
1、 白兔說(shuō)：“我比灰兔多拔了18個(gè)�！�
灰兔說(shuō)：“我拔了29個(gè)蘿卜�！�
(1)白兔拔了多少個(gè)蘿卜? (2)他們一共拔了多少個(gè)蘿卜?
2、 書(shū)包 洋娃娃 皮球 皮包 杯子
35元 ?元 16元 ?元 2元
(1)買8個(gè) 杯子 多少錢?
(2) 皮包 的價(jià)錢是 杯子 的4倍，皮包 多少錢?
(3)買一個(gè) 洋娃娃 付給售貨員50元，找回34元，洋娃娃多少元?
(4) 書(shū)包 比 皮球 貴多少元?
3、下面是二年級(jí)一班班干部選舉情況統(tǒng)計(jì)表。(11分)
張強(qiáng) 正正
王宏 正正正正
李倩 正正正
陳英
張強(qiáng) 王宏 李倩 陳英
(1)把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整
(2)選張強(qiáng)的比選陳英的多( )人。
(3)選李倩的人數(shù)比王宏的少( )人。
(4)二年級(jí)共有( )人。
(5)( )最有可能當(dāng)選班長(zhǎng)。
參考答案;
一、(1)3, 5， 3+3+3+3+3 5×3= 15 5， 3 ， 15，
(2) 2x3=6 3x2=6 2x6=12 6x2=1
(3) 6 (4)厘米 米 米 厘米(5) 8 8 4 (6)略 (7)略
二、 三、四、五、六略
) 七 、(1)29+18=47、 47+29=78
(2)8x2=16 2x4=8 50-34=16 35-16=19(元)
(3) 略
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷7
一.選擇題(共5題，共10分)
1.一根電線桿高6（ ）。
A.厘米 B.米
2.6時(shí)30分時(shí)，時(shí)針和分針成（ ）。
A.銳角 B.直角 C.平角
3.下列錯(cuò)誤的是（ ）。
A.54＋4＝58 B.63＋15＝68 C.46＋32＝78
4.積是12的算式是（ ）。
A.2×7 B.6＋6 C.3×4
5.求6個(gè)7相加是多少?算式是（ ）
A.6＋7=13 B.7－6=1 C.6×7=42
二.判斷題(共5題，共10分)
1.“45+4”和“5+46”的和都比50小。 （ ）
2.筆算加、減法都要把相同的數(shù)位對(duì)齊。 （ ）
3.用乘法口訣“四四十六”能寫出兩個(gè)乘法算式。 （ ）
4.6個(gè)4和4個(gè)6都可以用乘法算式4×6表示。 （ ）
5.角有兩個(gè)頂點(diǎn)、一條邊。 （ ）
三.填空題(共5題，共16分)
1.一個(gè)盤子里有9個(gè)桃子，2個(gè)盤子里共有________個(gè)桃子。
2.最大能填幾？
�。�1）3×________＜20 （2）6×________＜41 （3）50＞________×8
3.3個(gè)4相加的和是________；一個(gè)因數(shù)是4，另一個(gè)因數(shù)也是4，積是________。
4.填上“+”、“－”或“×”。
4______5= 20 3______5 = 8 19______4 =3______5
20______10 = 10 2______5＜10 5______3＞12
5.長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是_____角。
四.計(jì)算題(共5題，共38分)
1.算一算。
9＋50＝ 50＋1＝ 73－3＝ 61－1＝ 57－7＝ 65－5＝
5＋40＝ 9＋20＝ 3＋80＝ 8＋70＝ 20＋4＝ 84－4＝
2.口算。
26＋3=______ 65－30=______ 21＋9=______ 87－4=______
37－5=______ 18＋47=______ 94－90=______ 46＋9=______
3.算算想想。
18－2=______ 24－3=______
48－3=______ 38－______=36
4.口算。
3+6=______ 50－10=______ 40+40=______ 8－8=______
5－3=______ 70+20=______ 45－40=______ 7+2=______
5.用豎式計(jì)算。
�。�1）86－8= （2）74－6= （3）27－9=
五.作圖題(共4題，共18分)
1.連一連。
2.連一連。
3.選擇算式的得數(shù)。（連線）
4.下面的圖形中，哪些是角？是的'打“√”，不是的打“×”。
六.解答題(共5題，共22分)
1.估一估，量一量，填一填。
2.小明和他的3個(gè)小朋友做彩旗,每人做了6面,一共做了多少面?
