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短期實(shí)踐報(bào)告格式
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編整理的短期實(shí)踐報(bào)告格式,希望對(duì)大家有所幫助。
短期實(shí)踐報(bào)告格式1
近幾年來,以在校大學(xué)生為志愿者、農(nóng)村中小學(xué)生為受助對(duì)象的短期互動(dòng)型公益項(xiàng)目發(fā)展很快。這類項(xiàng)目自開展以來,“旁觀者”的批評(píng)聲和“行動(dòng)者”的反省聲都不絕于耳,但卻始終頑強(qiáng)生存乃至蓬勃發(fā)展。 xx年8月,我跟隨中國石油大學(xué)(華東)麥子支教隊(duì)遠(yuǎn)赴貴州省黔東南苗族侗族自治州洛香鎮(zhèn)皮林小學(xué),開展了為期半個(gè)月的支教活動(dòng),由此對(duì)短期支教的意義有了更深的思考。
恐怕只有認(rèn)真參與過支教的人才會(huì)有那般欣喜的感受,總在不經(jīng)意間,被感動(dòng);在不經(jīng)意間,長大了。支教過程是一次心靈的洗禮,也是一次心靈的旅程。人生有多少時(shí)候可以在如此短的時(shí)間里體味哭、笑、苦、累、怒的人生百味,可以在如此小的空間里經(jīng)歷陌生、好奇、信任、心疼、感動(dòng)、欣喜、無奈、懷念的泛濫的感情。對(duì)我來說,在漫漫的大學(xué)時(shí)光里,支教是一場當(dāng)之無愧的說走就走的旅行,從憧憬著未知的旅程,驚嘆于路上的風(fēng)光到克服遇到的困難,和孩子們建立深厚的友誼再到感動(dòng)于孩子們帶給的驚喜,最后把這份回憶珍藏在腦海里,成為永不褪色的記憶?墒牵@場帶給我無限思考的旅程的短期支教,卻成為了一個(gè)引起熱議的話題。
雄關(guān)漫道真如鐵――短期支教的弊端
首先是支教隊(duì)員存在的弊端。麥子支教隊(duì)了解到,就支教大學(xué)生團(tuán)隊(duì)而言,在支教前期,團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備往往不足半月;團(tuán)隊(duì)的支教地點(diǎn)變更快;支教的具體內(nèi)容是臨時(shí)決定的,大部分團(tuán)隊(duì)采用的是邊教邊備課形式;支教大學(xué)生團(tuán)隊(duì)主要以在校的本科生為主體,90%的支教大學(xué)生團(tuán)隊(duì)以大一、大二的學(xué)生為主,社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚淺。有的支教隊(duì)員難以適應(yīng)一個(gè)學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換,站在三尺講臺(tái)難以開口、不知道教什么、控制不了課堂紀(jì)律等。這些都是支教學(xué)生本身存在的問題。
其次,麥子支教隊(duì)查到短期支教的教學(xué)方式往往以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加素質(zhì)類課程”為主線。相對(duì)于該校老師平時(shí)的上課,短期支教老師的課堂無疑是“新鮮又好玩”的。雖然學(xué)生在一周到兩周的時(shí)間里,開拓了眼界,增添了興趣,但由于短期支教很難注重到學(xué)生真實(shí)的掌握情況,沒有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反復(fù)和測驗(yàn),使得這些效果很難維持。在正常開學(xué)后,這些類似有效的教學(xué)成果又可能會(huì)和本地老師習(xí)慣上的教學(xué)方法相抵觸,產(chǎn)生一些“副作用”,影響成績和教學(xué)效果的鞏固。在新浪網(wǎng)上有文章,說一名利用假期從上海到山區(qū)短期支教的大學(xué)生,發(fā)現(xiàn)山里娃的英語發(fā)音不準(zhǔn),調(diào)查一番后,“小老師”很快找到了原因——鄉(xiāng)村教師的發(fā)音有問題。于是,他費(fèi)了九牛二虎之力,很認(rèn)真地幫孩子們矯正發(fā)音。豈料,就在支教隊(duì)回上海那天,臨別時(shí)中學(xué)校長私底下對(duì)支教隊(duì)的另一名成員、同為“山里人”的董亞寧倒起了苦水:“教英語的老師現(xiàn)在麻煩大了,孩子們都不服他,都說他讀音不準(zhǔn)……可我們這里就這么一個(gè)英語教師呀!”正是這個(gè)問題的存在,很多學(xué)校的校長不是很歡迎這種短暫式的支教。
