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關(guān)于教師的名人名言650句
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言吧，多看多背一些名言可以豐富知識水平，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的名言嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于教師的名人名言650句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔�?/p>
2、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神�！鼱柼�
3、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱�！�
4、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望�！绽锬�
5、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會中堅定地高舉倫理的信念。——愛因斯坦
6、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應(yīng)該從今天起，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂�！�
7、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念�！_曼·羅蘭
8、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西�！麅�(nèi)加
9、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——恰普曼
10、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
11、身教重于言傳。——王夫之
12、燃燒自己，照亮別人。
13、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
14、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
15、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
16、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
17、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
18、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
19、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
20、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初等種子�！永锓蛉�
21、沒有比人生更難的藝術(shù)，因為其他的藝術(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師。——塞涅卡
22、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
23、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道�！斞�
24、君子隆師而親友�！盾髯印ば奚怼�
25、片言之賜，皆事師也�！簡⒊�
26、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
27、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！剪敿{
28、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
29、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！鳑r
30、師以質(zhì)疑，友以析疑�！钚�
31、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！獨W陽修
32、書本也是好老師，活用才能成功�！惏仓�
33、學(xué)而不厭誨人不倦�！墩撜Z》
34、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書》
35、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學(xué)到了東西�！獝勰�
36、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師�！獝垡蛩固�
37、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
38、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
39、尊師則不論其貴賤貧富矣�！秳駥W(xué)》
40、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
41、善之本在教，教之本在師�！钣M
42、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！涤袨�
43、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！鸷�
44、事師之猶事父也�！秳駥W(xué)》
45、師者，人之模范也�！獥钚�
46、疾學(xué)在于尊師�！秳駥W(xué)》
47、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈
48、斯文有傳，學(xué)者有師�！K軾
49、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
50、身教重于言傳。
51、教師是人類的靈魂工程師。
52、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
53、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
54、尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。
55、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
56、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
57、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
58、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
59、以德感人，為人師表。
60、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。
61、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。
62、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
63、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。
64、恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼：“恩師！”是我們真誠的謝語。
65、一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
66、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
67、我們喜歡您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍天一樣深沉；您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。
68、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！
69、面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)。
70、老師您是偉大的，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您教師節(jié)快樂，保重身體！
71、十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書三字兩雅一心栽樹，點點心血育英才澤神州。
72、當(dāng)我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！
73、您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！
74、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
75、我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
76、在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……
77、老師，不經(jīng)意里您的頭發(fā)已白了。只愿輕風(fēng)能吹拂您的白發(fā)，明月清照您的白發(fā)。使您永遠年青！愿您永遠健康！
78、投之以桃，報之以李。老師，我不會忘了您的諄諄教誨。
79、我愿將我的祝愿和感激，濃縮了我對你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅！
80、你不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝你所做的一切。
81、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，老師，教師節(jié)快樂�。�
82、老師，您好嗎？很想您，請相信：無論我們身在何方都不會忘記您——我最親愛的老師！
83、老師，也許就在今天，您不會想起我，但是我會想起您！祝福您教師節(jié)快樂，身體健康！
84、親愛的老師，雖然我不能去看您，可是每當(dāng)想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。今天也只能借手機短信向你表示常常的祝福：教師節(jié)快樂！
85、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經(jīng)給我陽光雨露春風(fēng)的老師！
86、輕輕的一聲回侯，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好……
87、作為父母，我們深知您在我們孩子成長道路中的重要。謝謝您所做的一切。