3.同學(xué)們?cè)诖河蔚穆飞弦舜?jīng)過(guò)一條小河，有9條小船，每條小船可乘4人，問(wèn)一次可以渡(dù)過(guò)多少人？
4.商店運(yùn)來(lái)80袋奶糖，上午賣了24袋，下午賣了9袋，一天一共賣了多少袋奶糖？
5.
把這些球全部放進(jìn)紙箱里，能裝下嗎？為什么？
七.綜合題(共1題，共8分)
1.把下面的加法算式變成乘法算式。
�。�1）8+8+8+16=（ ）×（ ）
�。�2）6+6+6+3=（ ）×（ ）
�。�3）15+15+15+10+5=（ ）×（ ）
（4）A+A+A+A+A=（ ）×（ ）
參考答案
一.選擇題
1.B
2.A
3.B
4.C
5.C
二.判斷題
1.×
2.√
3.×
4.√
5.×
三.填空題
1.18
2.（1）6 �。�2）6 （3）6
3.12；16
4.×；+；－；×；－；+；×
5.直
四.計(jì)算題
1.9＋50＝59；50＋1＝51；73－3＝70；61－1＝60；57－7＝50；65－5＝60；
5＋40＝45；9＋20＝29；3＋80＝83；8＋70＝78；20＋4＝24；84－4＝80
2.29；35；30；83；32；65；4；55
3.16；21；45；2
4.9；40；80；0；2；90；5；9
5.(1)78 (2) 68 (3)18
五.作圖題
1.如下：
2.如下：
3.如圖：
4.如下：
六.解答題
1.
2.4×6=24（面）
3.9×4=36(人)或4×9=36(人)
4.24＋9＝33(袋)
5.不能
七.綜合題
1.（1）5；8 （2）7；3 （3）4；15 （4）5；A
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷8
一、口算�！�0.5×10=5分】
8×3=6×9=4×6=7×5=63÷9+6=
27÷9=32÷4=5÷5=3÷1=2×8-9=
二、判斷。對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”�！�2×4=8分】
1.20÷5=4讀作20除5等于4。 ( )
2.兩個(gè)數(shù)的積一定大于這兩個(gè)數(shù)的和。 ( )
3.6個(gè)4和4個(gè)6都可以用乘法算式4×6表示。( )
4.2×5和5×2都讀作5乘2。( )
三、填空�！�1×28=28分】
1.8+8+8+8=( )寫成乘法算式是( )，表示有( )個(gè)
( )相加是( )，也可以說(shuō)成是( )的.( )倍是( )。
2.27角=( )元( )角1米45厘米=( )厘米
3.一個(gè)星期有( )天.4個(gè)星期有( )天。
4.從21，8，2，7，4，3中選一些數(shù)，組成兩道乘法算式。
( )×( )=( )( )×( )=( )
5.找規(guī)律，填一填。81,72，63，( )，( )
6.補(bǔ)充口訣。( )八十一六七( )
7.4個(gè)人有( )只手，一共有( )根手指。
8.一只青蛙有4條腿，9只青蛙有( )條腿。
9.有16個(gè)蘋果，4個(gè)一盤，可以裝( )盤。
10.有56個(gè)同學(xué)，平均分成8排，每排有( )個(gè)同學(xué)。
四、我會(huì)算。(共33分)
1、筆算下面各題。(15分)
35+24=70-58=6+49=
67-25+28=24+32+17=85-(40-12)=
2、列式計(jì)算。(9分)
(1)、3個(gè)6連加是多少?(2)、60比53多多少?
(3)、一個(gè)乘數(shù)是8，另一個(gè)乘數(shù)是4，積是多少?
3、看圖列式計(jì)算。(9分)
(1)、月份(2)、
五、解決問(wèn)題。(19分，每題3分，其中第4題(3)4分。)
1、
2、
( )×( )○( )=( )(輛)
3、
運(yùn)動(dòng)鞋比臺(tái)燈便宜多少錢?
