小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙與學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)能力的相關(guān)研究

本研究采用中小學(xué)生團體智力篩選測驗和LD行為量表從332名小學(xué)三、五年級兒童中篩選出50名小學(xué)LD兒童,檢出率為15.06%,并對其進行學(xué)習(xí)動機診斷測驗(MAAT)和提高學(xué)習(xí)能力因素診斷測驗(FAT),以探討小學(xué)兒童學(xué)習(xí)障礙的可能成因.結(jié)果表明:(1)60%的小學(xué)LD兒童表現(xiàn)為理解能力不足;(2)在MAAT與FAT各因素中,對小學(xué)LD兒童基本學(xué)習(xí)能力影響最重要的因素是在校學(xué)習(xí)方法、心理健康、身體健康、自己責(zé)任性、FAT總分,其次是考試焦慮-回避失敗動機、在家學(xué)習(xí)方法、成功動機及其技能場面.可以認為影響小學(xué)LD兒童的主要因素是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動機和身心健康.

作 者： 潘玉進 陳鳳燕 PAN Yu-jin CHEN Feng-yan   作者單位： 潘玉進,PAN Yu-jin(浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系,杭州,310028;溫州大學(xué)教育學(xué)院,溫州,325015)

陳鳳燕,CHEN Feng-yan(洞頭縣鹿西義校,洞頭,325704) 

刊 名： 應(yīng)用心理學(xué)  CSSCI 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLOGY  年，卷(期)： 2006 12(4)  分類號： B844.1  關(guān)鍵詞： 小學(xué)兒童   學(xué)習(xí)障礙   MAAT   FAT  

【小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙與學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)能力的相關(guān)研究】相關(guān)文章：

非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機調(diào)查與研究04-27

小學(xué)生學(xué)習(xí)能力教育訓(xùn)練04-27

學(xué)習(xí)相關(guān)決心書01-06

論大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機04-26

學(xué)會為自己找出學(xué)習(xí)的動機作文05-29

能力提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)反思07-05

英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)04-27

關(guān)于小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)動機的調(diào)研報告02-23

研究性學(xué)習(xí)的總結(jié)10-10

研究生學(xué)習(xí)計劃04-04