88、親愛的老師，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。
89、在這特別的日子謹(jǐn)向您致以永恒的感激之情。教師節(jié)快樂！
90、對您的謝意，無法用語言來表達。教師節(jié)快樂！
91、教書育人桃李滿天下；教人為事為天下之大事；教人做人做堂堂正正人！
92、無論風(fēng)雨，無論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，老師您辛苦了，學(xué)生永遠祝福您。
93、講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了！
94、我是幼苗，你是雨露，滋潤我干涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。
95、一個人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，的要點是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
96、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
97、一位好老師，勝過萬卷書。
98、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
99、尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前世紀(jì)的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。
100、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
101、少年進步則國進步�！簡⒊�
102、三人行，必有我?guī)熝捎幸痪湎喈?dāng)經(jīng)典的，"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"杜甫《春夜喜雨》中的一句
103、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。——陶行知
104、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
105、人類靈魂的工程師。
106、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動力。——西蒙
107、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
108、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
109、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
110、老師，您是真誠的善良的完美的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
111、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
112、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富�！死�
113、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
114、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重�！涤袨�
115、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
116、“桃李滿天下”，是教師的榮耀�！荡嗽畸愶L(fēng)清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
117、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
118、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。——昆體良
119、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
120、您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
121、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
122、身為世范，為人師表。
123、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——我的老師您。
124、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
125、您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
126、舉世不師，故道益離。——柳宗元
127、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃�！勘葋�
128、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！R梭
129、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！
130、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您！
131、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
132、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀！
133、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
134、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅�！Ｄ處煿�(jié)愉快。
135、園丁——崇高的稱號�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
136、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名
137、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
138、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生！
139、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
140、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
141、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育�！獜埐�
142、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
143、君子藏器于身，待時而動。——佚名
144、您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
145、一日為師，終身為父。
146、一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！
147、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。——佚名
148、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
149、行是知之始，知是行之成�！招兄�
150、一個人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣——鄒韜奮
151、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
152、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
153、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
154、學(xué)而不厭，誨人不倦�！鬃�
155、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——羅素
156、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！獝垡蛩固�
157、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
158、啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
159、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
160、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？方法，厥為教育�！獜埐�
161、一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，多謝您！
162、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
163、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
164、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您———老師的愛，天下最偉大，潔。
165、您的音容笑貌，時時閃此刻我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
166、教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范�！剪敿{
167、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意！
168、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
169、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
170、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
171、教師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
172、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——教師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生！
173、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。
174、要記住，你不僅僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
