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管理方法在高校教學質(zhì)量評價與改進中的應用
高等學校的教學目的是培養(yǎng)社會適應性較強的復合型人才,其教學質(zhì)量對整個社會的影響很大,對高等學校教學質(zhì)量進行測評、考核和持續(xù)改進,有很重要的實際意義.論文運用了系統(tǒng)管理理論和方法建立了高等學校教學質(zhì)量的評價體系,運用層次分析方法對高校教學質(zhì)量進行量化評價和分析,運用概率分布和控制圖劃定高校教學質(zhì)量的考核標準,運用質(zhì)量保證體系來促進教學質(zhì)量的持續(xù)改進.
作 者: 李亨英 任利成 作者單位: 太原重型機械學院經(jīng)濟與管理分院,山西,太原,030024 刊 名: 系統(tǒng)工程學報 ISTIC PKU 英文刊名: JOURNAL OF SYSTEMS ENGINEERING 年,卷(期): 2004 19(2) 分類號: N949 G647 關鍵詞: 高等學校 教學質(zhì)量 現(xiàn)代管理方法 評價【管理方法在高校教學質(zhì)量評價與改進中的應用】相關文章:
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