有關(guān)數(shù)學(xué)5.7能不能追上小明的試題

　　以下是為您推薦的5.7能追上小明嗎教案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。

　　5.7能追上小明嗎

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.借助“線段圖”分析復(fù)雜問題中的數(shù)量關(guān)系，從而建立方程，解決實(shí)際問題，發(fā)展分析問題、解決問題的能力.

　　2.進(jìn)一步體會方程模型的作用，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生文字語言、圖形語言、符號語言這三種語言的轉(zhuǎn)換的能力.

　　學(xué)習(xí)過程：

　　前置準(zhǔn)備

　　1.若小明每秒跑4米，那么他5秒能跑_____米.

　　2.小明用4分鐘繞學(xué)校操場跑了兩圈(每圈400米)，那么他的速度為_____米/分.

　　自主學(xué)習(xí)：

　　1.已知小明家距離火車站1500米，他以4米/秒的速度騎車到達(dá)車站需要_____分鐘.

　　2、甲乙兩地相距a千米，小明以每小時(shí)b千米的速度從甲地出發(fā)，則經(jīng)小時(shí)到達(dá)乙地。

　　3、甲在乙前方a千米，甲與乙分別以10千米/小時(shí)和15千米/小時(shí)的速度出發(fā),經(jīng)2時(shí)后乙追上甲，則甲共走了千米，乙共走了千米，乙比甲多走千米。

　　合作交流：

　　1.請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)P191例題，然后和同伴交流你的學(xué)習(xí)方法。

　　2.分小組討論：P192議一議。

　　歸納總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么?請你與同伴交流并總結(jié)。

　　例題解析：

　　列方程：

　　(1)甲、乙兩人練習(xí)跑步，甲每秒跑8米，乙每秒跑6米，若兩人從相距700米的地方，同時(shí)相向起跑，幾秒鐘后相遇?

　　分析：在這個(gè)過程中，兩個(gè)人相同。設(shè)x秒后兩人相遇

　　速度時(shí)間路程

　　甲

　　乙

　　根據(jù)題意，列出的方程是.

　　(2)若改為乙先跑5秒，其他條件不變，甲起跑x秒兩人相遇，

　　速度時(shí)間路程

　　甲

　　乙

　　根據(jù)題意，列出的方程是

　　當(dāng)堂訓(xùn)練：

　　1.已知小明家距離火車站1500米，他以4米/秒的速度騎車到達(dá)車站需要_____分鐘.

　　2、甲乙兩地相距a千米，小明以每小時(shí)b千米的速度從甲地出發(fā)，則經(jīng)小時(shí)到達(dá)乙地

　　學(xué)習(xí)筆記：

　　1.我掌握的知識2.我不明白的問題

　　中考真題：

　　1(2004年杭州中考試題)蝸牛前進(jìn)的速度每秒只有1.5毫米，恰好是某人步行速度的千分之一，那么此人步行的速度大約是每小時(shí)()

　　A9千米B5.4千米C900米D540米

　　2.甲在乙前方a千米，甲與乙分別以10千米/小時(shí)和15千米/小時(shí)的速度出發(fā),經(jīng)2時(shí)后乙追上甲，則甲共走了千米，乙共走了千米，乙比甲多走千米。

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