175、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
176、教師的人格是教育的基石。
177、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
178、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
179、歷史是生活的教師�！肆_齊
180、不要簡單地向后進學(xué)生說不。
181、仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》
182、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
183、啊，教師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
184、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——教師的愛，天下最偉大，最高潔。
185、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
186、每一位有自尊的教師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
187、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
188、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
189、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……教師啊，我怎能把您遺忘！
190、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――教師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
191、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
192、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做人。
193、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。
194、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
195、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；教師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
196、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
197、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
198、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！
199、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
200、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
201、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
202、文學(xué)是社會的家庭教師�！獎e林斯基
203、天荒地老，教師的童心不泯。
204、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
205、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
206、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
207、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。
208、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實實做人。
209、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
210、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
211、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著教師的愛。
212、給學(xué)生一個傾訴的機會，可能有意想不到的收獲。
213、教師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
214、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
215、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
216、教師要融于師生的相互理解中。
217、愛，是師生間的橋梁。
218、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
219、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無題·相見時難別亦難》
220、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
221、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
222、一位好母親抵得上一百個教師�！狦eorgeHerbert
223、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
224、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
225、一位好教師，勝過萬卷書。
226、落紅不是無情物，化作春泥更護花�！徸哉洹都汉ルs詩·其五》
227、心靈的溝通勝于知識傳遞。
228、把愛帶給每位學(xué)生。
229、愛校愛生是我們職責(zé)。
230、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
231、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。——值此曰麗風(fēng)清秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝教師康樂如意，青春永葆！
232、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
233、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
234、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
235、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
236、教師的威信首先建立在職責(zé)心上�！R卡連柯
237、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
238、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
239、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
240、仰之彌高，鉆之彌堅�！墩撜Z·子罕》
241、教師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。
242、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
243、太陽下最光輝的職業(yè)——教師。
244、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的教師。
245、自聞穎師彈，起坐在一旁�！n愈《聽穎師彈琴》
246、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的教師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
247、好筍出好竹，好師出好徒。
248、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。
249、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
250、德無常師，主善為師。
251、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。
252、應(yīng)對教學(xué)中的問題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責(zé)怪學(xué)生。
253、敦德行以端本原也；勤研討以踐實學(xué)也；重師友以求夾持也；謹(jǐn)交游以遵禮法也。
254、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
255、您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”
256、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
257、太陽底下最光輝的職業(yè)；人類靈魂的工程師。
258、教師，您是真誠的善良的完美的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
259、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
260、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
261、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
262、身為世范，為人師表。——贊美教師的名言
263、教師，是播撒知識的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
264、敬愛的教師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意！
265、師德是一面鏡子。
266、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
267、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應(yīng)對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
268、循循善誘，誨人不倦的是教師。
269、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持�！嵺啤缎轮瘛�
270、教師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
271、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
272、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
273、教師是學(xué)生的鏡子。
274、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
275、心靈塑造的最佳工程師。
276、在生活的大海上，教師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
277、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——杜甫《春夜喜雨》
278、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對教師節(jié)曰的祝賀！
279、在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
280、甘為學(xué)生提高的階梯。
281、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
282、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給教師。
283、親愛的教師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
284、學(xué)高為師，身正為范。
285、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
286、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
287、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
288、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
289、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
290、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
291、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
292、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
293、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
294、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護。
295、十年樹木，百年樹人。
296、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
297、育人者成于堅忍，毀于急噪。
298、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。
299、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
300、大家齊努力，科技教育盛開花。
301、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
302、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
303、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬
304、學(xué)貴得師，亦貴得友。 ——唐甄
305、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺
306、沒有人會因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。——約翰塞爾登
307、聰明出于勤奮，天才在于積累�！A羅庚
308、母愛是多么強烈自私狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情�！嚳�
309、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙�！毡�
310、記憶中的母親�。∽钚膼鄣膽偃税�，您是我所有的歡樂，所有的情誼。——法國
311、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝�！�
312、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間�！毡�
313、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓
314、天才就是無止境刻苦勤奮的能力�！ㄈR爾
315、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩歌是為了那些知識淵博的人�！s瑟夫魯
316、謹(jǐn)慎的勤奮帶來好運。——英國
317、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
318、全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
319、人生在勤，不索何獲�！獜埡�
320、母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間�！▏�
321、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮�！∑樟帜�
322、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。
323、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若
324、這個世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。
325、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
326、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
327、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。
328、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
329、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
330、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
331、教師的春風(fēng)，日日沐我心
332、講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師，愛是不能忘記的！老師，謝謝您！
333、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
334、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這
335、個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生！
336、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
337、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
338、講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師，愛是不能忘記的！老師，多謝您！
339、“三人同行，其一我也，彼二人者，一善一惡，則我從其善，則我從其善而改其惡焉。
340、不肖者，年雖高于我，我必遠之。慎勿談人之短，切莫矜己之長。 ——引自《紫陽朱氏宗譜》朱熹文
341、事師長貴乎禮也，交朋友貴乎信也。見老者，敬之；見幼者，愛之。有德者，年雖下于我，我必尊之；
342、子曰：“當(dāng)仁，不讓于師�！薄浴墩撜Z—衛(wèi)靈公》
343、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——引自《論語—為政》。
344、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語�！页紵o境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父
345、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
346、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。
347、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活�！蟹颉ね袪査固�
348、生活的理想需要廣博的哲理。——泰戈爾
349、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
350、只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草�！斞�
351、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福�！K霍姆林斯基
352、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
353、教師的威信首先建立在責(zé)任心上�！R卡連柯
354、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
355、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
356、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景�！K霍姆林斯基
357、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基
358、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
359、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
360、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”——愛因斯坦
361、沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土……——惠特曼
362、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
363、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！薄獝垡蛩固�
364、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
365、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
366、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！蟹颉ね袪査固�
367、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
368、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
369、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！薄招兄�
370、讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過昨天，你的明天才有可能超過今天�！o(jì)伯倫
371、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花�！Ｄ�
372、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知
373、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
374、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責(zé)任感�！獝垡蛩固�
375、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！獝垡蛩固�
376、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基
377、“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！薄獝垡蛩固�
378、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加璀璨過目�！郀柣�
379、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄招兄�
380、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
381、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！薄R卡連柯
382、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基
383、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！K霍姆林斯基
384、錯誤在所難免，寬恕就是神圣�！ㄆ�
385、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！薄招兄�
386、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！酌�
387、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
388、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛�！K霍姆林斯基
389、教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)�！獮跎晁够�
390、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦
391、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！薄招兄�
392、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路�！K霍姆林斯基
393、教育植根于愛。——魯迅
394、十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中�！K霍姆林斯基
395、暫時的是現(xiàn)實，永生的是理想�！_曼·羅蘭
396、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融�！吞貭�
397、人類的精神與動物的本能區(qū)別在于，我們在繁衍后代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念�！K霍姆林斯基
398、尊重和愛護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
399、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
400、凡事以理想為因，實行為果。——魯迅
401、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
402、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
403、教是為了不需要教�！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
404、教師就是要敬業(yè)愛生。
405、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
406、如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
407、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
408、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
409、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
410、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
411、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
412、人應(yīng)該永遠擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
413、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
414、捧著一顆心，不帶半根草去。
415、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
416、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
417、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
418、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
419、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
420、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
421、教育人就是要形成人的性格。
422、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
423、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
424、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
425、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）
426、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
427、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
428、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
429、表揚用喇叭，批評用電話。
430、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
431、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
432、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔�，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
433、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
434、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）
435、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
436、德高為師，身正為范。
437、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
438、愛是比責(zé)任感更好的老師。——愛因斯坦
439、把一切知識教給一切人——夸美紐斯
440、報紙是大眾的老師，一頁頁閱讀不盡的報紙是我們民族的光榮�！葟�
441、別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師�！鸥�
442、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
443、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——李商隱
444、慈父+慈母=教師。
445、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
446、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲
447、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
448、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
449、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
450、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
451、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
452、舉世不師，故道益離�！瞥膶W(xué)家柳宗元
453、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
454、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
455、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