最后是短期支教團(tuán)體在組織能力、策劃水平、后勤保障等方面都存在較大的問題。這些問題可能引起一些麻煩:比如隊(duì)員之間的矛盾、團(tuán)隊(duì)與校方的矛盾、課堂紀(jì)律問題、校園安全問題、支教交通、支教環(huán)境方面等一系列的問題。有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐恍┈F(xiàn)實(shí)原因終止支教,可以想象,一兩年后,這些支教效果就所剩無幾了。
陌上花開緩緩歸――短期支教的價(jià)值
一枚硬幣也有正面和反面,對(duì)于短期支教雖然有弊端也有其自身的價(jià)值。
首先支教的意義在于讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。“教”的目的并不是要教會(huì)孩子很多課本上的知識(shí),而是改善他們薄弱的環(huán)節(jié),教會(huì)他們一些新的并且有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)到的方法,可以在一段時(shí)間里給他們幫助;養(yǎng)成的習(xí)慣,使他們長遠(yuǎn)地高效學(xué)習(xí);訓(xùn)練的思維,讓人長久地受益;培養(yǎng)的興趣,給人持久的動(dòng)力;活動(dòng)的開展,使他們對(duì)豐富多彩的生活不再陌生;學(xué)問的拓深,使他們對(duì)絢爛多姿的世界充滿好奇;感情的教育,使他們認(rèn)識(shí)了自己、感受到了愛;視野的開闊,使他們夢想未來;思想的轉(zhuǎn)變,人生價(jià)值的定位,最終會(huì)影響他們的一生,也進(jìn)而影響著我們民族、社會(huì)的未來。
其次可以和孩子們成為好朋友。他們成長過程中會(huì)遇到很多的困惑,包括不知道和同學(xué)怎么相處啊,和朋友鬧別扭啦等等,支教隊(duì)員可以給孩子們一些建議,也許有時(shí)候就是一句話,可能會(huì)影響孩子一生。能成為他們的朋友,成為他們成長的過程中可以信賴和依靠的人,那是支教過程中最大的收獲。
如果有一天,支教的孩子告訴你:“哥哥姐姐,以前我不知道我為什么要學(xué)習(xí),每天就是為了讀書而讀書,但是現(xiàn)在我知道了,我以后要成為和你們一樣的人。”這便是支教最重要意義,孩子們不知道什么是夢想,什么是未來,他們只知道讀到什么時(shí)候就上到什么時(shí)候,讀不好、考不上就不讀了,但是因?yàn)橹Ы,給了他們一個(gè)榜樣的力量,也許他們不知道自己想要的是什么,但是因?yàn)橹Ы,給了他們一個(gè)正確的人生導(dǎo)向,大學(xué)就是他們的夢想,對(duì)他們而言大學(xué)不再遙遠(yuǎn),夢想觸手可及。
對(duì)于支教隊(duì)員而言,支教歷程是一場人生的旅行。收獲人生的思考是一件幸福的事。正如錢武肅王所說,陌上花開緩緩歸,來形容支教這條路最合適不過了。每一個(gè)參與支教的人都會(huì)聽到花開的聲音,聞到花開的味道。
吾將上下而求索――如何讓支教發(fā)揮作用
大學(xué)生是短期支教的`主體,為了讓短期支教發(fā)揮出最大的效果,解決短期支教的弊端,麥子支教隊(duì)結(jié)合自身經(jīng)歷對(duì)支教隊(duì)提出幾點(diǎn)建議:
首先盡早確定支教的地點(diǎn),聯(lián)絡(luò)好支教的學(xué)校。在這一點(diǎn)中,長期活動(dòng)的基地、隊(duì)長或隊(duì)員的熟悉并保持良好關(guān)系的地方很有幫助。提前做好充分的溝通和了解,了解支教地的情況。注意特別的民俗,支教者、學(xué)生食宿的安排,交通、市場等大概環(huán)境,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的數(shù)量、年級(jí)、受教育狀況和支教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員招募情況,確定教學(xué)時(shí)間、分班、授課科目、教學(xué)目標(biāo)并與學(xué)校及時(shí)溝通,征求意見、尋求支自始至終要與當(dāng)?shù)卣块T、校方、老師等保持友好的關(guān)系,經(jīng)常聯(lián)絡(luò)?傊,要為活動(dòng)的開展創(chuàng)造最好的外部環(huán)境。
