優(yōu)秀教育格言4篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。那么什么樣的格言才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教育格言，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀教育格言1

　　1、教育，是生命與生命之間的雙邊活動。教學要達到快樂輕松，首先應和諧師生關系！我認為，時刻都站在學生的角度去反思教師的每項舉措，是建立和諧師生關系的唯一途徑。

　　2、學生應該要學著把優(yōu)秀變成一種習慣，使我們對優(yōu)秀行為習以為常，變成我們的第二天性。讓我們習慣性地去創(chuàng)造性思考，習慣性地去認真做事情，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞大自然。這也是教育的目的所在。

　　3、不說年輕教師的風華正茂、青春飛揚，就是年長的教師和學生在一起，也是青春不老、童心未泯。濡染這種青春流淌的生活，難道不是教師獨享的專利嗎？

　　4、我用真情描述學生心靈躍動的曲線，用師愛叩聽學生渴盼傾訴的心聲。每當看到學生的心靈不再干涸，學生的眼神不再無助，童心失而復得，自信寫在臉上，我的心中便充滿了幸福感和成就感。

　　5、一個教師的確不能兩次踏進同一課堂。面對不斷變化的課堂，我們必須與時俱進，做一個不斷變化的新教師。這樣，我們才能處“變”不驚，從容應對。

　　6、教師這種特殊的職業(yè)，更容不得懈怠與褻瀆。教師的工作要“潤物細無聲”，都是通過點滴的小事和細節(jié)，潛移默化地影響學生的成長。

　　7、我深知，被尊重的孩子更自重，受到師長尊重的孩子，待人友善懂禮貌，自我獨立意識強。這是現(xiàn)代人所禮拜的，并且還可以結(jié)合班級民主管理，調(diào)動學生的積極性。

　　8、教師要相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。

　　9、在長江三角洲一帶，不論你是高級干部、成功商人還是人民教師，皆被人稱呼為“老師”。初次接觸時很是納悶，后來一打聽才知道，那是對他人的敬重。

　　10、只有不斷充實反省自己，才會以先進的教育理念引導每一個求知者。

　　11、一心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路。

　　12、我們不能要求每個人都是很優(yōu)秀，但可以要求每個人都能去追求優(yōu)秀。

　　13、教師做好教育的重要標志，并不只在于教好學生，同時還能從中發(fā)掘出由衷的喜悅。

　　14、嬌弱的幼苗需要土壤的給養(yǎng)，稚嫩的孩子需要教師無私的愛護。

　　15、春華秋實，潤物無聲。教育者懷著對教育的熱愛和執(zhí)著，心懷那份樸素的心愿，在三尺講臺上默默無聞，精耕細作，我們相信，教育會更好！

　　16、嚴謹治學勤耕耘，甘為人梯鑄師魂，綠樹成陰滿乾坤。

　　17、加強思想道德修養(yǎng)，謹記《教師法》，加強政治學習，夯實教育思想。促進師生關系和諧發(fā)展，以提升學生成績以及學校榮譽度為最高教育目標。

　　18、根據(jù)學生不同的心理特征，因材施教、循循善誘，激發(fā)學生學習的自主性，實現(xiàn)教與學過程中的互動，在教學中注重過程和細節(jié)，這對學生的學習興趣乃至心靈塑造和性格培養(yǎng)都是至關重要的。

　　19、師愛無聲，師愛無悔，有愛才有信任與真誠，有愛才能架起與學生溝通橋梁。

　　20、如何教好學生？看似復雜的教育難題，答案其實很簡單讓愛的種子在孩子的心里生根發(fā)芽。唯有愛，讓一切成為可能。

　　21、理解與寬容，是愛人與益己的法寶，是讓生命充滿愛的橋梁。寬容能點亮學生的心燈，尊重能培養(yǎng)學生的個性，賞識能激發(fā)學生的創(chuàng)造。