456、老師是我們的在生父母！
457、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
458、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
459、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯
460、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
461、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
462、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
463、如果你認(rèn)為你的老師嚴(yán)厲，等你當(dāng)了老板再這樣想。——比爾蓋茨
464、尚自然，展個性 ——蔡元培
465、師必勝理行義，然后尊。——呂不韋
466、師德最樸素的認(rèn)識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。
467、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
468、師范啟其塞，小學(xué)導(dǎo)其源，中學(xué)正其流，專門別其派，大學(xué)會其歸。——張謇
469、師也者，教之以事而喻諸德也。 —— 《禮記》
470、太陽底下最光輝的職業(yè)；人類靈魂的工程師；
471、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
472、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
473、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼獊喞锸慷嗟?/p>
474、我們都隨時處于正在學(xué)習(xí)的過程。
475、我年輕時還暗戀過嚴(yán)肅的龍應(yīng)臺老師。——羅永浩
476、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰——華羅庚
477、我真嫉妒你們能遇到這么牛的老師！——羅永浩
478、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
479、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
480、循循善誘，誨人不倦的是老師。
481、揚黃牛精神，做平凡工作。
482、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進去，不可能獲得真知。
483、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
484、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。
485、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
486、園丁——崇高的稱號�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅�！Ｄ處煿�(jié)愉快。
487、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
488、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。 ——陶行知
489、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝——孔子
490、走下講臺給學(xué)生講課。
491、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無題》——李商隱
492、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)�！~圣陶
493、少女的年齡，正是一個人用愉快而得意的夢境來麻醉自己的年齡。她時時刻刻想著愛情，那種濃厚的興趣與好奇心，要不是因為她愚昧無知，簡直不能不說是無邪的了�！�
494、人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。農(nóng)民勞動得了收獲工人勞動出了產(chǎn)品醫(yī)生勞動治好了病教師勞動教好了學(xué)生，其他工作都是一樣�！x覺哉
495、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知
496、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
497、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講�！簳�
498、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
499、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威
500、保持和培養(yǎng)每個學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績�！K霍姆林斯基
501、當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童�！澘品�
502、人生就是學(xué)校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨里�！５赂駹�
503、沒有比人生更難的藝術(shù)了，其他的藝術(shù)學(xué)問到處都有教師�！聊峒�
504、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！獮跎晁够�
505、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學(xué)和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復(fù)雜的關(guān)系——即思信的相互關(guān)系把一個個的學(xué)生連接在一起。——蘇霍姆林斯基
506、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松�！K霍姆林斯基
507、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心�！K霍姆林斯基
508、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務(wù)感，只有當(dāng)它能在生活實踐的每一步中得到生動體現(xiàn)時，才能成為人的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)未來的一代人時，我們應(yīng)當(dāng)首先在個人領(lǐng)域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關(guān)系領(lǐng)域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感。——蘇霍姆林斯基
509、要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來災(zāi)難，不欺負(fù)和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人�！K霍姆林斯基
510、我們讀書時，是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習(xí)字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕松，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同�！灞救A
511、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人，否則等于沒用�！勘葋�
512、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待，美景難再，否則一瞬間，它就要調(diào)零蔞謝，落在塵埃�！勘葋�
513、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中�！崴固┞妪R
514、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學(xué)及其他人的示范對兒童的影響�！涿兰~斯
515、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
516、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸�！Ｘ悹�
517、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
518、教師的工作不僅影響每個學(xué)生的未來，而且影響整個社會文化的發(fā)展�！等胃�
519、生活漸漸地作出了結(jié)論：只要整個學(xué)校、全體教師和全體學(xué)生作出努力，首先是教師努力教育，沒有也不會有一個學(xué)生不能成為誠實正直、熱愛勞動、堅強勇敢、無限忠于祖國和勞動人民的人�！K霍姆林斯基
520、個性是某些發(fā)展中的而且繼續(xù)地在完成著的東西，而不是某些一下子什么都已經(jīng)具備的和現(xiàn)成的東西。它只能在生活的歷史中，在它的繼續(xù)生長中看得出來；這好比是一個歷程，而不只是從生活的一個特殊側(cè)面所能發(fā)觀的東西。教師們完全有可能會對個別的兒童這樣的大驚小怪，為他們的特點、他們的好惡、他們的弱點和缺點而過分操心，以致她們沒有覺察到真正的個性，而且的確傾向于采取對于個人的才能顯然不忠實的各種方法。一個兒童的個性不能在某一瞬間他做什么，或者他有意識地喜愛什么就看得出的；它只能在他的行動的相連續(xù)的過程中才看得出�！磐�
521、如果教師讓每一個學(xué)生都具有的那些各不相同約智慧、情感、性格特點都表現(xiàn)出來，就會在學(xué)生的發(fā)展上取得很大成效。這樣做，兒童的精神力量就會煥發(fā)出來�！澘品�
522、最重要的要求之一就是：積極地、堅持不懈地在全體學(xué)生包括最差的學(xué)生的發(fā)展上下功夫。實驗教學(xué)多年來積累的經(jīng)驗證明，教師能夠順利地實現(xiàn)上述要求并取得良好的效果。既然連差生都在自己的發(fā)展上前進了一大段路程，所以他們舉握教材的可能性就越來越大了。這一點是非常重要的。因為對于差生和學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，更加需要堅持不懈地、目標(biāo)明確地在他們的發(fā)展上狠下功夫�！澘品�
……但更重要的是另外一種意義上來理解個別對待，即不僅要考慮到學(xué)生的注意、思維的特點及其他心理特點，而且教師要下功夫發(fā)展這個或那個學(xué)生的特點。從教育學(xué)的觀點創(chuàng)造條件，來滿足學(xué)生的要求，給他們的愛好找到出路，并予以正確的引導(dǎo)，——這些是更加重要的。——贊科夫