其次嚴(yán)格、認(rèn)真的氛圍是必須的。隊(duì)長要一開始就致力于這種氛圍的營造,以自身的高標(biāo)準(zhǔn)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)。剛開始就要制定一定的規(guī)章制度,如每天的個(gè)人總結(jié)、每天的例會(huì)、一定的作息制度。要逼著大家去思考、去感悟、去改進(jìn)。要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)。要想獲得每節(jié)課最大的效益,就需要課程負(fù)責(zé)人做最充分的備課。制定一份教學(xué)大綱和一份課表,將師資、時(shí)間這兩個(gè)最寶貴的資源做最合理分配。
隊(duì)員的選擇,是件很重要的事情。抱著公益之心的,有各種特長的,有良好表達(dá)、溝通能力的,更能適合教學(xué)。隊(duì)員應(yīng)具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則。
然后是安全方面。安全永記心上。準(zhǔn)備急救箱,最好有人專門作為臨時(shí)衛(wèi)生員。了解支教地及路途上可能遇到的狀況,做好思想準(zhǔn)備,有應(yīng)急的方案。強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,路上不能脫隊(duì),保管好財(cái)物,保持通訊暢通;人多的時(shí)候,分組管理。入鄉(xiāng)隨俗,向大家介紹一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗、禁忌;尊重學(xué)校等提供食宿者的意見,保持良好的作息制度,不能給他們帶去過多麻煩。表現(xiàn)地更專業(yè)一些,更能贏得尊重和支持。
最后一點(diǎn)是做好分工,讓有特長的人做擅長的事。鼓勵(lì)大家的創(chuàng)意,但要保證效果。多聽課,有問題及時(shí)指出,學(xué)校老師有意見建議及時(shí)反饋,有好的做法及時(shí)宣傳、推廣。積極應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的每一個(gè)問題,合理溝通,妥善解決。
總的來說,要讓短期支教熠熠閃光,離不開支教隊(duì)員,學(xué)生,老師,校長的共同努力!讓我們攜手,把你我的心,串出孩子們的同一個(gè)心愿!
短期實(shí)踐報(bào)告格式2
為期一個(gè)星期的暑期社會(huì)實(shí)踐早已落下帷幕,在這次成功的實(shí)踐中,我習(xí)得了許多。在炎炎夏日及其期末考試日趨的時(shí)期下,為了響應(yīng)組織的要求以及得到學(xué)校的認(rèn)同與批準(zhǔn),我與相關(guān)隊(duì)員做了充分有序的前期準(zhǔn)備。
首先在校團(tuán)委及其社聯(lián)發(fā)出實(shí)踐通知后,我們大家緊鑼密鼓的的籌劃實(shí)踐目的地,探討實(shí)踐目的、意義及其希望達(dá)到的目標(biāo)要求。在經(jīng)過多次商討之后,我們預(yù)先確定了“南昌江中制藥”、“鄱陽縣田畈鎮(zhèn)”、“安徽紅村”為實(shí)踐目的地。
在經(jīng)過幾天與公司單位溝通后,最終我們確定田畈鎮(zhèn)“天華木材加工廠”為實(shí)踐單位。之后我們策劃了實(shí)踐策劃書。
在這一卻有條不紊的做好充分準(zhǔn)備的前提下,我們接著把材料交往社聯(lián)及其團(tuán)委,得到了通過。在獲得通過的第二天,學(xué)校隆重地為所有實(shí)踐隊(duì)伍組織了一個(gè)動(dòng)員大會(huì),并提出出征口號(hào):帶著東西下去,帶著東西上開。
當(dāng)時(shí)我并不懂這幾句話的涵義,在經(jīng)過實(shí)踐后對(duì)這二句感悟頗多。簡單說,即是我們實(shí)踐要帶給實(shí)踐單位一些東西,起碼你要帶著實(shí)踐課題及其目的下去,然后他才能根據(jù)你的課題而針對(duì)性的結(jié)合公司情況予以你一些所需東西。
又過了幾天,迎來了安靜而又涼爽的一天,趁著這涼爽的晨風(fēng)我們一起靜悄悄的留給學(xué)校又一片安靜,我們一同搭乘景德鎮(zhèn)-->;鄱陽的大巴早早的抵達(dá)了這個(gè)期盼已久而又神秘的目的地。在我們抵達(dá)目的地當(dāng)天,我們所有隊(duì)員一起找了個(gè)大家都比較滿意的地方安頓下來了。
在下午午休后我們又一起開了一個(gè)叫“實(shí)踐最前沿”談?wù)摃?huì)。主要談?wù)撁魈斓囊娒鎯x式,行程細(xì)節(jié)安排及其作為大學(xué)生的我們應(yīng)該在實(shí)踐單位注意什么等等諸類問題。