38元51元
4、
(1)買2個(gè)乒乓球拍要多少錢?
(2)買4羽毛球拍和一個(gè)籃球要多少錢?
(3)你還能提出什么問(wèn)題?
問(wèn)題：?
列式：
六、數(shù)學(xué)加油站。(共8分。沒(méi)題4分。)
1.住20人夠嗎
2.、擺一擺。
這三個(gè)數(shù)字能組成( )個(gè)兩位數(shù)，請(qǐng)寫出來(lái)：____________________
最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )，它們相差( )。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷9
一、試卷分析
本次期中試卷重點(diǎn)檢測(cè)第一至四單元的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，同時(shí)注重過(guò)程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體表現(xiàn)在：
1，內(nèi)容覆蓋面廣，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn)。
2，題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分六個(gè)大題：大體分為填空、選擇、計(jì)算、操作、解決問(wèn)題等。試題靈活。
3、試卷中難度較大的題有10分，有的題要通過(guò)2到3步思考才能算出來(lái)，考察了學(xué)生思維的廣闊性。
二、成績(jī)分析:
二（2）班平均分是85.9分，二（1）班平均分是82.6。二（2）班：90-100分的有35個(gè)，80-90分的有12個(gè)，70-80分的有2個(gè)，60-70分的有2個(gè)，不及格1個(gè)。即優(yōu)秀率為64.8%，及格率為98%。二（1）班：90-100分的有24個(gè)，80-90分的有15個(gè)，70-80分的有7個(gè)，60-70分的有4個(gè)，不及格3個(gè)。即優(yōu)秀率為45.3%，及格率為94%�？傮w來(lái)說(shuō)成績(jī)不是很理想。
三、試卷特點(diǎn)及典型錯(cuò)例分析
1、試卷題型：一、填空題（21分）；二、選擇題（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解決問(wèn)題（24分）；六、想一想（附加10分）
2、典型錯(cuò)例：
�。�1）第一填空題
Ａ、23厘米+77厘米=（）米。這個(gè)題目看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機(jī)。其一考到100以內(nèi)的加減法，有部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法沒(méi)掌握牢固，導(dǎo)致算錯(cuò)變成90，有部分學(xué)生掌握進(jìn)位加法得出100，卻沒(méi)能將單位進(jìn)行轉(zhuǎn)化。所以這題的考察需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
�。�2）第二選擇題。
�。痢⑴c4x5計(jì)算結(jié)果不相等的算式是（）
A.4+4+4+4+4 B.4+5
C.5+5+5+5 D.10+10
這個(gè)題目錯(cuò)在讀不懂題意。題目要求我們選出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨開(kāi)心，選A項(xiàng)的很多。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的讀題能力不強(qiáng)。平時(shí)需要多加強(qiáng)訓(xùn)練，先讀題思考再下筆。
Ｂ、如果三角形表示5，那么三個(gè)正方形表示（）
A.15 B.20 C.25 D.30
很多學(xué)生對(duì)這個(gè)題目表示束手無(wú)策。因?yàn)樵嚲砩喜羴?lái)擦去的鉛筆影子可以看得出來(lái)，學(xué)生們很難抉擇到底選哪一個(gè)。其實(shí)這個(gè)考察的是5的乘法口訣，可是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難思考。其實(shí)這個(gè)題目可以用動(dòng)手操作的方法解決。只要小朋友們?cè)谡叫卫锩娈嬕划�，答案就恨明顯了。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。平時(shí)需要多加強(qiáng)訓(xùn)練。用多種方法來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題。
�。�3）第六解決實(shí)際問(wèn)題。
Ａ、小馬虎做減法，錯(cuò)把減數(shù)26寫成29，結(jié)果得13。那么正確的差是（）。
這個(gè)題目需要學(xué)生考慮兩個(gè)步驟。一先算出29+13的被減數(shù)。因?yàn)殡m然減數(shù)錯(cuò)了，但是被減數(shù)是沒(méi)變的，因此第一步要先算出被減數(shù)。一旦算出被減數(shù)，在有減數(shù)的情況下，差就簡(jiǎn)單了。可是學(xué)生很難想到這一層。因此錯(cuò)誤率很高。這題的失敗從側(cè)面反映出，學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用度不夠強(qiáng)大。
四、從本次考試的難易程度和所取得的成績(jī)來(lái)看，大部分小朋友都有所進(jìn)步。但是也有不足之處：