　　22、若是瞎子領瞎子，兩個人都要掉到坑里。在知識的河流中，我愿做辛勤的舵手引領孩子們渡向美麗的彼岸。

　　23、教師不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

　　24、以東風化雨之情，春泥護花之意，哺育花朵千枝競放，繪制明春繁花似錦。

　　25、做一支紅燭，默默燃燒，為懵懂的心靈帶去知識的靈光；做一個燈塔，默默守候，為迷途的小船指引正確的航向。

　　26、有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，這就是師愛。沒有愛就沒有教育，讓我們用愛心和真情來培養(yǎng)新型良好的師生關系吧。

　　27、世界上最偉大的事就是堅持做最簡單的事。在工作中我堅持把簡單的事做到不簡單，把平凡的事做到不平凡，為孩子的一生儲存“利息”。

　　28、傳道、授業(yè)、解惑“被定為教師的天職。一個成功的教師應該是一個播種者，是一個在學生渴求的心田里播種知識的人。

　　29、作為班主任，在班級管理方面我有著自己成功的感悟，這就是：以仁愛之心關心學生，以寬容之心理解學生、容納孩子、培養(yǎng)孩子。

　　30、教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　31、教師以平等民主的思想交流創(chuàng)造學生成長的綠色環(huán)境，以因材施教的教育理念有效營造班級的學習環(huán)境，是實現(xiàn)學校愿景”科學人文，至真至善；生命力量，亦莊亦諧“的致力推動者，是培養(yǎng)學生”正直、勇敢“人格的踐行者。

　　32、每個學生都需要關愛，讓我們敞開心扉，給他一個傾訴的機會，可能會有意想不到的收獲。

　　33、”花的事業(yè)是尊貴的，果實的'事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！斑@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就像那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。

　　34、對學生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養(yǎng)。

　　35、教師的勞動無疑是充滿創(chuàng)造性的勞動，教育所開墾的是一片片精神世界，塑造的是一個個純真的靈魂。教師應該尊重知識、真理和創(chuàng)造，應該遠離塵世間的權勢和名利追逐，這值得我用敬畏的情懷、全部的身心去勞作，從而收獲靈魂的愜意。

　　36、充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動性；充分發(fā)揮教師的主導作用；建立合作、友愛、民主、平等的師生交往關系。

　　37、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。

　　38、老師的關愛是學生將想法化作行動的最大動力。用潤物細無聲的關愛支持、理解、鼓勵著學生們自己開展活動，鍛煉能力和膽識。我堅信這可以讓全體同學投入其中，增強班級的凝聚力。

　　39、真情育人，彰顯生命意義；桃李芬芳，提升人生價值。

　　40、用真情點亮生命的每一個燈盞；用贊美啟迪每一個孩子的智慧；用尊重喚起每一個孩子的尊嚴；讓孩子在被愛中學會愛；讓孩子在寬容中學會理解；用博大的愛心去包容孩子的一切。

　　41、教師是火種，用自己的熱情點燃孩子的心靈之火，教師是梯子，承受著孩子一步步地向上攀登。

　　42、用我最真心的愛，讓生命如花的孩子綻放得更加絢麗。

　　43、你，有親和力、感染力嗎？你，有責任心、愛心、寬容心、細心嗎？你，善于傾聽、觀察嗎？你，經(jīng)常換位思考，善于溝通嗎？你，尊重、了解、賞識學生嗎？

　　44、果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

　　45、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥，我們才會迎來爭奇斗妍的春天。

　　46、課堂不是布道者的教堂，講臺不是表演者的舞臺！成功的教學依賴于一種平等真誠信任的師生關系，依賴于一種教育是心靈的藝術，是師生心靈和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。