第二天,我們又一大早出發(fā)并與之約好的八點(diǎn)整抵達(dá)“天華木材加工廠”。一到達(dá)木材廠,我們得到領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待并邀請(qǐng)我們大家去辦公室開了個(gè)研習(xí)座談會(huì)。
主要是對(duì)貴廠的一個(gè)粗略介紹,在經(jīng)過短暫的介紹后,廠長委派副廠長帶我們進(jìn)車間實(shí)地參觀,親身體驗(yàn)有關(guān)機(jī)器,并耐心詳細(xì)的介紹各個(gè)工序的運(yùn)作流程以及木板加工規(guī)格。在整個(gè)參加中,最值得一提的是他的循環(huán)再利用的加工模式,即整個(gè)加工過程不浪費(fèi)任何原材料,在每個(gè)工序中產(chǎn)生的木材碎片都有有關(guān)工人整理重新用壓縮機(jī)進(jìn)行循環(huán)加工。
這使得原材料使用率達(dá)到最大化。具我后來了解這是一中“循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念”。
在參加并初步熟悉了貴廠具體情況后,廠長與其有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)有與我們開討了參加后座談會(huì),了解我們的參加心得體會(huì),同時(shí)我們針對(duì)貴廠也同樣提出了建設(shè)性建議。之后我們也同樣針對(duì)性的結(jié)合實(shí)踐單位詢問了許多有關(guān)方面的問題。
諸如該行業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求及其時(shí)下金融危機(jī)下該行業(yè)是否受影響和影響多大及其貴廠的工人工資情況和生活狀況。在細(xì)心聆聽有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講解下,我們又針對(duì)性的結(jié)合當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)方面的問題予以咨詢,領(lǐng)導(dǎo)們給了我們生動(dòng)而又形象的解答。
最后我們一同為貴工廠的未來發(fā)展送上最衷心的祝愿:祝愿貴廠業(yè)績步步高升。在經(jīng)過座談會(huì)后,我們?cè)诮酉聛淼?實(shí)踐是深入貴廠親密接觸,并與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聊天。
在這種可以說是一對(duì)一的接觸中,我們虛心請(qǐng)教了許多。在我跟他們聊之中,都強(qiáng)調(diào)關(guān)系問題。
即在工作中一定要把領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系搞好。在這搞好的過程中,首先務(wù)必要適應(yīng)工司環(huán)境,適應(yīng)一個(gè)自下而上的環(huán)境,并一直予以堅(jiān)持。
只有在自己適應(yīng)的環(huán)境下才能使自己的工作輕松愉快。在前期參觀并學(xué)習(xí)后的離別前,我也主動(dòng)找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其工人虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)他們跟我說了許多,大概意思是這樣的:你們啊,大學(xué)生,大有志向,想做大事,但是你千萬不要不做小事,大事都是由小事積累起來的,做大事的本領(lǐng)也是由做小事的本領(lǐng)不斷地積累的,不積小流無以成江海,不積跬步無以致千里。
正如海爾總裁張瑞明所說,把每件平凡的事做好就是不平凡。在領(lǐng)導(dǎo)們指出這點(diǎn)時(shí),又跟我們談到了個(gè)人問題,說一個(gè)人怎么樣并不是看他學(xué)歷,文憑怎么樣,關(guān)鍵看此人做事是否勤快踏實(shí),切忌懶惰。
他又接著說,問我你在來這之前你是否判斷我們工廠工人與我之間的區(qū)別?我說看不出什么,要是不是老板介紹還真的以為你也是工人。然后他告訴我,他說,工廠里的人都是在掙錢,沒有誰在為誰打工,都是為了公司的發(fā)展和掙更多的錢,所以大家都在為自己的未來打工。
在這公司里,只要哪個(gè)部門出問題,生產(chǎn)就不能運(yùn)轉(zhuǎn),所以誰都是老大,我只是在管理方面有點(diǎn)特長或有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)所以就在這個(gè)位置努力,同樣我也要天天下車間,廠長也一樣得下車間,去了解生產(chǎn)最前線的情況。老板也一樣,要按步就班的一個(gè)一個(gè)工序去實(shí)地了解。
