青少年體驗(yàn)教育的社會學(xué)依據(jù)

中國當(dāng)代青少年的價值觀歷來在前進(jìn)與后退,創(chuàng)新與守舊,傳統(tǒng)與未來,沉淪與升華的艱難抉擇中演變著.一方面,青少年隨著社會的進(jìn)步,民族意識的覺醒,現(xiàn)代文明觀念的形成,以及社會主義市場經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展,出現(xiàn)了與傳統(tǒng)的價值觀念,甚至社會的主導(dǎo)價值觀念高度分化的態(tài)勢,并在分化的過程中進(jìn)行反省,積累經(jīng)驗(yàn),更新價值觀念;另一方面,青少年的價值取向又面臨著如何與傳統(tǒng)的價值觀念、社會的主導(dǎo)價值觀念進(jìn)行調(diào)適的問題,并在調(diào)適的過程中探索主體的價值觀念與社會的價值觀念如何整合的途徑與方式.縱觀中國當(dāng)代青少年價值觀演變的歷程,可以看到這一演變所呈現(xiàn)的基本發(fā)展趨勢,那就是:平權(quán)取向的體驗(yàn)、自我取向的體驗(yàn)、非特殊主義取向的體驗(yàn)、內(nèi)控取向的體驗(yàn)、文化取向的體驗(yàn),以及獨(dú)立取向的體驗(yàn).

作 者： 李維   作者單位： 上海社會科學(xué)院青少年研究所  刊 名： 當(dāng)代青年研究  CSSCI 英文刊名： CONTEMPORARY YOUTH RESEARCH  年，卷(期)： 2002 ""(6)  分類號： B84  關(guān)鍵詞： 體驗(yàn)   價值觀   取向  

【青少年體驗(yàn)教育的社會學(xué)依據(jù)】相關(guān)文章：

賈誼教育太子的人性依據(jù)04-28

學(xué)校賞識教育的心理學(xué)依據(jù)與實(shí)施藝術(shù)04-28

論高職院校開展書法教育的理論依據(jù)04-29

社會學(xué)前教育調(diào)查報告12-15

社會學(xué)前教育調(diào)查報告04-19

深圳青少年武術(shù)特色教育04-27

青少年生命教育探析04-29

青少年法制教育簡報05-11

青少年法制教育心得11-25

試論《太平經(jīng)》教育思想的人性論依據(jù)04-29