　　47、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。

　　48、不聽話的孩子也是可愛的，在教師心目中，不應該有壞學生和差學生，只有可能有心里不健康的學生。

　　49、教育不是簡簡單單的傳授知識和技能，教育是順應學生的身心發(fā)展規(guī)律，讓學生做做好的自己，實現(xiàn)生命的價值。

　　50、教師用情感激發(fā)情感，用心靈碰撞心靈，用智慧啟迪智慧，教學過程才能成為學生才智覺醒的過程，家長言傳身教，讓孩子真正懂得做人的道理，家庭與學校理性的教育相結(jié)合才能培養(yǎng)具有主動發(fā)展的需求、意識和能力的社會主義現(xiàn)代化新人。

　　51、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。

　　52、三尺講臺，亦小亦大，如果你的眼里只是把它看成一方普通的講臺，你的生活也許會失去許多樂趣。但是如果你把它看作一方等待你去演繹的多彩舞臺，你收獲的將不僅僅是樂趣，而是自己存在的價值和意義。

　　53、如果你能把教學當成一件快樂的事情，那么，在教學過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。

　　54、博學厚德為人師表立師之本，勝理行義傳道授業(yè)為師之務，正己敬業(yè)愛生奉獻為師之道。

　　55、我尊重每個學生的特點，追求”萬紫千紅春滿園“的教育境界。初中教育，應該為學生的可持續(xù)發(fā)展作考慮，為孩子的整個人生考慮。

　　56、普通的教師用嘴說話，優(yōu)秀的教師用心說話；嘴說的話只能作用于耳，心說的話才能觸動心靈。觸動心靈的話才能真正進入學生靈魂深處。

　　57、愿我們的努力使才能獨特的學生有展示的舞臺，使心懷夢想的學生有圓夢的智慧，使需要助力的學生有多元的支持，使懂得關愛的學生有快樂的心情。

　　優(yōu)質(zhì)教育并不單是升學率高的教育，因為一所學校升學率的高低，受許多因素的影響，其中非常重要的是生源質(zhì)量。大量的研究業(yè)已表明，影響學生學業(yè)成績的最重要的因素是學生的家庭文化背景，其次才是教師的素質(zhì)，第三才是學校的課程與硬件設施。

　　優(yōu)質(zhì)教育從其教育過程的品質(zhì)來說，是充滿關注生命的氣息的，是能夠讓生命的活力充分涌流的，是能夠讓智慧之花盡情綻放的。教育過程中充滿諒解和同情，教師能夠幫助學生緩解考試的焦慮和學習的壓力；教師在工作中能夠做到勞逸結(jié)合，更多地給自己積極的心理暗示，團隊成員和師生之間的相互激勵；著力提高課堂教學的效率，真正實現(xiàn)有效教學；在學校的全部生活中能夠充滿了細節(jié)的關懷。

優(yōu)秀教育格言2

　　1、奔忙無度無法產(chǎn)生智慧，過度閑散便成了開在曠野上孤寂的野花。

　　2、如果說三言兩語帶給學生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學生整個春天。

　　3、成未來之才在教化，行教化之業(yè)在良師。

　　4、授人以魚不如授人以漁。

　　5、作風要樸實，工作要扎實，任務要落實。

　　6、教育是慢功夫，千萬急不得。

　　7、清正廉明，樹師者風范；剛正不阿，揚中華正氣。

　　8、讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。

　　9、愛生是我們職責。

　　10、走進學生心靈，多為學生喝彩。

　　11、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。

　　12、教師是學生的鏡子。

　　13、自成德者言之，不盡乎小學之事則不成。

　　14、教師不應做學生思維的保姆，而是讓知識成為學生自己思考的果實。

　　15、教書育人不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。

　　16、像關愛自己的孩子一樣關愛學生。

　　17、教育，太陽底下最光輝的事業(yè)，因為他照亮了所有學生，也照亮了自己。

　　18、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把希望帶給學生。

　　19、一個好的`教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　20、堅持在背后說別人好話，別擔心這好話傳不到當事人耳朵里。

　　21、教師要相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。

　　22、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻中實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