1．加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫能力的訓(xùn)練。個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書(shū)寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。
2．學(xué)生的聽(tīng)讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒(méi)有聽(tīng)懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。
3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。
4．學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的'練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來(lái)做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。
6、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。
7、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂(lè)于交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
五、今后的努力方向，即改進(jìn)措施：
通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：
1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。
在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于佳玉教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)中我們要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生能夠搜集和處理信息的能力。
3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。
在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。
4、做好幫差補(bǔ)缺工作。
在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷10
一、計(jì)算(共26分)
1、口算(20分)
85= 204= 36= 244= 946=
48= 273= 78= 25+7= 25+9=
67= 30-6= 95= 488= 77-7=
182= 567= 67-30= 546= 3054=
2、用豎式計(jì)算(6分)
50-26+49= 38+42-33= 23+36+27=
二、填空(共30分，8小題2分)
看圖列式
□+□=□ □□=□
□□=□ □□=□
38讀作( )，表示( )個(gè)( )連加。
546=( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )。
按規(guī)律寫：8、12、( )、20、( )、( )。
在( )里填上合適的數(shù)。
( )3=27 ( )4=8 12( )=6 3( )=9
6、在○里填上或=。
40厘米○ 4米 77○7+7
162○405 1米○60厘米
7、在( )里填上合適的單位
課桌高約70 ( ) 小床長(zhǎng)2( )
小紅身高1( )20( ) 腳大約長(zhǎng)20( )
8、 在每?jī)蓚�(gè)點(diǎn)之間都畫一條線段，
可以畫( )條。
9、△△△△△△
△△△△△△△△△△
�、诺谝恍刑砩�( )個(gè)△，就和第二行同樣多。
�、茝牡诙心�( )個(gè)擺到第一行，兩行的△個(gè)數(shù)就同樣多。
三、判斷題(對(duì)的打，錯(cuò)的打，共5分)
1、2個(gè)8相乘，積是16。 ()
2、我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形和正方形，都是四邊形。 ()
3、被除數(shù)是8，除數(shù)是2，商是16。 ()
4、計(jì)算819=9，運(yùn)用的口訣是九九八十一。 ()
5、一個(gè)數(shù)，比30大，最小是29。 ()
四、選一選(共5分)
1、( )是平均分。
�、佟稹稹� ○○○○
�、凇稹� ○○ ○○
�、邸稹� ○○○ ○○○
2、5+5+5+4可以改成的算式是( )
�、�54 ②53+4 ③54+1
3、可以用42表示的`算式是( )
①4+2 ②4+4+4+4 ③2+2+2+2
4、圖中線段長(zhǎng)( )厘米
�、�7厘米 ②4厘米 ③3厘米
5、一條腳踏船最多可坐2人，一個(gè)旅游團(tuán)有18名客人，至
少需要( )條船。
�、�8 ②9 ③10
五、畫畫，連連。(共6分)
1、畫一條長(zhǎng)5厘米的線段.(2分)
2、
下面這些照片分別是誰(shuí)拍的?請(qǐng)小朋友連一連。
六、解決問(wèn)題。(共28分)
1、用18米長(zhǎng)的繩子做9條同樣長(zhǎng)的跳繩，每條長(zhǎng)多少米?
2、
(1)做了多少面紅旗?
(2)做了多少面綠旗?
3、我和3個(gè)同學(xué)做花朵，每人做了8朵，一共做了多少朵?
4、媽媽買了15個(gè)蘋果，小紅每天吃2個(gè)，一個(gè)星期能吃完嗎?
