大學(xué)生應(yīng)對過程的實(shí)證分析

為了對應(yīng)對過程進(jìn)行考察,本文運(yùn)用事件記錄法和個別訪談法,采取"過程定向"的研究思路,對28名被試進(jìn)行了6周的追蹤研究.結(jié)果發(fā)現(xiàn):"人際關(guān)系"、"學(xué)習(xí)與自我發(fā)展"是大學(xué)生發(fā)生頻率最高的兩類壓力源;大學(xué)生對"愉快性"、"情/理卷入"和"挫傷性"的感知具有顯著的類別效應(yīng);大學(xué)生對壓力事件的初級評估具有顯著類別效應(yīng);大學(xué)生對某類壓力事件的應(yīng)對方式具有多樣性.

作 者： 張建衛(wèi) 劉玉新   作者單位： 北京理工大學(xué),北京,100081  刊 名： 北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF BEIJING INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2004 6(6)  分類號： B844.2  關(guān)鍵詞： 大學(xué)生   壓力事件   應(yīng)對過程  

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