來不得半點(diǎn)差錯(cuò),這就要求做事踏實(shí)勤快。要是你是老板,今天不下車間,你能說我相信我的員工,但久而久之,你還能保證嗎?所以不管做什么都要勤快踏實(shí)。
在接下來的參觀完木材加工廠后,我們先后走訪了河南省長興設(shè)備防護(hù)有限公司,江西波星機(jī)械泵閥有限公司,江西廣聯(lián)農(nóng)業(yè)有限公司江西鄱陽湖醫(yī)院,在這些公司及其單位我們同樣結(jié)合公司情況請(qǐng)教諸多問題并與各類型領(lǐng)導(dǎo)接觸。值得一提的是在江西波星機(jī)械泵閥有限公司與其交流時(shí),應(yīng)總經(jīng)理出差由其父親給我們介紹公司并安排有關(guān)技術(shù)部部長帶領(lǐng)我們一次參觀。
在我與其父母交流時(shí),他指出你們這些人受過高等教育,應(yīng)該多利用時(shí)間不斷地學(xué)習(xí),不斷的提升自己,年輕人啊不要怕吃苦,等你年長時(shí)就能挑大梁,年輕時(shí)候不吃苦,難道老了之后在吃苦嗎?而后他又跟我講述了他兒子的經(jīng)歷,他說他兒子因?yàn)楫?dāng)時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難輟學(xué)而去參軍,參了三年軍,退役后去了打工,打工掙一把錢回來創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的一些磨難等等艱難歷史。聽完長輩的金玉良言,的確讓我的思想認(rèn)識(shí)有了更深一層的提高,在某中程度來講,也同樣給我們指明了一個(gè)努力方向。
最后我們又重反木材加工廠開展了解后的深入調(diào)研,調(diào)研完之后,在臨走之前,廠長對(duì)我們實(shí)踐發(fā)表重要講話,他說:一個(gè)人在他的學(xué)生世代最重要的是學(xué)習(xí)東西,增長見識(shí),鍛煉能力,尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)期,選用暑期時(shí)間來參加社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。 總結(jié)我的這次赴鄱陽田畈鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐,雖然是我的第一次,但我認(rèn)為是一次非常高、有用的,受益匪淺的社會(huì)實(shí)踐,我相信這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)有很大幫助。
短期實(shí)踐報(bào)告格式3
近幾年來,以在校大學(xué)生為志愿者、農(nóng)村中小學(xué)生為受助對(duì)象的短期互動(dòng)型公益項(xiàng)目發(fā)展很快。這類項(xiàng)目自開展以來,“旁觀者”的批評(píng)聲和“行動(dòng)者”的反省聲都不絕于耳,但卻始終頑強(qiáng)生存乃至蓬勃發(fā)展。 xx年8月,我跟隨中國石油大學(xué)(華東)麥子支教隊(duì)遠(yuǎn)赴貴州省黔東南苗族侗族自治州洛香鎮(zhèn)皮林小學(xué),開展了為期半個(gè)月的支教活動(dòng),由此對(duì)短期支教的意義有了更深的思考。
恐怕只有認(rèn)真參與過支教的人才會(huì)有那般欣喜的感受,總在不經(jīng)意間,被感動(dòng);在不經(jīng)意間,長大了。支教過程是一次心靈的洗禮,也是一次心靈的旅程。人生有多少時(shí)候可以在如此短的時(shí)間里體味哭、笑、苦、累、怒的人生百味,可以在如此小的空間里經(jīng)歷陌生、好奇、信任、心疼、感動(dòng)、欣喜、無奈、懷念的泛濫的感情。對(duì)我來說,在漫漫的大學(xué)時(shí)光里,支教是一場當(dāng)之無愧的說走就走的旅行,從憧憬著未知的旅程,驚嘆于路上的風(fēng)光到克服遇到的困難,和孩子們建立深厚的友誼再到感動(dòng)于孩子們帶給的驚喜,最后把這份回憶珍藏在腦海里,成為永不褪色的記憶。可是,這場帶給我無限思考的旅程的短期支教,卻成為了一個(gè)引起熱議的話題。
