初中生的社會支持與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系

采用問卷法對328名初中生的社會支持和學(xué)校適應(yīng)狀況進(jìn)行研究,探討不同支持源的社會支持和初中生的學(xué)校適應(yīng)之間的關(guān)系.結(jié)果表明:(1)母親是初中生最經(jīng)常的支持源.(2)初一年級學(xué)生感受到的社會支持顯著高于初二學(xué)生,其學(xué)校適應(yīng)狀況也顯著好于初二學(xué)生.(3)社會支持水平不同的初中生在學(xué)校適應(yīng)的質(zhì)量上存在差異,高支持水平學(xué)生的適應(yīng)質(zhì)量顯著高于低支持水平學(xué)生的適應(yīng)質(zhì)量.(4)教師支持、同學(xué)支持對初中生的學(xué)校適應(yīng)具有顯著的回歸效應(yīng).兩者對積極的學(xué)校適應(yīng)具有增益作用,而對消極的學(xué)校適應(yīng)具有緩沖作用.

作 者： 李文道 鄒泓 趙霞   作者單位： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所,北京,100875  刊 名： 心理發(fā)展與教育  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION  年，卷(期)： 2003 19(3)  分類號： B844.2  關(guān)鍵詞： 初中生   社會支持   學(xué)校適應(yīng)  

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