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論教師教育全面質量管理
在借鑒全面質量管理理論的基礎上,針對教師教育質量管理的迫切性,提出了"顧客為主,強化服務;過程改進,持續(xù)提高;預防為主,注意反饋;以人為本,全員參與;系統(tǒng)方法,全面管理"等對策,對促進教師教育可持續(xù)發(fā)展有積極意義.
作 者: 陳慧 CHEN Hui 作者單位: 浙江師范大學教育學院,浙江金華,321004;溫州大學黨委校長辦公室,浙江溫州,325035 刊 名: 溫州大學學報(社會科學版) 英文刊名: JOURNAL OF WENZHOU UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES) 年,卷(期): 2007 20(6) 分類號: B451.1 關鍵詞: 教師教育 全面質量管理 質量管理原則【論教師教育全面質量管理】相關文章:
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