首先是支教隊(duì)員存在的弊端。麥子支教隊(duì)了解到,就支教大學(xué)生團(tuán)隊(duì)而言,在支教前期,團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備往往不足半月;團(tuán)隊(duì)的支教地點(diǎn)變更快;支教的具體內(nèi)容是臨時(shí)決定的,大部分團(tuán)隊(duì)采用的是邊教邊備課形式;支教大學(xué)生團(tuán)隊(duì)主要以在校的本科生為主體,90%的支教大學(xué)生團(tuán)隊(duì)以大一、大二的學(xué)生為主,社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚淺。有的支教隊(duì)員難以適應(yīng)一個(gè)學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換,站在三尺講臺(tái)難以開口、不知道教什么、控制不了課堂紀(jì)律等。這些都是支教學(xué)生本身存在的問題。
其次,麥子支教隊(duì)查到短期支教的教學(xué)方式往往以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加素質(zhì)類課程”為主線。相對(duì)于該校老師平時(shí)的上課,短期支教老師的課堂無疑是“新鮮又好玩”的。雖然學(xué)生在一周到兩周的時(shí)間里,開拓了眼界,增添了興趣,但由于短期支教很難注重到學(xué)生真實(shí)的掌握情況,沒有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反復(fù)和測驗(yàn),使得這些效果很難維持。在正常開學(xué)后,這些類似有效的教學(xué)成果又可能會(huì)和本地老師習(xí)慣上的教學(xué)方法相抵觸,產(chǎn)生一些“副作用”,影響成績和教學(xué)效果的鞏固。在新浪網(wǎng)上有文章,說一名利用假期從上海到山區(qū)短期支教的大學(xué)生,發(fā)現(xiàn)山里娃的英語發(fā)音不準(zhǔn),調(diào)查一番后,“小老師”很快找到了原因——鄉(xiāng)村教師的發(fā)音有問題。于是,他費(fèi)了九牛二虎之力,很認(rèn)真地幫孩子們矯正發(fā)音。豈料,就在支教隊(duì)回上海那天,臨別時(shí)中學(xué)校長私底下對(duì)支教隊(duì)的另一名成員、同為“山里人”的董亞寧倒起了苦水:“教英語的老師現(xiàn)在麻煩大了,孩子們都不服他,都說他讀音不準(zhǔn)……可我們這里就這么一個(gè)英語教師呀!”正是這個(gè)問題的存在,很多學(xué)校的校長不是很歡迎這種短暫式的支教。
最后是短期支教團(tuán)體在組織能力、策劃水平、后勤保障等方面都存在較大的問題。這些問題可能引起一些麻煩:比如隊(duì)員之間的矛盾、團(tuán)隊(duì)與校方的矛盾、課堂紀(jì)律問題、校園安全問題、支教交通、支教環(huán)境方面等一系列的問題。有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐恍┈F(xiàn)實(shí)原因終止支教,可以想象,一兩年后,這些支教效果就所剩無幾了。
一枚硬幣也有正面和反面,對(duì)于短期支教雖然有弊端也有其自身的價(jià)值。
首先支教的意義在于讓孩子們愛上學(xué)習(xí)!敖獭钡哪康牟⒉皇且虝(huì)孩子很多課本上的知識(shí),而是改善他們薄弱的環(huán)節(jié),教會(huì)他們一些新的并且有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)到的方法,可以在一段時(shí)間里給他們幫助;養(yǎng)成的習(xí)慣,使他們長遠(yuǎn)地高效學(xué)習(xí);訓(xùn)練的思維,讓人長久地受益;培養(yǎng)的興趣,給人持久的動(dòng)力;活動(dòng)的開展,使他們對(duì)豐富多彩的生活不再陌生;學(xué)問的拓深,使他們對(duì)絢爛多姿的世界充滿好奇;感情的教育,使他們認(rèn)識(shí)了自己、感受到了愛;視野的開闊,使他們夢想未來;思想的轉(zhuǎn)變,人生價(jià)值的定位,最終會(huì)影響他們的一生,也進(jìn)而影響著我們民族、社會(huì)的未來。
其次可以和孩子們成為好朋友。他們成長過程中會(huì)遇到很多的困惑,包括不知道和同學(xué)怎么相處啊,和朋友鬧別扭啦等等,支教隊(duì)員可以給孩子們一些建議,也許有時(shí)候就是一句話,可能會(huì)影響孩子一生。能成為他們的朋友,成為他們成長的過程中可以信賴和依靠的人,那是支教過程中最大的收獲。