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷11
二年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我們知道，考試不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程好壞的檢測(cè)，也是對(duì)教師工作得失的總結(jié)，下面是我對(duì)本次數(shù)學(xué)考試卷面的一個(gè)簡(jiǎn)要分析：
一、試題分析：從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，試題中涉及到了加減混合運(yùn)算、乘法的初步認(rèn)識(shí)、乘除法的實(shí)際運(yùn)用、觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、如何在指定的地方畫出角及表內(nèi)乘法口訣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)，其中對(duì)乘除法如何解決生活中的問(wèn)題考查的相對(duì)多一些，能力上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、實(shí)際運(yùn)用等能力。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新精神。
�。�1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查又保證了較高的比例。本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容-100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過(guò)口算、筆算、比較大小、解決問(wèn)題等形式得到了廣泛的考查。
�。�2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值�！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)解決問(wèn)題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
�。�3）重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。如用自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算，統(tǒng)計(jì)，畫角，觀察物體，看圖列示等。
�。�4）巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn)，如“在方格紙中畫一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角和一個(gè)直角，”解決問(wèn)題中“你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題”等開(kāi)放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式。
二、試卷分析；
1、成績(jī)分析：本次考試，我班17個(gè)學(xué)生參與考核，滿分有3個(gè)，90分以上的有12個(gè)，2個(gè)89分，及格率100%。從卷面的.得分情況來(lái)看，總體成績(jī)還是不錯(cuò)的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。�1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
�。�2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。
�。�3）有良好的書(shū)寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書(shū)寫工整，卷面整潔。
（4）平時(shí)練習(xí)中做到的覆蓋面廣，對(duì)一些必考題練習(xí)的比較多。
2、試卷中的不足：從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，還是有失分的情況的。主要體現(xiàn)在：
（1）部分學(xué)生的計(jì)算上還是大意，不認(rèn)真，從而造成了失分的情況；
�。�2）解決問(wèn)題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問(wèn)題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢(shì)，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這兩個(gè)方面加以改進(jìn)。
三、采取措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中要有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，避免學(xué)的比較死。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷12
一、我是小小口算家。
3×5= 80-3= 30+49= 6×3= 99-4=
23+8= 4×3= 7+55= 3×1= 6×2=
4×6= 34-6= 5×5= 4×2= 4×5=
46-6= 6+5= 60-7= 6×5= 67-9=
18+7+9= 2×3+30= 60-15+7= 2+6+13=
5×6-6= 24+7-8= 6×6-9= 5×2+19=
二、填一填。
1. 一個(gè)角有( )個(gè)頂點(diǎn)，( )條邊。
2. 一條紅領(lǐng)巾有( )個(gè)角。數(shù)學(xué)書(shū)的封面有( )個(gè)直角。
3. 一個(gè)正方形有( )個(gè)角，它們都是( )角。
4 在○里填上“>”、“<”、“=”。
4×6○5×5 34-20○4×4 6○3×3
5+16○5×6 2+2○2×2 1米○50厘米+60厘米
三、選擇正確答案的序號(hào)填在( )里。
1. 角的大小和兩條邊的長(zhǎng)短( )。
①有關(guān) ②無(wú)關(guān) ③不能確定
2. 一個(gè)三角板上有( )個(gè)直角。
�、�1 ②2 ③3
四、筆算下面各題。
62+35= 89-34= 17+79= 90-84=
46+27+18= 85-58-14= 71-65+34=
五、畫一畫。
1. 用給出的一點(diǎn)畫角。 2.用三角板畫直角。
并寫出角的各部分的名稱。
3. 在方格紙上畫一個(gè)三角形、一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。
六、按從大到小的'順序排列下面四個(gè)角，把序號(hào)填在( )里。
�、� ② ③ ④
( )>( )>( )>( )
七、解決問(wèn)題。
1. 買一把 ，付出50元， 找他38元，一把 多少錢?
2. 爸爸今年35歲，比小明大28歲，小明今年多少歲?
3. 爸爸買一個(gè)足球和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大約用了多少元錢?
63元 28元
4. 周日，小明和4個(gè)同學(xué)去動(dòng)物園玩，動(dòng)物園的兒童票是每張5元，他們帶30元去，買票的錢夠嗎?
5. 小紅折紙鶴(hè)，前3天每天折4只，后來(lái)又折了5只，她一共
折了多少只紙鶴?
動(dòng)腦筋：(附加題10分)
1. 數(shù)一數(shù)，算一算有幾個(gè)角。
( ) ( ) ( )
2. 一個(gè)正方體有( )個(gè)面，每個(gè)面有( )個(gè)直角，正方體一共
有( )個(gè)直角。
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