524、所謂真正的教育，就是指不僅讓兒童完成教師的要求，而且使他們的個性、他們的精神生活得到自然的成長。——贊科夫
525、如果教師的聰明才智“深化”到培養(yǎng)每個學(xué)生“創(chuàng)造性的能力”上來，如果教師所講的話善于激勵學(xué)生投入創(chuàng)造性的能力的競賽，那末，學(xué)校里將不會有一個平庸的學(xué)生，理所當(dāng)然地，生活中也將不會有一個不幸的人。——蘇霍姆林斯基
�。课覀兩頌榻處�，要特別審慎地對待學(xué)生心靈深處萌發(fā)的愛情問題。男女青年萌發(fā)出這種人的最高尚情感，表明他們充滿著旺盛的青春活力；此時教師的使命是把它引入進一步發(fā)展智力和培養(yǎng)品德的軌道。隨著愛的情感的產(chǎn)生，也就出現(xiàn)了對愛情的初次嚴(yán)峻考驗�！K霍姆林斯基
527、教育學(xué)，特別是教育理論，首先是在實踐上適應(yīng)一定目的的科學(xué)。如果我們不向自己提出一定的政治目的，那我們就不能夠單純地去教育人，也就沒有權(quán)利進行教育工作。沒有明確的、廣泛的和人所共知的目的的教育工作，會變成脫離政治的教育工作，……�！R卡連柯
528、教師的工作就其本身的邏輯、哲學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)造性質(zhì)來說，本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧�！K霍姆林斯基
529、學(xué)校向來是把傳統(tǒng)的財富從一代傳到下一代的最重要的手段。與過去相比，這種情況更加適合于今天。由于經(jīng)濟生活現(xiàn)代化的發(fā)展，作為傳統(tǒng)和教育的傳遞者的家庭已消弱了。因此，比起以往來，人類社會的延續(xù)和健康，要在更高程度上依靠學(xué)校�！獝垡蛩固�
530、太陽底下再沒有比教師這個職務(wù)更高尚的了�！涿兰~斯
531、教師必須為形成較好人類而獻出一切�！膳_梭利
532、教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切發(fā)展成就，直接影響他的，都以過去各種原始印象，起著強烈的作用．——別林斯基
533、啊，青年人的教導(dǎo)者，……你們應(yīng)使你們的神圣的職業(yè)和以兒女付托給你們的父母的信任心變成你們身內(nèi)的一團火焰，使你們和受到你們的影響的人都不止息，直到你們的祖國全被這個熱情的火炬所照亮�！涿兰~斯
534、一個真正的教育音應(yīng)當(dāng)是學(xué)校和生活及科學(xué)之間的中介人：他應(yīng)當(dāng)只把科學(xué)所取得的真實的和有用的知識采用到學(xué)校中去，而拋棄那些在取得知識過程中不可避免的一切令人迷惑的東西。他應(yīng)當(dāng)從學(xué)校培養(yǎng)一代新人到生活中去，要使這一代人出污泥而不染，不為紅塵中的變幻無常的誘惑所玷污，而能充分有準(zhǔn)備地去參加等待著他們的斗爭�！獮跎晁够�
535、一個教師只有把為別人作出貢獻視為自己的最高享受，他才能成為共產(chǎn)主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產(chǎn)主義思想的新人。一個人為了使他人幸福而奉獻出自己時精神力量，并由此享受到高尚的、無私的歡樂——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強大的光源。讓學(xué)生在剛剛開始認(rèn)識生活的時候，就能遇到一位可敬愛的老師，這種學(xué)校才會具有強大的教育力量。？——蘇霍姆林斯基
536、教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對國家人材的培養(yǎng)，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及后一代的成長，起著重大朗作用�！焯亓�
537、我們教師正面臨著一項最光榮、最困難的任務(wù)：在教師身上承擔(dān)著全國的希望，這就是說，我們要為共產(chǎn)主義社會培養(yǎng)人才，在我們的肩上要成長起新的人來，并且在全世界面前建立起完美的共產(chǎn)主義社會，——我們在創(chuàng)造新文化的事業(yè)中占據(jù)最光榮最顯著的地位。——馬卡連柯
538、教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人，教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。說得正確些，先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生，學(xué)生先生合作，而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知
539、在學(xué)齡初朋，教師對兒童來說，是打開事物和現(xiàn)象的世界的人，而在少年時期，教師就是打開思想的世界的人�！K霍姆林斯基
540、教師的事業(yè)，是與世界上最寶貴的資本——在體力、智力與道德發(fā)育時期的人——有關(guān)的事業(yè)，這一點構(gòu)成教育職業(yè)的特點，教育活動的全部特性即系由這特點發(fā)生出來。——彼得洛夫
541、教師必須有獨創(chuàng)性。他對學(xué)生要成為理性和啟蒙的真實的火炬，使學(xué)生得以揭穿自己的錯誤意見，而被引導(dǎo)到真理的道路上去�！谒苟嗷�
542、在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為唯一的趣味更不消說了。一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。——徐特立
543、教書是一種愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來的學(xué)生一批批地走向生活，為社會做出貢獻時，你會多么高興��！青出于藍，勝于藍，后來居上，這里不也正包含著你的一份辛勤的成績在里面嗎！——徐特立
544、教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負(fù)責(zé)，有的因為對教學(xué)本無興趣，當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。——葉圣陶
545、我們必須認(rèn)真辦學(xué)以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽之來，可不必計較。——陶行知
546、有些職業(yè)是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業(yè)的話，就不能不說他是不配這些職業(yè)的；軍人所從事的，就是這樣的職業(yè)；教師所從事的，就是這樣的職業(yè)�！R梭
547、教師不是簡單地從事于訓(xùn)練一個人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣畹男纬伞Ｃ總�教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到他的職業(yè)的尊嚴(yán)；他是社會的公仆，專門從事于維持正常的社會秩序并謀求正確的社會生長。？——杜威
548、如果我們把我們的健康信托給醫(yī)學(xué)家，那么我們就要把我們的子女的道德和心智信托給教育者，把子女的靈魂，同時也把我們祖國的未來信托結(jié)他們。？——烏申斯基
549、我熱愛教育工作；因為它的主要任務(wù)是認(rèn)識人，我在工作中首先去認(rèn)識人，觀察他們內(nèi)心世界的各個方面。如果善于對待和善于琢磨，就能使人成才。教育的藝術(shù)就在于能夠看到取之不盡的人類精神世界的各個方面。——蘇霍姆林斯基
550、教師對自己的事業(yè)，對自己的教育職務(wù)，并不是真正的愛好，則無論教師怎樣想在學(xué)生中爭取威信與愛戴，他決不會達到目的的�！说寐宸�
551、做教育工作的人，一般總是先進分子，他們繼承了民族的文化遺產(chǎn)和經(jīng)驗，他們是受尊敬的人，我希望你們一生都做教師，再也不想別的。想成為專家，只能鉆研一門科學(xué)，我希望你們鉆研教育科學(xué)。？——徐特立
552、教師要使自己的教育活動真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團結(jié)合作，互相配合。——葉圣陶
553、應(yīng)該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童�！R卡連柯
554、一個教師集體，要有統(tǒng)一的工作方法，要不但能集體地為“自己的”班級負(fù)責(zé)，而且能為整個學(xué)校負(fù)責(zé)，如果沒有這樣團結(jié)一致的教師集體，那么，所謂正常的學(xué)校教育工作是很難想像的�！R卡連柯
555、如果這些起教育作用的雕塑家始終行動得象一個組織得很好的交響樂隊一樣，那么，教育的利劍和長矛往往為之交鋒和折斷的許多問題就會非常容易地得到解決�！K霍姆林斯基
556、教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學(xué)便利，諸君能無動于衷乎？自應(yīng)以誠相待，敬禮有加。至于同學(xué)共處一堂，尤應(yīng)互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現(xiàn)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。——蔡元培
557、我們作教師的應(yīng)當(dāng)在自己的集體里發(fā)揚我們的教育道德，應(yīng)當(dāng)把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養(yǎng)的最重要的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
558、實踐證明全體教師的行動愈協(xié)調(diào)，教務(wù)工作與教養(yǎng)工作中對學(xué)生的要求之一致愈實現(xiàn)得多，則教學(xué)與教養(yǎng)的結(jié)果就愈益成功�！说寐宸�
559、集體的教育信念激勵了教師去進行創(chuàng)造性的探索，成為每個教師個人創(chuàng)造的動力�！K霍姆林斯基
560、全體教師團結(jié)一致是數(shù)學(xué)教育工作成功的保證�！K霍姆林斯基
561、在那種學(xué)校全體教師之間沒有完全一致的地方，在那種彼此不互助并且彼此要求不嚴(yán)格的地力，在那種對自己同志不善于談不愉快的事情、要是別人對你談不愉快的事情又善于生氣的地方，在不善于命令同志（這是一種難事），或者不善于服從同志（這事更難）的地方——那兒就沒有也不可能有教師的集體。——馬卡連柯
562、教師集體是一個志同道合者的創(chuàng)造性友好集團，這個集團中每個人都為集體的創(chuàng)造轉(zhuǎn)嫁出他的個人貢獻；每個人借助于集體的創(chuàng)造在精神上得到充實，同時他又使他的同事們在精神上充實起來�！K霍姆林斯基