如果有一天,支教的孩子告訴你:“哥哥姐姐,以前我不知道我為什么要學(xué)習(xí),每天就是為了讀書而讀書,但是現(xiàn)在我知道了,我以后要成為和你們一樣的人。”這便是支教最重要意義,孩子們不知道什么是夢想,什么是未來,他們只知道讀到什么時(shí)候就上到什么時(shí)候,讀不好、考不上就不讀了,但是因?yàn)橹Ы,給了他們一個(gè)榜樣的力量,也許他們不知道自己想要的是什么,但是因?yàn)橹Ы,給了他們一個(gè)正確的人生導(dǎo)向,大學(xué)就是他們的夢想,對(duì)他們而言大學(xué)不再遙遠(yuǎn),夢想觸手可及。
對(duì)于支教隊(duì)員而言,支教歷程是一場人生的旅行。收獲人生的思考是一件幸福的事。正如錢武肅王所說,陌上花開緩緩歸,來形容支教這條路最合適不過了。每一個(gè)參與支教的人都會(huì)聽到花開的聲音,聞到花開的味道。
吾將上下而求索――如何讓支教發(fā)揮作用
大學(xué)生是短期支教的主體,為了讓短期支教發(fā)揮出最大的效果,解決短期支教的弊端,麥子支教隊(duì)結(jié)合自身經(jīng)歷對(duì)支教隊(duì)提出幾點(diǎn)建議:
首先盡早確定支教的地點(diǎn),聯(lián)絡(luò)好支教的學(xué)校。在這一點(diǎn)中,長期活動(dòng)的基地、隊(duì)長或隊(duì)員的熟悉并保持良好關(guān)系的地方很有幫助。提前做好充分的溝通和了解,了解支教地的情況。注意特別的民俗,支教者、學(xué)生食宿的安排,交通、市場等大概環(huán)境,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的數(shù)量、年級(jí)、受教育狀況和支教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員招募情況,確定教學(xué)時(shí)間、分班、授課科目、教學(xué)目標(biāo)并與學(xué)校及時(shí)溝通,征求意見、尋求支自始至終要與當(dāng)?shù)卣块T、校方、老師等保持友好的關(guān)系,經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。總之,要為活動(dòng)的開展創(chuàng)造最好的外部環(huán)境。
其次嚴(yán)格、認(rèn)真的.氛圍是必須的。隊(duì)長要一開始就致力于這種氛圍的營造,以自身的高標(biāo)準(zhǔn)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)。剛開始就要制定一定的規(guī)章制度,如每天的個(gè)人總結(jié)、每天的例會(huì)、一定的作息制度。要逼著大家去思考、去感悟、去改進(jìn)。要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)。要想獲得每節(jié)課最大的效益,就需要課程負(fù)責(zé)人做最充分的備課。制定一份教學(xué)大綱和一份課表,將師資、時(shí)間這兩個(gè)最寶貴的資源做最合理分配。
隊(duì)員的選擇,是件很重要的事情。抱著公益之心的,有各種特長的,有良好表達(dá)、溝通能力的,更能適合教學(xué)。隊(duì)員應(yīng)具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則。
然后是安全方面。安全永記心上。準(zhǔn)備急救箱,最好有人專門作為臨時(shí)衛(wèi)生員。了解支教地及路途上可能遇到的狀況,做好思想準(zhǔn)備,有應(yīng)急的方案。強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,路上不能脫隊(duì),保管好財(cái)物,保持通訊暢通;人多的時(shí)候,分組管理。入鄉(xiāng)隨俗,向大家介紹一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗、禁忌;尊重學(xué)校等提供食宿者的意見,保持良好的作息制度,不能給他們帶去過多麻煩。表現(xiàn)地更專業(yè)一些,更能贏得尊重和支持。
最后一點(diǎn)是做好分工,讓有特長的人做擅長的事。鼓勵(lì)大家的創(chuàng)意,但要保證效果。多聽課,有問題及時(shí)指出,學(xué)校老師有意見建議及時(shí)反饋,有好的做法及時(shí)宣傳、推廣。積極應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的每一個(gè)問題,合理溝通,妥善解決。
總的來說,要讓短期支教熠熠閃光,離不開支教隊(duì)員,學(xué)生,老師,校長的共同努力!讓我們攜手,把你我的心,串出孩子們的同一個(gè)心愿!
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