對道德教育有效性的懷疑

長期以來,在世界各國都存在著對道德教育的迷信.其實,道德教育有時并不像人們所想象的那樣,能夠發(fā)揮預(yù)期的作用.教育只對于科學(xué)知識的傳承才有意義.道德教育的結(jié)構(gòu)性缺陷在于道德理想與現(xiàn)實之間存在極大反差,社會成員的道德獲得途徑是他們的生活方式和他們的社會生活賴以展開的制度.對于一個國家的社會治理來說,任何時候都不應(yīng)當(dāng)把治理秩序的獲得寄托在道德教育之上,而是應(yīng)當(dāng)著力于制度建設(shè).對于公共管理來說,最為根本的任務(wù)就是建立起道德化的制度.

作 者： 張康之   作者單位： 中國人民大學(xué)行政學(xué)系,北京,100872  刊 名： 學(xué)術(shù)界  PKU CSSCI 英文刊名： ACADEMICS IN CHINA  年，卷(期)： 2003 ""(5)  分類號： B82  關(guān)鍵詞： 道德教育   社會教化   制度建設(shè)  

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