　　23、每一個學生都是好學生。

　　24、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

　　25、如果你把學生當作自己的孩子來愛，相信學生們都會像愛媽媽一樣愛你。

　　26、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。

　　27、學而不思，則罔，思而不學，則殆。

　　28、沒有真愛，就沒有真教育。

　　29、樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。

　　30、熱愛一個學生就等于塑造一個學生；厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

　　31、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　32、生以求知為樂，師以從教為榮。

　　33、世界，因愛而煥發(fā)生機；幼苗，歷愛而茁壯成長。

　　34、把一切知識教給一切人。

　　35、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！

　　36、自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。

　　37、我們的教育學經(jīng)常忘記，學生學習期間的大半時間首先還是個孩子。

　　38、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

　　39、帶著真誠，去欣賞學生；帶著真誠，去引導學生；帶著真誠，去感悟?qū)W生。

　　40、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

優(yōu)秀教育格言3

　　1、學生的進步就是教師最大的快樂。

　　2、用愛鋪就學生成長的.道路。

　　3、用“心”工作。

　　4、愛是教育的底色。

　　5、不求驚天動地，但求無愧于心。

　　6、放大孩子的優(yōu)點，淡化孩子的缺點是一種智慧。

　　7、育己方能育人，責人必先責己。

　　8、教書為經(jīng)，育人為緯，編織五彩的教育之錦。

　　9、努力著，快樂著。

　　10、責任心——驅(qū)吾動，平常心——伴我行。

優(yōu)秀教育格言4

　　1、習慣改變命運，細節(jié)鑄就終身。

　　2、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。

　　3、善用內(nèi)在潛能，你就是走運的人。

　　4、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

　　5、凡是上了年紀的人，大多是反對的太多，商議的太久，行動的太遲，后悔的太早。

　　6、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。

　　7、觀念決定思路，思路決定出路。

　　8、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。

　　9、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

　　10、為了夢想，我們不懈努力。

　　11、孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。

　　12、莫放松點，莫輕視微。

　　13、小事成就大事，細節(jié)成就完美。

　　14、上善若水，厚德載物。

　　15、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　16、態(tài)度決定一切，習慣成就未來。

　　17、珍惜今天的擁有，明天才會富有。

　　18、獨物之教風，以盡匹夫之責。

　　19、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

　　20、想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。

　　21、終有一天你會知道，失去比擁有更踏實。

　　22、經(jīng)驗是負債，學習是資產(chǎn)。

　　23、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

　　24、只有愛才是最好的.教師，它遠遠超過責任感。

　　25、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒發(fā)生。

　　26、奉獻人生，付出才會有收獲。

　　27、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。

　　28、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。

　　29、今天的努力，明天的實力。

　　30、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。

　　31、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

　　32、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。

　　33、志不堅者智不達，言不信者行不果。

　　34、立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。

　　35、為學應須畢生力，攀高貴在少年時。

　　36、時刻告訴你什么叫衰老�；貞浉嬖V你什么叫幼稚。

　　37、鳥需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。

　　38、水至清則無魚，人至察則無徒。

　　39、不為時尚所惑，不為積習所蔽，不為浮名所累。

　　40、人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。

　　41、一個常�？磩e人缺點的人，自己本身就不夠好，因為他沒有時間檢討他自己。

　　42、性格決定命運，好性格決定好未來。好的性格是鐘愛同學，鐘愛生活，鐘愛一切。

　　43、看我的，跟我來，一起干。

　　44、非學無以成才，非志無以成學。

　　45、人生沒有彩排，每一個細節(jié)都是現(xiàn)場直播。

　　46、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。

　　47、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。

　　48、人生要有規(guī)劃，不好想年以后干什么，要想年內(nèi)的目標，不好給自我太多的構(gòu)想。

　　49、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

　　50、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　51、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。

　　52、為人要正直，做事重責任。

　　53、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。

　　54、想要擁有從未擁有過的東西，就要去做你從未做過的事情。

　　55、做人低三分，做事高三分。

　　56、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

　　57、蟻穴雖小，潰之千里。

　　58、心態(tài)決定命運，自信走向成功。

　　59、理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。

　　60、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。

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