563、威信是要自己來創(chuàng)造的，要利用生活中的任何機會來樹立威信。在好的集體中威信是不可能被破壞的。集體本身就是支持它的。——馬卡連柯
564、統(tǒng)一的教師集體的目的是：使自己本身的成就輝煌燦爛起來，同時，使整個集體的成就也輝煌燦爛起來。？——馬卡連柯
565、提高教師的威信，應(yīng)當(dāng)用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊敬，在教師周圍造成一種普遍尊敬的氣氛�！永飳�
566、從人類知識能力道德出發(fā)來看小學(xué)教師的地位，小學(xué)教師是掌握人類的基礎(chǔ)教育者。為著愛護兒童，必須愛護小學(xué)教師。——徐特立
567、我們社會主義建設(shè)的每一步驟，我們各種活動范圍的每一步驟，都越來越絕對地要求提高教育和知識。要知道，甚至在資本主義國家中，教育工作人員——特別是教師——都受到居民的重視和尊敬，在我們蘇維埃社會主義國家里更是這樣。？？——加里寧
568、君子之學(xué)也，說義必稱師的論道，聽從必盡力以先明；聽從不盡力，命之曰背，說義不稱師，命之曰叛；背叛之人，資主弗內(nèi)（納）之于朝，君子不與交友。
569、教師不應(yīng)當(dāng)只限于傳授知識、訓(xùn)練技能和技巧，還要教育學(xué)生，這是教師的神圣職責(zé)。——贊科夫
570、如果你認(rèn)為你的老師嚴(yán)厲，等你當(dāng)了老板再這樣想�！葼枴どw茨
571、感謝所有支持我的朋友和家人，感謝陪伴我成長的老師們和教我打羽毛球的教練們�！x杏芳
572、書籍是這樣的老師：它不施展鞭撻的威風(fēng)，不使用怒容或惡語，不受束修的供養(yǎng)�！缕杖R
573、興趣是最好的老師。——愛因斯坦
574、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子�！獏敲�
575、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！獨W陽修《答祖擇之書》
576、對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多�！了�
577、歷史是時代的見證，真理的火炬，記憶的生命，生活的老師和古人的使者�！魅_
578、教人者，成人之長，去人之短也�！涸�
579、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善；片言之賜，皆吾師也�！涤袨�
580、師嚴(yán)道尊，教乃可施�！跏厝�
581、欣賞李冰冰老師，非常敬業(yè)！這兩天嗓子狀態(tài)不太好還是堅持把歌錄到完美為止�！愑昀�
582、沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師�！疤K聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基
583、苦難是人生的老師�！蜖栐�
584、師者，人之模范也�！獡P雄
585、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后知教學(xué)�！魇ァ抖Y記》
586、自然界是解決科學(xué)難題的最好的和最客觀的老師�！缼烨∫�
587、師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！n愈《師說》
588、一個人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
589、我愛我的老師，但我更愛真理。——亞里士多德
590、望著你。那就是老師的眼睛。不管你燦爛還是黯淡，你都是老師心中的星辰。請你振作吧，別傷了老師的心！
591、您不是存在于青春歲月，而是存在于我們整個人生。
592、要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。蘇霍姆林斯基
593、桃李紛芳滿天下，灑滿人間都是愛。
594、也許沒有富麗堂皇，沒有金碧輝煌，但是教育事業(yè)仍是最閃亮的，也許沒有高官厚祿，沒有功成名就，但是作為老師仍舊是光彩照人的！桃李滿天下就是最大的欣慰和幸福。學(xué)生遍布天下，房子不用種花就占盡了萬物的精華。老師是一個散發(fā)光芒的職業(yè)，他不只照耀一個人，而是培養(yǎng)了一群人。如今成了老師，更加體會出老師的辛苦，只想對天下所有的老師說：老師，您辛苦了！在教師節(jié)這一天，你想對老師說什么呢？
595、薪火相傳，下一代的竹子（學(xué)生）能夠茁壯生長，也離不開上一代竹子的付出。
596、老師，我記得您的聲音一直有點沙啞，那是您長年累月地講課累成的。就因為您那沙啞的聲音把我們這些一顆顆頑石磨礪成了珍珠。老師，您可要注意身體，祝您永遠健康。
597、教識干古書，指引萬里途。
598、真誠的表揚和及時的鼓勵是孩子進步的最大動力。
599、興趣是你學(xué)習(xí)的動力，愛心是我工作的源泉。
600、這首詩很簡單易懂，大意是說，綠野堂建成之后，占盡了天地的精華。人們紛紛都說，那是裴令公的家啊。裴令公的桃李遍布天下，哪里還用得著在房前屋后種花呢？這首詩飽含對老師的贊美。
601、豐子愷曾化用其中句子，悼念自己的老師弘一法師李叔同，“今日我來師已去，摩挲楊柳立多時”。
602、一首贊美老師的小短詩贊美老師的簡短小詩
603、教師一次就是奉獻，是不斷燃燒自己，用自己的全部去滋養(yǎng)學(xué)生。
——劉廷珊《展拜恩師遺像敬題》
605、我的生物課堂要讓學(xué)生在愉悅中親近自然。
606、老師，您是春風(fēng)您是雨，蕩滌盡了我靈魂中的塵泥。永遠不忘您浩蕩春風(fēng)般的叮嚀和教誨。老師，我終生感謝您！
607、每一位老師都希望自己的學(xué)生能夠成才，師恩難忘，在教師節(jié)對老師說一句感謝。
608、我不求你回報什么，也不去想得到什么，我只有一顆真心。
609、把老師比做母親，把老師比做人梯，比做燃燒自己照亮別人的紅燭，比做努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過份。這世上倘沒了老師，人類將永陷入混沌。老師是擎天的柱，潤澤大地的春雨，讓人類綿延不絕的大軍，假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業(yè)，那便是老師，沒有任何人比他們更神圣。
——泰戈爾《園丁集》
611、一聲問候一片情，老師，讓這小小的賀卡帶給您一顆心。這顆被你澆灌的心，曾經(jīng)只是一顆頑石，現(xiàn)在終于開花了，現(xiàn)在惟一向您報告的，就是它知道了怎么來報答您的深情了。
612、人生有許多事要學(xué)；人生有許多事要做。一生教你學(xué)做事的人便是老師。
613、你們在我們的生命里悄悄地來，又悄悄的去，給我們的生命帶來了絢麗，卻又什么也不曾帶去。
614、懂得因材施教，每一位教師大概都是最出色的哲人。
615、你笨，不是你的錯，是你爸媽革命工作沒做好。
616、老師，您現(xiàn)在還好嗎？您的來信我已經(jīng)收到，您說您原來工作忙，沒時間寫信問候和關(guān)心我們每一位學(xué)生，現(xiàn)在退休了，才向我們寫信問好，并希望我們在祖國的四面八方像星星一樣照亮每一寸土地。老師，我向您報告，我們永遠不會辜負(fù)您的熱切希望。
617、用心點燃孩子的智慧，把一切奉獻給孩子。
618、育苗不可無水，育人豈能缺愛，付出最后歷程，用愛播撒希望。
619、教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細(xì)致和耐心，誰就能獲得成功。蘇霍姆林斯基
620、傾心交摯友，耐心育美德，精心授學(xué)業(yè)，悉心噓寒暖。
621、萬樹秋風(fēng)老，先生道自尊。
622、春天的玫瑰發(fā)芽，不是受了太陽的照拂，怎能顯露出嬌艷的色澤？――啊，老師，您的教誨，勝過那溫暖的春陽！
623、似乎一切的過去都會成為永久的懷念，在這秋高氣爽的日子里，我是如此地懷念那菁菁的校園，更懷念您的一句一言，諄諄教導(dǎo)……
624、對學(xué)生來說，和老師相處，或許就是三年、六年的時間，但對于老師來說，則會在這個職位待上幾十年。
625、老師的付出不求回報，他們不要求學(xué)生記得自己的付出，只希望學(xué)生能夠有所收獲。
626、我們可以批評孩子，但一定要選擇合適的方式批評，以保護孩子自尊心、樹立自信心、培養(yǎng)他們某種能力為目的。凡對孩子自尊心、自信心和能力有損害的批評方式都是不好的，都是家長要徹底戒除掉的。
627、教師何嘗不是如此呢？十年樹木，百年樹人，老師耗費了青春，教導(dǎo)出一代代的學(xué)子。
628、或許有千里冰封，或許有萬里雪飄，您的熱情和溫暖卻使春天永駐我們心頭！真誠地感謝您啊，老師！
629、用智慧啟迪孩子的智慧，用愛心溫暖孩子的心靈。
630、站在講臺上靠的是一份責(zé)任與使命，身為一名教師要時刻把責(zé)任與愛記在心上。
631、左手是嚴(yán)，右手是愛，雙手交會，真情交融。
632、以智慧叩擊智慧，以真誠融化真誠，以師德潛移人品，以修養(yǎng)默化人格。
——李白《金陵聽韓侍御吹笛》
634、千山外，水長流，老師，我這一聲問候，怎能訴說我對您的感謝，我只好對著滿天星空說，我站在這黑夜里，星星是您的眼睛，黎明是您的背影，我飛跑在地平線上，追趕著流星。
635、您是紅燭，燃燒自己照亮別人；您是園丁，辛勤耕耘精心修剪；您是母親，無私地奉獻知識的乳汁。在屬于您的日子里，我要對您說一聲“謝謝您，老師！”
636、尺講壇三尺鞭，篤揮胸墨育英賢。
637、老師，您站在這神圣的講臺上，像一座路標(biāo)，指引一代一代的人，向前，向前……感謝您為我們指引前進的方向！
638、只有心中充滿博愛，才能與學(xué)生保持零距離。
639、用友愛的眼光，啟迪學(xué)生的心靈；用欣賞的眼光，傾聽學(xué)生的心語。
640、每一個孩子在教師眼中都是可愛的，他們或許有時嚴(yán)厲，但這也是出于一份愛。
641、教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
642、老師，我對您這一聲問候，請您別說謝謝，正如您千百遍給我輔導(dǎo)功課，我要對您說一聲謝謝時，您卻說這是應(yīng)該的。
643、在每一個成功者的道路上，誰也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子，讓你踏著他們?nèi)ラ_辟前程。小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。
644、永記您的教誨和希冀，親愛的老師，我將一往無前地穿越所有的雨季和晴空！
645、我多想時間慢一點，再慢一點，不忍看你的頭發(fā)被粉筆染白。
646、老師，是您給了我們打開知識金庫的鑰匙，是您帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。在這特別的日子里，真希望為您唱一曲深情的歌！
647、用真誠的心感動學(xué)生，用真摯的情激勵學(xué)生。
648、令公何須在綠野堂種植花草呢？您所種植的桃李（學(xué)生）早已遍布天下，欣欣向榮了啊。
649、老師，您也許就要退休了，我真希望您好好安享晚年，但您卻說要留在學(xué)校，為學(xué)校澆花剪草，您那辛勤園丁的精神，是要把每一滴露珠都播種在土里，讓它結(jié)出豐碩的果實。
650、鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長。
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