學(xué)習(xí)不良兒童的工作記憶

近年來大量的研究發(fā)現(xiàn):閱讀障礙兒童和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不良兒童在言語工作記憶和執(zhí)行性功能上存在缺陷;教學(xué)學(xué)習(xí)不良兒童在視-空工作記憶上也存在一定的缺陷,但關(guān)于閱讀障礙兒童是否存在視-空工作記憶缺陷尚存在著爭論;關(guān)于這種缺陷究竟是-種發(fā)展滯后還是發(fā)展缺陷尚存在著爭論,與所采用的研究方法有一定關(guān)系.目前該領(lǐng)域在學(xué)習(xí)不良與工作記憶的因果關(guān)系,工作記憶測量材料的效度及其敏感性,工作記憶與其它認知功能的關(guān)系上面臨挑戰(zhàn).因此,采用縱向的研究設(shè)計、多變量的統(tǒng)計技術(shù),革新工作記憶的評估方法和技術(shù),闡明工作記憶在各學(xué)業(yè)領(lǐng)域及亞領(lǐng)域中的作用及其內(nèi)在工作機制是該領(lǐng)域的研究趨勢.

作 者： 曾守錘 吳華清   作者單位： 曾守錘(華東師范大學(xué)心理學(xué)系,上海,200062)

吳華清(上海市甘泉外國語中學(xué),上海,20065) 

刊 名： 心理科學(xué)進展  PKU CSSCI 英文刊名： ADVANCES IN PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2004 12(3)  分類號： B842.3  關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)不良   工作記憶   發(fā)展滯后   發(fā)展缺陷  

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